艱辛的社會實踐又告一段落了，經過這段時間的學習，一定積累了不少經驗，這也意味著，又要準備開始寫實踐報告了。到底應如何寫一份漂亮的實踐報告呢？以下是小編整理的暑期下鄉社會實踐報告（通用5篇），歡迎大家分享。
暑期下鄉社會實踐報告1
為期七天的暑期社會實踐轉眼即逝，突然覺得有些失落，彷彿有什麼東西從心裡慢慢的離去，我明白這意味著我更加的成熟。
這次的三下鄉和以往的不一樣，我們沒有深入農村的去體會那份艱辛，但是在進入社群為人們服務的同時我一樣感受到了那種付出的快樂和充實。我們去每家每戶分發健康調查問卷、幫忙居民維修小家電、去幼兒園和小朋友做遊戲…
當中最令我難忘的是去株洲市敬老院：剛進敬老院的大門，我們就受到了敬老院院長的熱烈歡迎，院長把我們帶進老人們的客廳，讓我們和老人們見面。老人們見到我們都很開心，我們也很激動。我們進入到老人的圈子裡與他們應對面的交流，深入到他們的內心世界以及日常生活。老人們主要和我們聊他們的生活現狀，衣食住行，還和我們說他們心中的煩惱與生活中的不幸。我們為老人帶給了一個說話的機會，讓老人有了傾聽的物件，把心中的不愉快發洩出來。就像馬麗華老師說的一樣，老人家不需要我們做其他什麼，只要陪他們說說話談談心就好了!在聊天的同時，我們為老人們進行才藝表演。透過隊員們的各種才藝表演，包括唱紅歌，說相聲，讓敬老院的老人家們看到我們這一代人的活力，調動現場氣氛。最後，我們和老人們合影留戀，依依不捨地離開了敬老院。
在三下鄉活動中我們也遇到了一些困難，個性是在發放健康宣傳知識和進行健康知識問卷調查的時候，因為此刻街上很多發放小廣告的，所以居民對於我們的健康資料沒有個性重視，加上天氣炎熱大家一般都在家裡很少出來，所以在健康宣傳那裡沒有取得應得的效果，
其實，在這次三下鄉中，最想說的的就是感謝。感謝隊友，在我遇到困難時默默的支援著;感謝老師，一向在我們身邊無微不至的關心著;更感謝學校，給我這次機會，讓我更進一步的完善自我。
暑期下鄉社會實踐報告2
社會實踐是一次走出校園，走向社會的過程和機會，我一直憧憬著能夠到社會上去看看、去瞧瞧。這次終於有機會參加社會實踐了，我心裡樂壞了，這次我們主要是參加三下鄉，雖然環境很艱難，但是很值得，我對於鄉下有了深刻了解，以前總是隻能在電視上看到鄉下人們的生活，這次實踐，我親眼看到了，還親自體驗了一把，很開心，下面我對這次社會實踐進行說明。
每個人下鄉回來，都會有很多的感觸，因為實踐時間太短，離開之時正是情感高漲期，卻又是一個無奈的告別時，來不及一一拾掇情感，只好在歸來後宣洩於文字間，卻仍是帶著抹不去的遺憾。
這次隨隊去潮州市潮安縣登塘鎮中心國小，也是圓了我一個支教夢，但也很無奈地擔負著調研的重任，但最後，這份無奈卻成了幸運，令我欣喜。
有時幫忙一下後勤，原以為後勤是個輕鬆的活兒，因為自己對於煮飯做菜也略懂一二，但很快發現，大鍋飯大鍋菜，不容易。
最後的彙報演出，我成了舞蹈排練老師和主持人，這是我沒有預料的，因為這兩件事是我不敢涉足的。很感謝X璐和X君，讓我邁出瞭如此可貴的一步，雖然似乎微不足道，但對於我的人生，贈與了一份自信。
十天的日子，當然不是順利流淌過去的。在與廣中醫服務隊的博弈中，我們有了意外收穫——談判的經驗，同時，互相看到了更多的團結和共鳴。
我想，可以一一述說一番。
一、關於支教
我們的授課物件是國小生，三四年級居多，剛開始有些同學覺得大材小用了，只有我們的隊員知道，授課的難度，是難於中學課堂的，因為，我們習慣了緊密邏輯的思考，要使國小生聽得懂我們的課，授課語言、方式、內容等方面的設計需異於平常的試講訓練，不易做到。
我只好告訴自己一句話：回到童年。
我講的是歷史人物故事，共八節課，分於四個班。本來想著講岳飛和孔子，到了目的地，思考良久，覺著內容太多時間不夠，只好作罷，只講岳飛。
上課一開始，我作著自我介紹，比劃著“鄧”字的時候，在每個班，大部分的小朋友都脫口而出：“鄧小平!”當問到“知道哪些歷史人物時”，又是不約而同的“鄧小平”。我以為是當地對於鄧小平有著特殊情感，詢問了才知道小朋友們的語文課本上有關於鄧小平的課文。而在補充“知道哪些歷史人物時”的答案時，四個班又是不約而同的“李白、杜甫、韓愈”，也是從語文課上學來的。我覺得很有趣，同時看到了教育的成功，看到了希望。
我的課堂，本想著以說書的形式呈現，但有些名詞需要寫在黑板上作闡釋與演示，只好增加了轉身在黑板上比劃的動作，而該表演的段節，自然是認真落實的，當然，自覺得遠遠達不到自己心中的要求，但至少做了更進一步的嘗試，看到了小朋友們的歡笑，這歡笑源於我，就足以使我欣喜萬分了。
講課中還是存在一些緊張與不成熟，雖然一部分源於進入課堂的隊員的影響，但大部分還是源於自己的準備不足以及不合理的準備。何為不合理的準備?就是把課堂準備認為是背講稿，而背講稿正好限制了課堂上的互動與臨場發揮，在課堂上，常陷入講稿與實際課堂的糾結中。
在我的課的最後，我破天荒地教了小朋友們一首歌——《精忠報國》。第一次在課堂上教唱歌，於我而言，新鮮而激動。有一天上午，連教三個班，聲音都啞了。雖然自個兒唱得不好聽，但聽見小朋友們鏗鏘的歌聲，誰不自豪呢?
