充實的社會實踐已經告一段落，這次社會實踐讓你有什麼觸動呢？一起好好總結一下這段經歷的收穫和付出吧。為了讓您不再為寫實踐報告頭疼，以下是小編幫大家整理的畫室暑期社會實踐報告（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畫室暑期社會實踐報告1
進入大學一年了，迎來了自己的第一個暑假社會實踐。因為我是學習的美術專業，所以在暑假時間的時候我也儘量與我的專業掛鉤。這次我是去一個暑期畫班義務幫忙教學。教學的物件主要是國小生，而內容是兒童畫。畫兒童畫對我來說並不難，但最難的是與小孩子溝通，這也是我這次實習最大的挑戰。
這個畫室的主辦方也是我的老師，是兩個大學剛畢業的學生，但在我們縣裡已經辦了六年的暑期畫班，現在已經有了一定的規模，今年大概有60多個學生，分成四個班教學。而我和一個老師負責國小以下的三個班，現在的小孩都是家中的獨生子，家裡都當寶養著，難免不會養成嬌縱的個性，所以讓他們聽話很不容易 ，這也是我這次實踐最大的困難。和小孩子溝通最需要的就是耐心還有技巧。沒有耐心什麼事情都只是紙上談兵，雖然有時候真的是被這些小孩子搞的頭痛，但是他們的可愛又使自己放不下手。每個小孩的脾氣性格都不同，有的調皮搗蛋，有的表面看溫順乖巧但真的使起性子來還真讓人措手不及無能為力，有的要老師幫忙。而有的就喜歡自己親力親為，有的需要鼓勵，有的就必須嚇唬，每個小孩的脾性都要摸清楚，這對我們來說很重要，有一個小孩記憶特別深，真的是調皮的叫人沒辦法收拾的一種，嚇唬鼓勵他都不怕。雖然很累而且我是義務幫忙，一個月的工資只是一包零食，但是聽到小孩們叫我一聲“老師”，我還是很激動。最後一天是我們帶孩子們一起去爬山，這也是個我這次實踐的完美句號。
在老師的畫班結束後，我自己也有開始弄自己的畫班，也是免費教學，雖然學生不多，不到十個，但對於新手的我來說已經很滿足了。在畫室幫忙有老師帶著自己，有什麼問題都可以找老師，但自己弄就有點力不從心。在一段時間的適應後，我也和小孩子們相處的很好了，只是她們說看著我不像老師，只叫我姐姐，這是我最大的遺憾處。這個體驗也在20多天後結束了，希望在明年有更好的成績。
這次的實踐裡，我們在和孩子們的教學互動中，不僅學到了不少東西，鍛鍊了自己，也感受到了不少東西，讓我們對生活和做人有了新的認識。我學會了忍耐，學會了怎麼與小孩子溝通，學會了照顧別人,但是我也有很多還不會的地方，我也會繼續努力做到更好。人都是在實踐體驗中長大的,經驗的不斷積累才能讓人不斷充實,我還沒有真正的體驗社會,這次還是在別人的保護中來實踐。我想在以後我會慢慢成熟。工作的時候要專心，全力以赴的完成本分工作。不能太在乎自己付出多少，儘量多做事，做有用的事。自己的努力一定會得到回報的。不管怎樣，重要的是工作的成效和業績，這是我們現在最缺少也最需要的。
畫室暑期社會實踐報告2
暑期在兒童畫室的實踐，給了我一種全新的體驗。在實踐的過程中，接觸到了許多和以前不一樣的東西。與過去對中學生進行的家教不同，這次實踐面對的是一群幼兒園的孩子，說話的語氣以及引導的方式都有很大的不同。
實踐過程中，我有以下幾點體會及想法：
一、整體環境的設計
畫室裡的整體設計簡單但又充滿色彩，有活潑感。地板上墊子的鋪設很具有人性化。但是我認為還有兩個不足之處。一是桌椅的高度設定，桌椅的高度是否合適影響著兒童的視力。另外，前後易擺動的凳子並不適合兒童坐，容易跌倒。二是家長休息區和學生繪畫區並沒有做到真正的分隔。由於兒童對家長的依賴，他們在學習時應避免家長在邊上陪伴。因此繪畫區和家長休息區應有更明顯的分隔，使兒童在學習時學會獨立。當然，這同樣需要家長的配合。
