一、課文簡介
《石壕吏》是杜甫的一首敘事詩，反映的是安史之亂時期老百姓的痛苦生活，表達了作者對民生疾苦的同情，對朝庭無能黑暗的批判，是杜甫現實主義詩歌的代表作。我把引導學生體味《石壕吏》的思想內容與的作者情感作為重點，通過“朗讀疏通整體感知---揣摩模擬人物心理---短劇表演點評”一層層由淺入深體味詩歌的內容、主題、人物到作者的思想感情，通過多次多元的'對話達到對文字的深透理解，培養學生關注現實、關注民生的人文意識。
二、作者簡介
杜甫，唐朝詩人，字子美，號“少陵野老”，我國古代現實主義詩歌的代表。他歷經安史之亂，真切地感受到老百姓的疾苦，尤其在郭子儀等九節度使兵敗鄴城後，在他從洛陽到華州的途中，看到官差瘋狂拉丁，百姓流離失所，家破人亡，城鎮成墟，白骨遍野，寫下了著名的《三吏》《三別》：《石壕吏》《新安吏》《潼關吏》《新婚別》《無家別》《垂老別》。
三、疏通字詞，整體感知：
1、自由讀，要求讀準字音和節奏;指名讀，其他同學聽：是否全讀對了;齊讀。
注意：逾 戍 嫗 咽
2、自讀，注意哪些句子讀懂了，哪些句子讀不懂，四人小組交流再全班交流。
注意重點字詞：
逾牆走：越過牆逃跑 一何：多麼
戍：防守 附書至：捎信回來
新：最近 絕：沒有
幽咽：隱約、輕聲地哭。 猶得：還可以
3：寫了一個什麼故事?用詩中的詞簡括老婦人一家各個人的糟遇。
明確：官差深夜捉丁不得，拉老婦人充數的故事。
三男戍，二男死;孫方乳，媳無裙;翁逾牆，婦夜往。
4、 解了故事的內容，傾注自己的感情再一次朗讀課文。(悲憤沉鬱)