支教的人，都覺得自豪。
二、關於調研
前面說過，本覺得調研是件無奈的事兒，因為去年我參加的暑期社會實踐活動，就是調研類的，所以不想在今年再做一回，沒新鮮感，但因於我所謂的“調研經驗”，卻成了本隊的調研負責人。而為什麼最後無奈成了幸運呢?我自有辯解的道理。
本次調研的課題是：幸福廣東，握手共處——以潮州登塘地區為例探析外來工子女與本地同齡學生融洽狀況。
隊伍中有潮州的隊員，告訴我們，潮州這地方，排外情緒甚濃，他們小時候便受過這般毒害，歧視外地的同學，待長大之後，才真正懂得了互相尊重和平等相處。父輩對於外來工的排斥在孩子當中也有顯現，影響了外來孩子與本地孩子的交往，這實在是一個很值得探究的問題。
調研的準備做得不足，但走出去的發現足以讓我們欣慰。我們以登塘國小為中心點，走訪了當地村民、外來工學校老師、村委會書記、當地學生、外來工等等，獲取了很多有用的資訊，使原先對於調研的模糊思路漸漸清晰起來。調研就是這樣的，不是一下子明瞭，而是漸漸地發現。
在登塘鎮的大街村巷間穿梭，派發問卷、做採訪，領略了潮州地區的生活文化。而對於陌生人的交流，是我最喜歡的。在廣州時，就時常一個人走進菜市場屋巷之類的，同人交談，體會接近真實生活的樂趣。潮州的茶，讓人應接不暇，一小杯一小杯的喝，不停歇。有一次去採訪登塘村書記，村委會的人，一個接受訪問，一個沏茶和斟茶，我訪問的時候實在受不了熱情的邀請，問一句喝一杯，喝一杯問一句，好在採訪不算太長，否則這般喝下去，真得走不動了。
在調研中發現，潮州地區的確有排外的傳統。父輩對於外來工的排斥是影響小孩間的交往的，如本地小孩會排斥和欺負外地小孩。這種不和諧的現象，除了排外傳統的影響，當然還有別的因素，如父母的教育方式、學校的態度、當地政府機關的態度、外來小孩的自身心理、語言障礙、生活習俗習慣差異等等。
想想xx年的潮州古巷鎮6·6械鬥事件，對於外地小孩與本地小孩的這種交往狀況有些擔心，會不會從小造了陰影，在成年之後爆發出來?或者，古巷鎮的械鬥事件，主要原因就是來自潮州人從小的排外與歧視?這種擔心並非是空想的，因為據一些學生的反映，常有本地的高年級學生群毆外地的學生，老師只是在事後作些批評與懲罰，少有平時特意的訓示。而外來工家長們忙於工作，對這類事不大關注，使得一些外來工子女變得孤僻。
而我們也可以在調研中看到希望，因為現在孩子越長大，無論本地外地，對於排外與歧視，都沒有多大的感覺，都能互相尊重，或許他們已經不在乎父輩認為的所謂來自外地人的“侵略”，覺得生活在同一個地方的人，沒必要去作一番區別。
雖然如此，也不能掉以輕心，有個潮州的朋友對我說，那些外來子女小時候的陰影還是有的。我們在調研報告中有一些建議，希望看到的人能有一份認同和思考。
對於報告的撰寫，很有難度，因為準備的不足、計劃執行不力、資料整理難度大等原因，而我們很用心去做了，是足以令自己欣慰的，而最終會有一份令人滿意的報告。
我在調研過程中，感覺像是遊玩了一番，在遊覽新的人文景觀，愈加覺得新鮮而有趣，如民居屋角的石柱，被當作鋪路用的清代墓碑，等等，若果我放棄了調研，那真是可惜了。這不足以“幸運”形容之嗎?
調研的人，都應該覺得幸運的，因為我們一起發現了很多，引起了很多未有過的思考。
三、關於後勤
我對於後勤，本是沒什麼貢獻的作為的，但有時看著後勤組的勞作，也蠻有感觸。
後勤的夥伴，主要是負責隊裡19個人的伙食，這活兒不簡單啊，買菜煮菜煮飯。買菜呢，眾口難調，在駐地思量著，在菜市場裡還要徘徊良久，要買得好菜，也要買得便宜價。語言不通是個障礙，X華說，潮州話聽不懂，潮州人的普通話更聽不懂，所以每次買菜須得會潮州話的人陪同。會潮州話的隊友跟著後勤組去菜市場，到了菜市場後勤組卻儼然成了跟班兒，問價還價的自然是能對話的隊員。買菜的日子，除了常聽翻譯而熟悉了菜價，對於潮州話還是一頭霧水，連一二三四五六七都分不得個清楚。
做菜是不容易的，後勤組裡沒有多少好手，即使有，也習慣不了大鍋飯大鍋菜，而動刀動鍋的一個人才好做，多幾張嘴指指點點的就使得混亂了。潮州菜粵菜都有做，叮叮噹噹的總不免夾雜著怨言，最後大家自然能互相諒解。我有時候幫忙切菜，開始那幾刀還挺順手，慢慢就埋怨說這刀太重了，不得勁兒。
做早餐和洗刷餐具是全隊人輪流的。而6點起做早餐的事兒，後勤組必須有人摻和，非後勤組的人只有那麼一次，只苦了後勤組的三位，輪流6點早起陪同，常常還要做大部分的工作。有時候早餐是不夠吃的，大家只好將就。刷洗餐具不是個難事兒，大家都做得很愉快。
大家對於後勤組的夥伴都表示非常感激，因為大家都有參與過，或者圍觀過，自然理解。
也許大家心裡都有一句話：別拿做飯不當正事兒!