二、關注兒童繪畫能力發展的關鍵期
在關鍵期，我們要給予孩子符合大腦發育特點的各種刺激及教育機會，讓孩子的各種能力都在相應的階段得到及時的發展。學齡前的孩子應該多去玩和練，讓孩子們在“玩”和“練”的過程中，去觀察世界，去動手體驗生活，促進想象力的發展，促進思維能力的發展，啟發和誘導他們的創新思維。有研究提出兒童繪畫發展的高峰期是在5歲、6歲時。因為這一時期兒童的認識發展不受真實生活約束，無論在造型方面、色彩運用方面或畫面空間表現方面，兒童一概按自己的主觀認識去畫。因此，他們的繪畫常表現出具有非凡的創造力和豐富的想象力。因此，在這一時期，我們做的更多的應該是引導，而讓兒童自己動手操作，在玩中學習繪畫。這時我們應經常聆聽他們對自己“大作”的解釋，從中瞭解他們在想些什麼、對什麼感興趣。這些引導和聆聽的工作同樣也是家長應該學會去做的。
美術的學習需要天賦，但天賦的發揮必然是建立在適合的年齡和適合的學習方法之上。因此不必給兒童提出過高的要求，循序漸進才是最合適的。
三、培養兒童繪畫興趣，調動情感因素
“興趣是最好的老師。”激發興趣需要貫穿繪畫教學的始終。開始時鼓動兒童的積極性和自信心；在繪畫過程中，則要著眼於啟用他們的思路，在繪畫結束時要把兒童的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上，從而使他們對下一次的繪畫充滿期待。因此，在繪畫教學中要運用生動活潑的教學形式來激發兒童的繪畫興趣和他們對所學技巧的好奇心。比如通過故事或是形象易懂的比喻以及擬人化的方式來進行引導，或是讓他們將自己所畫的東西和自己的情感聯絡起來，這樣同樣能大大增強他們的興趣。另外可以通過一些小活動小比賽來激發他們的興趣。
四、繪畫的多方面能力的訓練
一是要進行觀察力的訓練。兒童觀察事物持續時間短，易受事物突出的外部特徵及個人興趣和情緒的支配。因此，要通過一定的有目的的培訓來訓練兒童的觀察能力。我們可以經常引導兒童去觀察他們最熟悉、最喜愛的人或事；經常有目的、有計劃的創設與教學內容相關的情境，引導孩子們觀察。二是要進行想象力的訓練。大量的觀察對想象力的提高起很大的作用，觀察可以讓兒童在頭腦中積累大量的真實事物形象。另外應該讓他們多聽故事，通過語言的描述讓孩子在頭腦中進行想象。我們可以將各種有趣的故事匯入教學，激發兒童想象的慾望，繼而我們可以適當提供基本的基礎造型並與他們共同探究圖形結合的方式。三是要培養他們的發散性思維，當有一個繪畫命題時，要引導他們去思考這一事物的方方面面及與其有關聯的東西。四是聯想能力。我們在圖形的教學中，可以引導他們去聯想，如圓形可以讓他們聯想到皮球、吹泡泡等，方形能讓他們聯想到桌子、電視機等，三角形能讓他們聯想到熱帶魚、傘、帆船等。同樣，在色彩的教學中也同樣可以讓他們自由聯想，如紅色可以讓他們聯想到紅花、紅旗等，藍色可以讓他們聯想到藍天、大海等黑色能讓他們聯想到黑板等。當然，啟發他們的聯想不能侷限在單一的圖形裡，要讓他們學會自己去組合，可以讓兒童將幾何形進行組合，拼畫出各種物體。
五、及時的肯定和鼓勵
每當孩子的創造力有所表現就應該及時鼓勵與表揚，這樣才能提高他們的積極性。家長和教師都不能批評孩子的畫“不好看”“不會畫”“畫不像”，要學會隨時發現孩子的進步並及時給予肯定和鼓勵。
六、避免模仿老師的範畫，讓兒童自主作畫
一味讓兒童模仿無疑是在禁錮、扼殺兒童的創造力和豐富的情感表現。所以，不要熱衷於讓孩子模仿範畫，而要培養孩子自主作畫的能力。