四、關於匯演
支教的最後，自然要有個彙報演出。
在下鄉之前就準備了小品的劇本，但後來發現，排練的時間實在不足，劇本有些長，劇中人物太多。有一天夜裡想到了一個對口相聲劇本，想跟田輝排練，也是因為時間的關係，只好作罷。田輝是來自湖北的孩子，本想著讓他在同學們面前表現一番，讓他自豪和自信一番的，後來自我安慰地想，還有別的方式呢，確實有。
X璐要帶領孩子們排練舞蹈串燒和合唱，見我沒節目負責，就讓我幫忙排練舞蹈。這實在出乎我天大的意外，我對於舞蹈，有敬心而無悟性，如何可以這般誤人子弟?但X璐給了信心，她對於我的相信使我相信了自己。於是熟悉了音樂，練習了基本動作，磨蹭幾天，我終於開始人生第一次教人跳舞。排練過程中，歡笑連連，實在讓人開懷，看著小演員們不斷進步，很欣慰，對於他們，也對於自己。但我在排練中的示範和在排練外的練習，被X璐笑稱很陶醉，我想實際是四不像了，這沒關係，主要在於動作指導和糾正，我的示範可做令人歡樂的因子了，果然看我跳舞的人都樂了。
彙報演出與遊園大會的工作安排會議上，X君讓我接了主持的任務，這又是一個意外，但我曾經想過主持一場匯演，活潑地，但又很糾結，這個匯演，有領導在場，該用些什麼風格來主持呢?所以在主持稿的撰寫上，有了一些煩躁，最後在X璐的幫忙下，還是完成了稿子。
匯演當天，前面的主持，是很中規中矩的，偶爾有一些“小朋友們跳得好不好啊”“我們再次用掌聲感謝他們好不好”之類的話語營造一下氣氛，也用於對錶演的小朋友作一些鼓勵。在遊園之後我們全體隊員的表演是合唱《愛因為在心中》，我看著一張張小臉，想起那些給他們上課、帶他們排練和跟他們談天玩耍的情景，哽咽著實在唱不下去了，最後藉著音樂對他們做了表白——“你們喜不喜歡大哥哥大姐姐們”“大哥哥大姐姐們也很捨不得你們”，一張張小臉哭成了花臉，大家都很感動。事後我對隊友說，我的主持還算是成功的，因為我把那些小屁孩搞哭了。
匯演之後是關於廣中醫服務隊的自我介紹，之後是我們與小孩子們的告別，大家都捨不得離去，因為眼淚流個不停，哇哇的哭聲別以為是誇張，當時還真是環繞在身旁。在我與田輝告別的時候，有個小男孩哭著走到我身邊，對我說：“老……師，一定要……記得……來看我們。”我不知如何回答，只好說：“好好。”我實在不敢做出更明確的承諾，或許，這一輩子都難以再見面的，縱使如何捨不得。
而廣中醫服務隊的隊員做出了令我們不解的舉動，在大家告別的時刻闖進課室，召集了小朋友，訓示他們接手後上課的規矩和時間，完全不理會我們的淚眼相望和無語凝噎。
但無論如何，大家都收穫了滿滿的感動，收穫了這麼多人給予的不捨。
我們應當感謝那一次匯演，讓我們看到了我們與小孩子們的感情的昇華。
我還要感謝兩個人。
五、關於“談判”
x月18日，廣中醫服務隊的踩點隊員到達登塘國小，晚上就找了我們談判，關於洗澡房的使用問題。
我們剛開始覺得他們是不速之客，因為實在搞不懂為什麼會有兩支隊伍同時出現在同一個服務點，可能是該國小校長沒考慮周全的原因，也有因為廣中醫服務隊在與我們隊伍溝通上的不足。重點在於，如何解決問題，既來之則安之。
隊伍裡大家各抒己見，總結意見，代表便與對方交涉，交涉中代表也常常回來商量。談判中沒有大的矛盾，最後達成共識，皆大歡喜。
而次日晚上，對方卻希望我們儘快結束課程與匯演，因為支教服務物件是一致的，我們按計劃進行指教，卻是阻礙他們支教的開展，他們提出讓我們提前一天結束，他們推遲一天開始。但我們是不願意的，談判無果，有一些小摩擦。只好約定次日找校長面談。
我們回到宿舍，就商量對策，知道自己佔著上風，卻總是不放心，討論出了若干個方案，以防萬一。也許可以用同仇敵愾來形容當時的氣氛。而次日與校長的面談，卻意外地勝利了，我們不用讓步，校長說服了廣中醫隊伍的代表，他們只好作罷。
但我們，平日裡見著，互相間，也是笑臉相迎、以禮相待的，不管怎麼說，談判桌上是對手，桌下是可以成為朋友的。在彙報演出前後，我和他們的隊員互拍著肩膀，傳達了友誼。
我們最後一晚，一位隊員的爸爸為我們在廚房勞作時，被爆炸的打火機灼傷了手，大家都很著急，廣中醫的同學立刻趕了過來幫忙，義不容辭的樣子，實在令人敬佩。
在談判中，我們學會了爭取權益，也學會了尊重別人，也相互看到了我們之間的團結一致，實在是好事。
要感謝廣中醫的朋友。
下鄉之後的日子，整理那些記憶，總是感覺很遺憾，只覺得那些日子為什麼不能再延長些，告別的時候才突然生出那麼多那麼深刻的不捨，好多話想說，好多話想聽，卻只好想象。記憶在腦海中，久了就會模糊，只好翻看著那些照片，平日裡夢著下鄉十天那些事兒，不願意生疏。