畫室暑期社會實踐報告3
時間如流水般，一眨眼之間，我們卻已經走過了大學一年級。在這一年的大學生活當中，讓我學到了很多的東西，不僅僅是知識更有很多的實踐知識以及許多的作人、做事的道理。在暑假結束的時候學院安排我們進行暑期社會實踐，立在培養當代大學生的理論與實踐相結合的能力！
實踐在現在的大學畢業生當中是非常重要的，因為很多的用人單位看重的 不僅僅是大學生的學歷或者專業知識，更多的卻是看看大學生是否具有實踐動手的能力，所以，我覺得學校為我們安排這樣一個實踐課程是非常有意義的。說到社
會實踐，在最初選擇活動的類別時候讓我一時不知道選責那一個為好。我看到有支教、去公司實踐、參觀採風、志願服務等有好多的活動，看到如此多的活動，真的是每一個都想試一試，我覺得每一項實踐活動都會讓我得到不同的樂趣、學到不同的知識和本領。本來在剛放假回到家鄉的時候，看到滿街都是廣告公司和裝飾公司，想找一家公司去做一些設計的實踐活動的，可是後來考慮到自己的專業（繪畫），我選擇了支教。我覺得實踐最重要的還是要為自己的專業服務，通過實踐來為自己的理論學習提供必要的補充，在實踐的時候我們可以學到一些我們在學校根本學不到的東西，更是為以後的專業學習提供更多的平臺經驗。
對於造型藝術學院學習繪畫專業的學生，畢業以後就會有一部分要去學校進行教學，所以說，對於繪畫專業的學生來說，在暑期社會實踐中進行支教活動，是最好不過的選擇。在教學的過程中不僅能鞏固和驗證自己的專業技能和專業水平，還能為以後的工作打好堅實的基礎。
我的家鄉在沂蒙革命老區臨沂市平邑縣。在我的家鄉不論是公辦學校還是私辦學校都設有美術班，而且美術考生佔有相當的數量，在每年的大學聯考錄取當中美術生也佔了很大的一部分。所以有很多的學生選擇學習美術，這促使平邑尋範文 上 縣的逐漸成為臨沂市的美術考生大戶之一。同時因為美術考生的增多，也帶動了我們這裡美術畫室的發展。最近幾年，平邑縣的畫室也是在逐年增多。考慮到畫室全部是高三衝刺美術院校的學生，而自己有剛是在那一步走過來的。對於大學聯考的一些專業知識以及諮詢的問題還都是比較熟悉的，所以，我選擇了去找畫室進行支教的實踐活動。
我進行社會實踐的畫室名字叫天藝畫室，位於平邑縣城西部的開發區，是經平邑縣文化部門註冊和批准的一所美術培訓基地，授課教師全部是平邑縣一中的資深教師。平邑一中是我畢業的母校，天藝畫室的老師聽說我們要到畫室進行支教活動，非常的高興，很是隆重的向學生們把我們以及山工藝介紹了一番。隨後我就像畫室的學生介紹了一下然後就開始了我自己的社會實踐的計劃和安排以及在畫室時間5天內的具體活動內容。
畫室現在正在開設靜物素描和彩畫。學生上午一般是靜物素描寫生，下午是彩畫寫生，晚上是經武臨摹或有時候是速寫。說實在的從開始上學一直扮演的是學衡的.角色，初次來扮演老師的角色未免有些緊張。當我走在學生中間的時候，才真正的體會到老師那種心情和感覺。由於學生都是應屆生，所以他們畫的都是很基礎的。於是畫室的老師讓我以擺的靜物為例子來為學生們講一下靜物素描在做畫時候的要注意的要點。我分為三大方面為學生講了一下：
第一，構圖。在輔導的時候我發現很多的學生雖然是寫生，但是他們畫面的構圖存在很多的問題。很多學生的構圖都是偏了，或很散，也有的就很集中，考慮到構圖