社會實踐的那些記憶還縈繞在我的腦海和心頭，這段時光是我一生之中最難忘的日子，我唯一遺憾的是這段實踐的時間不長，我很希望下次我還有機會踏入社會，踏入鄉下，感受不一樣的生活，在這段日子裡，我過得充實，也很開心。
暑期下鄉社會實踐報告3
當知道要參加三下鄉的活動時，我是激動興奮的；因為這是可以體現個人價值的活動。由於個人的原因，錯過了三下鄉的啟動儀式，但一點都沒影響到自己難以控制的心情。
到達炎陵後。環境清幽，雲霧環繞。著實被這炎陵的景色給吸引住了，更是讓我對此次三下鄉活動多了幾分好感。
下午我們來到了炎陵縣紅軍標語博物館，作為中宣部批准建設的全國惟一的紅軍標語專業博物館，它見證了炎陵人民感人肺腑的紅色情懷。在導遊的講述下，我們一行10人走進炎陵縣，探尋紅軍標語背後的故事。
炎陵紅軍標語博物館共有8個展廳，儲存的339條紅軍標語字跡清晰、內容完整，在全國極為罕見，是我黨領導中國革命程序中的第一批標語。這些標語直觀、形象、具體地記錄了中國共產黨及其領導下的中國工農紅軍和蘇維埃政權生存、奮鬥、發展的.光輝歷程，是研究我黨我軍早期宣傳思想政治工作的珍貴資料和不可多得的實物教材。
紅軍標語作為一種特殊的文物，在炎陵得以大量儲存，不能不說是一個奇蹟。而這背後，有一個個感人的故事。
史料記載，1928年10月，朱德率領紅四軍十師二十八團來到炎陵縣十都，組織軍民一舉摧毀了XX縣團防局並開倉放糧。可沒想到，貧苦的百姓竟沒有一個人前來領取糧食。後來得知，是老百姓心裡有疑慮。
於是，朱德率領部隊在十都墟上廣寫標語，並親自指揮士兵在糧倉大門上方牆上寫了一幅大標語："剷除搶劫秋收、不顧民眾凍餓的匪黨"。隨後又在大門外的廊牆上寫滿了"共產黨是無產階級政黨"等標語。通過廣泛發動和標語宣傳，當地百姓才壯著膽子分了糧食。
從此，炎陵大地上，人民與紅軍官兵共同戰鬥，共同生活，建立了深厚的感情。
紅軍撤走後，炎陵人民冒著生命危險，用石灰或泥巴把標語暫時掩蓋起來的"土"辦法保護紅軍標語。在人稱"小九寨"的策源鄉梨樹洲村，當年為了保護紅軍標語，全村的百姓都成了烈士。
據介紹，當年，大院農場石世林家正門牆中和牆腳都留有"發動群眾，保護蘇區"和"白軍士兵是我工農，拖槍投誠者，決不殺戮"等標語。敵人發現後就放火燒石世林的房子，還把他關進碉堡嚴刑拷打半個月之久。
等敵人撤走後，石世林摸回家一看，房屋的上半截牆體已倒塌，所幸寫有標語的下半截牆體還在。為了儲存標語，石世林就在老牆上接築新牆重建房屋。時至今日，石家牆上的標語仍儲存完好。
當地的導遊告訴我們，正是由於老百姓對紅軍標語的愛護，以及政府保護力度的加大，該縣至今保留有內容完整、字跡清晰的紅軍標語達339條（組）。
在布展資料中看到，從1927年10月毛澤東率領秋收起義部隊進軍井岡山開創中國第一個農村革命根據地，到1938年2月湘贛游擊隊改編為新四軍參加抗日戰爭，炎陵縣歷經了井岡山革命根據地和湘贛革命根據地兩個波瀾壯闊的鬥爭時期，留下近萬條宣傳標語。由於炎陵遺存紅軍標語數量之多、儲存之好以及標語書寫時間跨度之長，在全國是絕無僅有的。於是對那些暴露在外的紅軍標語進行揭取遷移，是炎陵採取的一項重要保護措施。
XX年，炎陵專門邀請中國文物研究所專家到當地實地考察，研究標語的保護辦法。在專家指導下，縣文管部門在全國首次成功地把敦煌壁畫的保護技術應用到紅軍標語的保護上。
在導遊的一首客家紅軍革命歌曲的伴隨下，我們看到了博物館裡一組很特別的標語，標語是一幅畫："XX國民匪黨"幾個字中，"國民匪黨"四個字均變形，組成狗的模樣，"國"字當狗頭，"民"字"匪"字做狗身子，"黨"字做狗尾，"民"字和"黨"字的下邊筆畫做狗腿，畫得極為形象。
339條紅軍標語都是經過了血與火的洗禮而儲存下來的，應該說是一筆巨大的精神財富，是我黨我軍建軍思想的一個深刻的寶庫。這一條條先輩們用鮮血甚至生命換來的紅軍標語，即使是在今天來看，無論是教育意義還是文字的美都值得我們來學習。
來到炎陵的第一天晚上，我們召開了短暫的團隊會議，對於第二天的流程做了個大概的安排。
從小在平原地區長大的我們，對於山中的一切都是覺得新鮮好奇的，早上早早起床為的就是能去住宿的樓下走走，呼吸新鮮空氣。這與喧囂浮躁的大都市相比，在這樣的環境下生活的人們幸福指數應該很高吧，過著與世無爭的世外桃源的生活。
7月12號，也就是今天。我們的流程安排得滿滿的，一行10人上午為緬懷革命烈士，一同前往炎陵香山公園酃縣革命烈士命紀念碑，祭奠逝去的英雄，並在紀念碑宣誓。
下午在導遊的帶領下，我們參觀了毛澤東主持連隊建黨舊址葉家祠、工農革命軍第一軍第一師第一團部舊址朱家祠、毛澤東舊居水口橋頭江家，以及紅軍打靶場遺址松山壩。遺址群內各景點都位於該縣水口鎮中心位置，相距都不足千米，錯落有致。其中，葉家祠位於水口鎮水南村，是一座典型的晚清江南祠堂建築，現為省級文物保護單位。當年，在葉家祠閣樓上，毛澤東親自主持6名工農戰士的入黨儀式，並創立了全軍第一個連隊黨支部，我軍"支部建在連上"的歷史由此開創。