在以後的默寫當中很重要，我就為他們講解了構圖的重要性以及構圖的各種型別。當然我覺得我的水平也是很有限，最多也就是給他們講解了一些表面的東西，不過還好，學生們都能聽懂，而且畫室的老師說我講的很有道理。 第二，形。在來回看學生畫畫的同時我發現畫室的學生存在同一個問題，那就是形體畫的不準確就開始匆匆忙忙的上調子。於是我就給他們強調形體的重要性，我告訴學生寧可多花一點時間去畫準確形體，也不要急於去上調子。如果形體畫不準確即使調子畫的再漂亮也沒有用，也會讓人覺得不舒服，更別說考場上的高分，那是不可能的。對於應屆的學生來說，形體的意識感是非常重要的，在很多的書中都會看到一句話“形，是素描的靈魂所在”，於是在輔導的過程中，我對形體的要求特別的嚴格。不過我覺得很多的學生對於形體的意識不是很強，大部分就是急於上調子還沒有形成注重形體的意識。後來，我想畫室的老師瞭解情況，老師說他們也在一直的為學生們糾正，只是學生們來自平邑縣不同的高中，老師教的思路和方法都不同，所以說現在要統一學生的意識觀念還是需要一段時間的。當然藝術沒有什麼統一的死的東西，可以大多的講一下統一的東西，只要使學生樹立正確的作畫方法和正確的意識思路，就可以很快的畫好畫，使學生很快的進步。
第三，光影。在形體畫到基本或很準確地時候，下一步就是應該處理繪畫的光影關係，即所謂的“三大面五調子”。畫室的學生在處理光影關係的時候也存在一樣的問題，學生在上調子的時候往往不統一，而是單獨的畫一個東西，直到把這一個東西畫得差不多的時候才開始畫下一個物體，這樣就以此類推的畫完所有的物體。這種畫法太單獨，不能同步進行，午飯看到全部的大關係，這種畫法是錯誤的，因為這會影響畫面的整體效果。在書上會看到一句話“好的素描，無論什麼時候放下看都是一幅完整的畫”，是啊！只有你同步的畫，才會使你的畫面整體感強，無論什麼時候停下來看都是很完整的。我很強調這一點，我讓學生們在以後畫畫時候一定要同步進行，這樣才可以使自己的畫面的整體關係明顯，即使在考場中中途收卷也不會影響大的關係和整體感。在素描作業完成的時候畫室的老師讓我為學生們點評一下他們的靜物素描作業。當把所有的學生作業都擺在一起的時候，效果和差距頓時就明顯了，有個別學上畫的挺不錯的在眾多的作業中一下子就看到了，而且讓人覺得他們處理的關係都很舒服，畫面那看起開也很漂亮，不用說這一類作業如果在考場上肯定會得到高分的。相反的，大部分學生的作業很平均、不突出，水平就是平平，沒有什麼很吸引人的地方，關係處理的也不是很出色，讓人看了不會眼前一亮，如果仔細得看看倒是問題不少。在畫室中這種情況很普遍，也有很多的畫室學生因為如此爾在大學聯考考場上失利。我在總結的時候對學
生說在畫畫的時候一定要注意畫面的大效果、整體關係。在處理好這些關係的前提下最好在掌握一些評卷老師的心理，這樣才會在大學聯考中得利。
在後面彩畫的課上，我發現學生進步的很快。通過前幾次的講解以及作業的點評，學生們很快就把大關係弄得好一點了而且有好幾個還處理得比較好。總的來說在彩畫的課上他們畫的很統一，幾乎都很同步，沒有出現素描時那麼多的問題，而且在做也結束的時候再放在一起看作業，效果很是出眾，大效果整體感覺很是好。初次教學看到學生們進步心裡真得很有成就感很高興。到那個時候才體會到老師在看到學生進步時的那份心情，覺得自己的心血沒有白費。現在站到老師的角度才真正的體會到當初老師是多麼的不容易。隨著教育的不斷改進，中國的教育方式也在發生著變化，大學生受到的教育也是緊隨時代的步伐。所以說現在對於畫室的學