今天，炎陵下起了小雨，上午在酃縣革命烈士命紀念碑，雨中宣誓這一幕讓我怎麼也忘不掉。酃縣的革命烈士們，在那個特殊的革命年代，保家衛國的革命烈士們，把生的希望留給別人，犧牲小我來成全大我。還記得國小的時候，每次春遊，我們都要去革命烈士紀念碑宣誓，每年清明節都要去掃墓。從小潛移默化的讓我多少有了些革命情懷，這次雨中宣誓是莊重的，是嚴肅的；更是在下雨的環境下我們依然沒有退縮，雨水滴在我的臉上，我感受到自己所存在的價值。
為了更符合這次的紅色之旅，我們更是給自己這個團隊的成員起了特別的外號。太君：楊翱，漢奸：吳若愚，花姑娘：彭柏瑜，軍師：張笑晗，記者：李勝歡，策神組：李東，吳紫嫻，劉瀟瀟；策神組裡的三人除了我是默默無聞的隊員外他們兩個都是隊長啦。
滿滿的一天，晚上回到居住地，大家都累得趴下，但每天必要的團體會議是不能少的。明天我們要去工地，要安排好各自的詳細分工和注意的事項。我想向大家說，明天會是挑戰的一天，加油！
帶上安全帽，我們來到了炎汝高速的10標施工區，炎汝高速10標段共有3座大橋水口山大橋，南山龍大橋，新家洞大橋。我們參觀的是水口山大橋。水口山大橋多采用抗壓力空心橋墩，墩高70——80米，壁厚50——55公分，重達142噸，橋長1.2公里，橋墩由系樑、沉臺、樁基組成。10標段工人上工皆配帶安全帶和安全繩，四周都有鋼筋護欄；更有利的保障了農民工的安全問題。炎汝高速打破常規，在山區見高速，山區見山打洞，見谷架橋，最高地達到了1000多米。施工的難度很大，是湖南省高速修建難度最大之一。對此，不得不向所有10標施工區的工作人員表示崇高的敬意。
暑期下鄉社會實踐報告4
“讀萬卷書，不如行萬里路。”踏過一片熱土，看了一方風情，聽了一席故事，收穫滿心滿懷的感觸，像是在回憶了，又像是在夢裡，總隱隱感覺有一團奇妙的不明物以溫柔的姿態盤踞在我的心裡，霸佔著我的思想，時刻在我腦海回放那些山水，那些人們，那些笑顏……揮之不去，感觸盈懷。提起不通感的筆，雖然文字總是太蒼白，姑且記之，謹以為紀念。
8月 5日中午，全體隊員如約而至，相聚在巫溪縣城的一家小賓館，大家安置好行李，一起去吃了團隊的第一頓飯。席間隊長再次簡介了本次社會實踐活動的內容以及相對應的時間安排，並詳細布置了當天下午的任務。飯後稍做休息，我們便開始了第一天的奔波。到下午約六點鐘的時候，突然風狂雨驟，但幸好大家任務也完成得差不多了，回到賓館彙報情況，完成的任務有：防暑解暑藥品、暈車藥、隊旗旗杆等的購買，聯絡紅十字會、縣團委、縣民政局，巫溪縣電視臺以及我們要拜訪的第一站——重慶市巫溪縣共青格力特殊教育希望學校（以下簡稱“特校”）的各負責人。彙報完任務執行情況，隊長又帶領大家梳理了第二天要做的事。解散後，隊員各自吃飯，晚上都休息得很早，因為大家都清楚這次任務繁重，必須要養精蓄銳。
8月 6日早上8點，吃過簡單的早飯，全體隊員和電視臺記者在巫溪縣城逍遙廣場會合，之後兵分兩路，其中四個男生和記者一起去了民政局領事先說好的物資（十床棉被），還有和縣團委詳細商量一些事情；另外八個人就直接向特校進發了。特校不在縣城中心，下了公交車，大家又走了一段小路。約9點鐘才終於抵達，進入特校，受到了門衛老師，校長和主任的熱情接待。當時長空萬里，烈日當頭，校長主任都建議我們先休息休息，順便等另一隊人馬的到來，但鑑於時間緊迫，我們還是毫不猶豫地及時展開了工作。首先，我們向校長介紹了我們要做的事，順便在校園裡參觀了一圈，對學校的環境、設施作了大致的瞭解。然後我們在主任的幫助下確定了我們將要走訪的十幾個學生的名單，深入瞭解了各學生的具體情況並做了詳細記錄，大致理清走訪的路線。完成這項工作後，其他隊員和記者也到了，我們便一起去參觀了教室。校長和主任一路隨行，為我們耐心地解答參觀時提出的各種疑問，學校總體分為培智部和聾啞部，每個部下又有各個年級，目前學校最高年級是八年級。因為學生們身體和心理情況的特殊，每間教室的佈置都各具特色，可以想象佈置的工作人員真是十分用心了。參觀完教室，我們又一起去到學校會議室，校長為我們播放了介紹學校歷史、發展、現狀、成就以及未來規劃的幻燈片。當看到孩子們自立自強、老師們精心呵護的那些畫面時，在場的每個人都忍不住流下了同情與感動的淚水，但同時我們也看到了社會各界對特校和特校的孩子們的關愛，看到特校和孩子們觸手可及的光明未來，心中盈滿欣慰和感動。看完幻燈片，記者採訪了校長、隊長以及兩個遠道而來的外省隊員，大家談論了一下自己的感受，合了影，我們便開始了在特校下一個大板塊的工作——打掃衛生。打掃衛生主要是針對學生宿舍和食堂，打掃時一直有阿姨在旁邊指導，一邊打掃還一邊又向阿姨瞭解了不少學生們生活中的故事。終於打掃完畢，胡亂擦擦滿臉的汗。看看手錶才發現都快下午兩點了，在校長的熱情相邀下，我們和校長還有學校的其他兩個領導一起吃了簡單而滿足的午飯。
午飯後已是下午三點多，謝別校長，我們又要繼續幹活了。為了行動方便，當地的一個學長去朋友家借了一輛汽車，自己做起我們的車伕來。我們一部分人乘車去超市購買了一些文具，把棉被搬到車上，另外幾個去接縣團委領導，最後我們聯絡好家長，一起依路線安排走訪了一些孩子。下面我想簡單介紹一下其中幾個孩子的情況（並不管走訪的時間順序），記錄讓我感動的瞬間。
周佳：周佳是我們拜訪的第一個孩子，跟著爺爺奶奶去年才搬進年租房。我們去她家的時候，只有她和外婆、奶奶三個人在，敲門說明來意後，他奶奶和外婆就熱情地招呼我們進屋坐，小周佳一個勁地望著我們笑，拽著一個姐姐就往屋子裡面拉，把棉被給了她奶奶收好，又給了周佳我們帶去的文具。她立刻就要拿出裡面的畫筆和本子來畫畫，還拉著我給她畫，和她玩耍的時候話特別多，其實還不怎麼看得出來她有什麼不同。但聽她奶奶和外婆講，周佳今年7歲、父母離異，最主要的問題就是反應遲鈍，接受知識的能力十分不好，記憶力非常差，因此學習很不好，但是由於各種問題，家裡人已經準備把她轉去普通學校了，仔細考慮了特校和普校的特點後我們都建議周佳最好繼續留在特校，接受專門的教育，她的奶奶表示會再慎重考慮。臨走的時候，我們讓周佳拍照留念，小姑娘很是樂意配合，並抓住我們表示不捨得我們離開。
劉佳：由於一部分隊員是乘坐公交車，十分不方便，所以去看望劉佳的只有六七個人。我們一邊前行，一邊問路，快到的時候，遠遠望見路邊站著兩個人，一箇中年男人和一個女孩，他們四處張望，感覺好像在等什麼人。學長開玩笑說：“我肯定就是那兩個人在等我們呢！”下車上前去問，還真的就是劉佳和他爸爸，其實還有她媽媽站在稍微旁邊的地方，只是當時我們不知道。得知是我們，他爸爸慌忙帶我們去她家裡，原來她家並不在路邊，繞了好些小彎子，才到了一個比較破敗的院子，門前還坐著一堆打麻將的鄰居。劉佳今年 歲，是先天性聾啞，她媽媽也是先天性聾啞。得知他媽媽的情況後，我們才理解了為什麼剛剛這個女人一直大聲咿咿呀呀跟在我們後面還手舞足蹈。劉佳是個乖巧文靜的女孩，剛開始見到我們還有點怕生害羞的感覺，由於不會手語，我們只能和她筆談，我試著一筆一畫地寫字，問她上幾年級，是否喜歡學校等問題，她都準確地給了回答，後來我又問她一些其他問題，她可能是因為才上二年級識字不多的原因，好些都開始文不對題了。但是越到後來，我能明顯感受到她思想上越來越放鬆了。她爸爸說她會發簡訊，於是我給她留下我的電話號碼，又詢問她的，她很開心就寫給我，但是隻有十位數字，寫了第二遍也依舊只有十位，我並沒有再強迫她改，因為真害怕一不小心就破壞了我們之間的氣氛，也怕哪怕小小地傷害到她。看看租來的又破又暗的房屋，再看看一旁手足無措的爸爸和像個小孩盯著我們看的媽媽，還有乖巧聰明的劉佳，內心真的是暗潮的噴湧。離開劉家的時候，他們一家人又到路口送我們，劉佳不斷地笑著向我們揮手，還向我和另一個和她聊天的同學不斷做出愛心的手勢，笑臉像是一朵純潔無暇的小花。
從劉家出來，還遇到一個一直跟著我們轉、眼神很怪異的男孩，聽旁邊人說我們才知道他竟然是那個我們原計劃去看望但是沒聯絡上家長的智障孩子，叫做李定武，於是我們就叫住他，和他說了一會兒話，送給他文具，他拿到文具後，像抱著寶貝似的飛奔就跑了，嘴裡還不知道在說些什麼，問周圍人，他們也不太瞭解情況，我們也只得就此作罷。
李曉強：早在我們看望劉佳的時候，另幾個人就去了曉強家，我們去的時候他們幾個已經和曉強玩得很熟了。曉強也是個智障孩子，他有一輛玩具車，一直拿在手裡，還要拉著我們玩，看到學長給他拍照，又遞給他看，他便要搶過學長的手機自己給玩具車照相，可是教了好幾次他又總是記不住。曉強的家人很熱情，硬是偷偷去給我們一人買了一瓶冰水。我想也許我們還是不懂曉強這樣的孩子們的世界，但是隻希望他們能得到我們的善待，讓他們在自己的世界裡得到該有的快樂。