生，他們也正在以全新的方式進步，來吸取更多的指示，以更全新的方式邁進藝術院校。“溝通”一詞，在生活和學習中是經常聽到的。有很多的成功或失敗者也是與溝通有關。為了讓畫室學生能夠更好的用功去學習，有目標的去努力，畫室的老師特別安排了一個溝通的時間。我對學生們說明，問題可以是學習上的、生活上的或者大學聯考院校以及美術類專業劃分的疑問。學生們一聽，都非常的積極而且也提問了很多的問題。從學生們提出的問題來看，可以分為兩個方面啊：其一，很大一部分學生不是很瞭解大學聯考中專業考試究竟靠什麼，標準是什麼。鑑於此我對他們簡單講解了一下山工藝近幾年的考題分析以及評卷標準，很多學生聽完後覺得很是簡單，我就再三強調他們，越是基礎的東西越要好好的去學習，萬不可掉以輕心，應該把基礎的知識掌握牢固並且能靈活的運用。這樣才會在考場中取得好成績。其二，很多學生比較關心一些高等院校的
錄取原則、招生計劃以及相關專業的劃分，我覺得他們修安在精力應該在學習上，這些可以到報考之前瞭解就可以，所以我就簡單得跟他們講了一下。
有時候大的成就往往都是有很多的小事情促成的。短短5天的社會實踐很快就過去了，時間沖淡的不只是美好的回憶還有很多曾經阻礙自己發展的弱點。看似簡單的實踐活動卻讓我收穫很大。首先，通過社會實踐鍛鍊了我的膽識，提高了我的自信心。以前無論做什麼事情我都很害怕，特別是站在臺上面對那麼多的陌生臉孔，而現在通過社會實踐我卻改掉了這個缺點。每天面對如此之多的學生，我不但在他們中間走來走去的，還可以大聲地給們將一些東西，更或者可以大聲地批評他們的不對。這更加練就了我的膽量提高了我的自信心，讓我以更佳的精神狀態去輔導他們，和他們一起探討生活的樂趣和學習的快樂。
其次，通過社會實踐讓我更加鞏固了自己的專業水平。我們的專業（繪畫）本來就是一門純藝術的學科，這就要求學習者的專業水準要有相當的程度才可以勝任。實踐讓我的不單鞏固了我的基礎專業，而且還提高了我的生活意識和範圍，每天看到學生的作業讓我懂得作為一名老師應該掌握那些知識和技能。作為教育人員必須是理論和實踐相結合並且結合的水平要高，否則就不會把學生教好。我想：山工藝推出的暑期社會實踐活動，正是和現在教育的一致性，迎合新的教育思維和方法，這項活動真正做到了理論與實踐的相結合，我覺得這應該就是山工藝先走一步的緣故，從而取得的成就也是客觀的！
曾有人說“真知源於實踐”，現實的學習當中的確如此。很多知識都是通過實踐活動獲得的，實踐是對理論知識最好的補充和驗證。現在很多的大學生畢業後得不到用人單位的肯定，最主要的是動手能力差，只有理論知識卻缺少實踐的技能。可見。對大學生來說社會實踐是那麼的重要。通過5天的社會實踐，讓我收穫不少，
人都說“智慧源於實踐”，通過實踐鍛鍊了我的動手的能力，提高了我的專業水準、鞏固了我的專業知識、發展了我的專業潛能同時也提高了我的學習的自信心，讓我充滿信心的去迎接新學期的新的挑戰！
作為實踐者，我覺得我是最大的贏家，因為我的實踐為我帶來了智慧，帶來了真知。實踐給我帶來了知識、技能，帶來了我在學校所沒有學到的很多東西，短短的5天實踐將是我今後專業學習的一筆巨大的財富！
畫室暑期社會實踐報告4
有時候時間快的讓我們自己都難以接受，轉瞬間大二結束了。高中的生活，彷彿昨天還過著。去年的暑假，找了半個月的工作，本想找個公司實習，最終還是選擇了自己的專業，由於也是自己的愛好——繪畫，，今年亦是如此。學期考試剛剛結束，同學們一個個間續的走了，宿舍顯得很冷清，原來方案14號回家，車票早已買好，可是回家心切，票改簽，提前一天回了山東。
每次放假都要先到老師的畫室轉轉的，這幾乎已經是一個習慣，也很像是我的另一個家，一個大歡樂勞碌的大家庭。老師辦班五年，我幾乎是每年都在，以前是學習，現在是代課，感覺有點不同。