譚芳：是上磺鎮羊橋村婦女主任帶著我們到譚芳家去的，到的時候大概上午快十一點了。婦女主任叫出譚芳媽媽，告訴了我們的來意，譚媽媽熱情地招呼我們進屋去坐，期間一個老婆婆和一個十四五歲的少女也忙裡忙外地搬椅子搬凳子。後來才知道那個婆婆是譚芳的奶奶，那個女孩就是譚芳。譚芳是先天聾啞，十四歲，從六歲多就被送去特校，現在已經上五年級了。譚芳很獨立，很能幹，會幫母親做簡單的家務，會照顧自己，每次上學都是自己去，跟陌生人交流都用筆談。她奶奶激動地讓我們看她家牆上譚芳和她弟弟得到的獎狀，又向我們展示譚芳跟著媽媽學的十字繡。看得出鄰居也很喜歡譚芳，都爭著跟我們講譚芳的故事，在我們和大人交流的時候，早有我們的隊員也在和譚芳用紙筆聊天，當問及她想不想一直讀書然後上大學時，她竟然怯生生的不相信自己可以上大學，跟她講了好一會兒，她依舊覺得我們是在安慰她、騙她。譚芳應該是個內心極聰敏的孩子，被我們圍著有點不好意思，時不時皺起眉頭望望她的媽媽。後來又聽說她已經會自學手語了，於是我們請她教我們打“西南大學歡迎你”的手語，她停頓了一下就站起來教我們，還親自給我們每個人糾正動作。教了好一會兒我們才都學會，她都笑了，但是我們被她笑得很開心。
姚瑞、姚雪琪：姚瑞、姚雪琪是兩親姐妹。姚瑞已經十歲了，智障，完全沒有生活自理能力，姚雪琪，五歲，出生時盆骨發育不全，經過多次手術現在仍然沒有痊癒。她們還有一個妹妹，兩歲，目前發育正常。姚家人向我們講起自家十多年來的苦楚，都眼淚潸然，爺爺奶奶年事已高，但還是要幹農活幫兒子養家，媽媽根本沒時間幹其他事，有時候三個孩子還照顧不過來，父親在外務工，雖然還有一些政府補助，但家裡特別不容易。現在全家人只希望雪琪通過治療將來可以自己養活自己，希望老三可以健康平安地成長。我們跟姚瑞根本是無法交流，看到她茫然的眼神，我們也只能安慰一下她的家人，那一刻突然就覺得這個世界是多麼不公平，而我們又是多麼渺小與無能為力。
鄭美玲：走了好長的小路，終於到得一座土房子前，只聽到婦女主任在院子就開始大聲叫某某出來，說是有人來看你了，當時還有點納悶，心想這個孩子不是手腳都高位截肢嗎？怎麼出來啊？結果我們馬上看到老人走出來，身邊還蹦出個俊俏的假小子。進屋才發現，這個小女孩右邊手和腳都沒有，能用一隻腳跳著走一段距離，幸好女孩滿臉可愛的笑容瞬間阻止了我更遙遠的的瞎想。這個女孩被簇擁著坐定後，還一邊大聲喊：“妹妹，妹妹，你出來嘛”，然後就又有一個小女孩飛快的從裡屋跑到她姐姐身邊，抱著姐姐，羞澀地把頭埋進她姐姐的左臂彎裡。很快我們就跟小女孩愉快地聊起天來，她告訴我們她身邊的小女孩是她的妹妹，叫鄭玉玲，而自己叫做鄭美玲，妹妹六歲上幼兒園，自己九歲讀一年級，父母打工去了，兩姐妹和外公外婆、曾祖母住在一起，自己和妹妹關係最好了。小姑娘興奮地講著自己和妹妹的故事，妹妹不好意思，兩姐妹就在我們面前打鬧起來了，當時看到兩張天真無邪的笑臉我們大家都非常開心與感動，就和她們說了很多很多話，她告訴我們老師同學都對她很好，只是不能上體育課，我們讓她寫字，她說寫什麼，我們就告訴她喜歡誰就寫誰的名字，結果她歪著頭想了一會兒說，那我就寫我妹妹的名字好了，然後就用左手認認真真地寫起來，寫完看她妹妹不在身邊又悄悄告訴我們妹妹穿裙子很漂亮，但是妹妹不如自己聰明，學習不如自己好，說完，我們大家都被這個美麗樂觀的女孩子逗笑了。聽她們外婆說，美玲是因為出生一兩個月的時候，搖籃從右邊著火才被燒的，現在傷口偶爾還會疼，但美玲一直很堅強樂觀，在村裡普通國小上學，學習成績也很好，還能幫妹妹輔導功課。實在是特別喜歡這對姐妹花，看到她們我們都忘了上半天的辛苦還有在姚家被籠罩上的深深的憂傷。我們鼓勵她們好好學習，將來兩個一起上最好的大學，她們問哪裡有最好的大學，我們笑著說北大就不錯，美玲望著我們的隊服笑著說：“那你們西南大學不是最好的啊”？我們又被逗笑了，多麼聰明的孩子呢。臨走，其中兩個學長把帽子送給了兩姐妹，還戀戀不捨地和她們留了影，最後才幾步一回頭地離開了。
……
特校和看望孩子們這一板塊是我們這次活動中最主要的一塊，隊友們很辛苦，但是又都很充實，到最後我們都有自己和孩子們的友誼了，真是心疼又捨不得，為了能讓更多人瞭解特殊教育，瞭解這些特殊孩子們的生活，能更好的幫助他們，在看望完他們後，我們在巫溪人民廣場就“關注特殊教育，關愛殘疾兒童”的主題，特地辦了一場萬人簽名活動，活動期間還完成了一百多份質量較高的關於巫溪特殊教育發展情況的調查問卷。其實辦活動的條件十分艱苦，首先我們都是自費，展板、橫幅、問卷的資費都是問題，然後場地的申請以及桌凳的租借也非常不容易，當幾經週轉終於能進行活動後，我們都很積極地去請周圍人填寫調查問卷，一遍又一遍地向他們介紹我們正在做的事情，請他們獻愛心簽名……
關於特殊教育的工作幾天下來，我們都已經累得筋疲力盡了，但為了能儘快完成工作，少在賓館逗留，省點住宿費，我們只能繼續加油奮鬥。接下來我們到了巫溪縣上磺鎮羊橋村推廣宣傳馬鈴薯種植技術，併到羊橋村“樂和家園”瞭解農家樂發展情況，熱心向農民們介紹我們在外面所知道的農家樂是什麼樣的，讓大家相比較而學習，而進步。在這一部分活動中，馬鈴薯種植技術是找巫溪縣農委要的專業資料，並經過全組隊員的鑽研學習，才敢向農民們提出一些建議，當然更多的是大家探討了一下經營策略。