畫室還是老地方，老樣子，只是裝修了一遍，顯得精神了一點。見了老師，親切的忘了擁抱，呵呵。還是回家看看心裡踏實一點，畫室呆了半天，回家了。爸爸媽媽還是以前那樣親切慈愛，只是在學校的時候很少想起，間或打個電話，心也似回了家，這次是真的回家了。
在家的時間不長，由於畫室很忙，沒放假的時候老師就給了我資訊，說去那幫幫忙，這正和我意，很長時間沒有拿起畫筆，都忘了那是一種什麼感覺。簡潔介紹一下我學習過和工作的的地方，這裡本是一個兩層樓的工廠，後來破產空放著，XX年，被租了下來，用作畫室大學聯考培訓，這裡隨遠離繁華的市區，但是交通卻很便利，也很少聽到車來車往的聲音，沒有繁華都市的那種喧囂，是一個好地方，可以靜下心來畫畫學習。
看到我曾經拼搏過的地方，同樣是很親切，物是人非，我已經不是當年的莽撞小夥了，在爸爸媽媽面前總感覺自己還沒有長大，可是在這幫學弟學妹面前，自己好像已經成熟。同學大都是九零的，比我們當年活潑的多，學習環境和條件也改善了不少。
畫室很大，可以容納兩三百人，記得去年暑假的時候是兩百多人，晚上可以聽到鉛筆沙沙的聲音。課程是老師們支配好的。早上六點起床，五非常鐘的速寫，然後是早飯，八點鐘開頭是顏色靜物。晚上是素面，人頭像或是石膏頭像。跟學弟學妹們一起，感覺自己又回到了高中時代。還有，高校的生活跟我高中所向往的是很不一樣的，或許身在某種環境就不由自己了。同學們也像當年我們一樣，很能拼的，有的的午休不睡在畫室加班，雖然也有些很淘氣，但處在淘氣的年齡，太老實又讓人感覺木訥。同學許多，足有一百三四，整個二樓的房間用了一多半，老師也不少，每個人輔導不到20個同學。剛去的時候，跟同事兩個人代的是一個畫室，三四十個人。大多是剛起步，代起來有點難。顏色進步是比較快的，有些顏色感覺好的同學用不了兩個月就會畫的很棒，每年都有這樣的例子，素描就不一樣了，要有很強的底子，而且進步也是很不明顯的，對同一幅畫，兩個月前跟兩個月後的評價就不一樣了，之前感覺很好，幾個月後或許就感覺很一般。整體上看，每年的同學進步都是很快的，第一，他們能拼，其次，他們可以靜下心去畫，第三，他們愛問，不管是大小問題，只要是不懂的就不會憋在心裡。這一點比前幾年的我們強許多，那時候我們只是悶頭去畫，不懂得只管自己摸索。
這裡儼然就是一個學校，有明確的規章制度，作息時間，還有獎懲制度，每個星期都有一次考試，星期五晚上是素面，週六上午是顏色，同學們都很重視，這是衡量自己水平的尺度，全省十幾萬考生，這裡僅僅是很小很小的一部分，要想在哪麼多考生裡面脫穎而出，不努力是不行以的。記得奧運會開幕式的晚上，正好是週五，為了讓同學們放鬆一下，素描沒有考，全畫室一百多人坐在大院離看開幕式，可能是看到很晚的原因，其次天考顏色的時候有同學突然尖叫一聲，暈了過去，面前擺著的是花架和一副沒有畫完的畫，水桶的水也潑了一身，同學們七手八腳得把他抬上老師的車，開往醫院去了，狀況還算穩定，可能是沒有休息好，又有點緊急，加上身體有點毛病。
一個星期左右，生活好像是很規律了，感覺不到高校的那種無聊，反而是很改善，很歡樂，雖然很勞碌很疲乏。有時候起得早，趁著太陽還沒有哪麼高，球檯空閒，還能打會乒乓球，這就是這裡同學唯一的消遣活動了。吃過早飯，便預備著擺當天要畫的靜物，色調，灰度，空間都是很講究的，每次擺好靜物，都有一種畫畫的衝動，這種感覺已經好長時間沒有了，對畫畫好像也有點生疏，突然覺得我們活的很被動。一味的追求自己想要的生活，卻不知道哪種生活才是自己真正想要的，還好，高中時代還有一個明確的目標和幻想，就是高校。而我們在高校的人們，卻好像沒有了目標，連抱負也渺茫，被就業的壓力壓得喘不過氣。所幸我還不是那種很悲觀的人，沒有被還沒來到的困難壓倒和束縛。
晚上的素描課是我始終鍾愛的，也覺得晚上的時間很短暫，有時候只覺得剛拿起畫筆就下課了。改畫要比自己畫畫難的多，他們大多剛剛接觸，畫成什麼樣的都有，人不像人鬼不像鬼的，改起來也比較頭疼，全給擦掉重畫吧，同學還不願意，在他們的基礎上改吧，又很費勁，雖然代了接近三年的課，這一屆底子是最差的，複習生也少，很讓老師傷腦子。高校閒著的時間那麼多，也不覺的是好事，在這，課間的時候到辦公室小坐一會，都感覺很享受，點上一支菸，彷彿可以消退疲乏...上課的哨聲響起，喝點水就預備上樓了，面對的是那麼一群可愛的同學......我們當年也曾這樣走過。
每當拿起畫筆，面對空白的畫紙，就感覺自己要製造一個世界，一個清淨的世界，在那裡，忘掉了身邊的煩心事，也遠離了繁華世界的喧囂與浮躁。
時間的確過的太快，重複的日子我沒有感覺無聊，卻很珍惜，由於過去的生活我們很少有機會再去體會，開學在即，對這裡還真有點不捨，在這裡，我看到了當年的自己，雖然有時候我們很淘氣，但是我們有幻想，每一刻，我們都在努力，都在拼搏，在自己的心裡，我們始終沒有放棄。也正由於如此，我們忘了勞碌，忘了疲乏，忘了奔波於專業考試路上的艱辛。藝考不再是捷徑，也根本不是一條捷徑，我們的生活，是許多人體會不到的，有時候為了報一個好的學校，凌晨幾點就要起床排隊報名，還有些時候在異地他鄉，找不到住宿的地方，我們流落街頭，其實，這些我們都沒有放在心上，由於這就是我們的生活，由於我們都知道，在以後的路上，我們的困難遠遠沒有這麼簡潔。
暑假已經過去了，但是過去的生活我們永久都不會遺忘，祝福學弟學妹們來年金榜題名。
畫室暑期社會實踐報告5
在現今社會，招聘會上的大字報都總寫有經驗者優先，可還在校園裡面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐在一家個體補習班當輔導老師。
此次暑假兼職給予了我這渴望積累經驗的學子一次寶貴而難得的機會，為我教學能力提高打下了堅實的基礎，為一幫孩子帶來了無窮的快樂和先進的知識文化。而在這次社會實踐活動中，我成長了不少，曾經思想稚氣而懵懂的我蛻變成為了一名有責任感、成熟的小老師。
7月10日，我懷著忐忑不安的心情，來到國中老師中的小畫室我感到激動不已和充滿了無限的期待，一個月的簡直從此開始，面對一幫熊孩子，我走出了第一步。在朱老師對我的全程關注和孩子們的“積極”配合下，我們的助教生活很順利地展開了。由於學美術的孩子們活潑好動比較個性，課堂上不乏笑聲和樂趣。我作為助教之一負責上午，對學生擁有比較大的責任，任何事都把學生的安全放在第一位，這是我此次實踐必須具有的意識，作為大師兄我任重道遠。回想助教的第一天，在步入教室前，我感到十分緊張。這是我人生上的第一堂素描課，我要好好地上好這一節課。剛開始時，我是很稚嫩地引導學生思維，但漸漸地，我發現學生還是不大理解我講的內容。因此，我就使用比較簡單的語言來引導他們逐漸地掌握一些新的知識。而我發現，在他們的知識基礎上教新的內容，他們是比較容易掌握新知識的。在緊張而不乏樂趣中，這節數學課畫上了休止符。其實國小國中的時候培養對美術興趣和養成好習慣最重要。
接下來的幾天，我和學生們都非常地忙。我們每天不停地為為他們改畫還有和朱老師討論教學內容和學習他的經驗，為接下來的教學做準備。國小1年級的學生們都很乖巧和聰明，兒童畫都很有天賦。低年級的比較淘氣，上竄下跳，除了耐心交流，還要小小鎮壓。國中生比交特立獨行。我累並快樂著，就是有些學生和我不熟交流有些困難，有時候惱火她們不聽話。但我作為他們的老師，每天看到她們畫畫，還是覺得有責任教好，後來終於打開了她們封閉的牆，交流還是很重要的。有幾個剛學的八年級男生，我比較積極，畢竟要在白紙一樣的孩子上留下第一筆，教他們養成好習慣，帶他們入門。一個月了，看到他們一天比一天、越來越熟練，我們是從心底上感到欣慰和開心。一次又一次的活動將我們師生之間的情誼牢固起來。他們都親切的稱我為大師兄，常老師。因此，交流是增進人類感情的重要武器，我們對待學生需要耐心和公平，才能得到他們的尊重。
在這次社會實踐期間，在我自己看來遇到的最棘手的事情不是應對那些頑皮的學生也不是應對那些難題，最困難的是和學生的家長和交流，由於我經驗不足，以前也沒有接觸過這方面的人，在應對家長的時候顯得言語有些青澀，有時候孩子的家長會來補習班詢問一下孩子的學習情況，近期的表現等，我每到這個時候就會有些緊張，因為我不太善於與人交流，特別是有時候有的家長會問得很仔細，我都不知道該怎麼說，每當看著有經驗的老師和家長們侃侃而談，我就會很羨慕很羨慕，不知道為什麼自己就是感覺不敢說，放不開。這是我在這次實踐中遇到的一個大問題，不過發現問題就是好的，我會在以後的學習生活工作中慢慢地改正自己的缺點，增強自己的交際能力，提高自己的語言表達能力。有時候會感覺工作真的很辛苦，需要應對孩子，家長等等許多人，但是這就是生活，我們遲早要面對的，生活當中充滿了挑戰，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，瞭解了未來。我發現做任何工作都需要自覺，在那裡我不僅需要解決好自己負責的學生的事情，有時候還需要幹一些別的，並且是要自覺的去做，而且要緊自己的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這裡是工作的場所，每個人都會為了獲得更高的報酬而努力，無論學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷地學習別人的先進之處，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力！
記得老師曾說過大學是一個小社會，但我總覺得校園裡總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，單位，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關係複雜，但我得去面對我從未面對過的一切。
很多企業都反映學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到。而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似地就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這麼簡單，但為什麼書本上的知識讓人學得這麼吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一部分，這是不可否認的事實。 不管是因為何種原因，參加這個假期補習班都是對自己人生的一大突破，在這裡我學的是寶貴的人生經驗，結交了可愛的朋友，認識了很多熱心的人。在這過程中我雖然經歷了挫折，飽嘗了苦味。但我不後悔，百折不撓才能錘鍊成鋼，在今後的日子裡，我會更加努力把每一件事都做好。這次實踐真是確確實實地給我上了一堂教育孩子的實踐課，我從中深深地體會到一名老師的責任意識和教育意義的重要性。