離開羊橋村，我們進入本次實踐活動的最後一個板塊，宣傳環保（結合目前巫溪縣正在開展的“四城一獎”專案進行），瞭解巫溪旅遊業發展情況。這一板塊的最大感受就是，巫溪很美，景點很多，近年來旅遊業的發展讓不少巫溪人民生活水平大有提高。但是在看到這些成就的同時，我們也不能忽視一些重要的事實：首先，巫溪旅遊業發展不平衡，地方分帶性很嚴重，而這不是因為景點的好壞有多大差異；其次巫溪的旅遊業還不成熟，開發、管理的制度都不完善，環境衛生有待改變，景點有待加強保護；最後民眾素質等都需要跟上時代的步伐。當然，我們都希望自己的家鄉會越來越好，也相信家鄉的各方面發展都會越來越完善。
當各個板塊的活動都順利結束，我們大家一起整理了活動中的各種材料，回憶起幾天以來的種種場景，都感觸不已，但有些東西往往是碰到了內心深處反而無言了，所以大家都只以一句“不虛此行”來概括所有的感受。
最後只想說，沒有這次下鄉的活動，我絕對算不上一個合格的巫溪人，而現在，經歷了那麼多，瞭解了那麼多，我才深深體會到作為一個巫溪人的驕傲，也明白了作為一個巫溪人應該擔負的責任。想起一句話說得真好：“一個人只有深深瞭解自己的歷史，明白自己的責任，才會走得更遠”。我現在有一種感受就是了解自己家鄉後的滿足感與安全感、責任感與歸屬感，我相信無論將來我從事什麼職業，是否會回到家鄉，我都會有一種明晰感，永遠不會丟失回家的路。
願這一路記憶常伴終生，感謝那些給我感動、給我幫助與鼓勵的人，鬧記愛家鄉，愛人民，愛自己。愛在左，同情在右，一路陽光在心中；夢在遠方，思念在故鄉，一路追逐不迷惘！
暑期下鄉社會實踐報告5
20xx年，由我們自強社組織的暑期三下鄉活動已經圓滿結束了。從去前的3天準備到結束，我們用了13天的時間。在這13天裡學到的東西勝比一年，用一個成語來說就是：獲益匪淺。
原以為上坪鎮是很落後偏遠的，但去到之後，那裡比想象中的要好很多，街道挺熱鬧的。學校給我們提供了很好的住宿環境，有廁所（沖涼房），陽臺。雖然要去提水，晚上宿舍沒燈，蚊子成群結隊，但我覺得已經很不錯了。我們的伙食也很好，四菜一湯，把我們養得胖胖的。
我想說我們23位隊員都很棒。去之前，我們都準備好了課表，可去到之後才發現不適用了。重新進行活動報名，班級分配，新課表安排，教師清潔，開幕式？這些都是大家親力親為的。愛怎麼搞就怎麼做。所以說沒有做不了的事情，只要肯去嘗試。白天我們要上課，和學生交流，批改日記，晚上進行總結會議、交流經驗，解決每天遇到的問題。我覺得做的最成功的是把綜合測試、優秀個人、優秀班級這些內容刪掉，取而代之的是每班一個獎項。因為我們的目的很明確：要搞就得搞得有新意，而不是一味追求形式主義。方法是死的，人是活的，必要的時候要隨機應變，我們的宗旨是：一切為了學生。
在溝通方面，我們每個人都想方設法去與學生聊天，開啟她們的心扉。特別是一些調皮搗蛋的學生，和他們混熟了，他們自然會尊敬你、聽你的話，而不是以異樣的眼光去看待他們，以嚴厲的話語批評他們。因為每個人都有自尊心的，你尊敬他，他也會尊敬你。國中生正處於叛逆時期，他們愛講義氣，愛面子，希望得到同學老師的肯定和讚許。然而有一點大部分老師都是做的不好的，好像把太多關注都放在活潑、調皮的學生身上，而忽略了那些沉默是金的學生。我們都是過來人，只要老師多關注內向的學生，多給點支援與鼓勵，她們心裡會樂開花的，而且會慢慢變得活躍起來。
要想拉近與學生間的距離，我覺得以寫日記這種方式相當不錯，讓不愛說話的學生向我們表達自己的心聲，提供了一個瞭解學生性格的平臺。每當看到她們的日記，我都會很開心，寫上評語，給他們鼓勵，就像跟他們談心一樣，結果是學生把心交給我們了。同時，每位老師很有必要儘快記住學生的姓名。在上課的第一天，我當晚就把一班學生的名字都記住了，第二天上課叫他們回答問題時，我一下子就能把學生的名字叫出來，還記得那個學生的日記裡提到：“數學老師居然知道我叫什麼名字，真的很開心？”記住學生的名字就會讓他覺得你關注他，他一定會信心百倍的。
在上課方面，不同的老師有不同的風格。開始我用自己的方法上完了一節數學課後，發現沒調動起課堂氣氛。於是我去聽了其他數學老師的課，借鑑了一些經驗，果然第二次數學課的課堂氣氛很好，說話技巧，肢體語言也是相當重要的。
其次，我想說，我們的學生很棒。其實他們是很聰明的，我給他們的腦筋急轉彎都回答，他們只是不善於表達自己而已。一個女學生曾經對我說過：“其實我們不是很害羞的，只是在一個新的班級，幾乎都是生面孔，而且參雜了不同年級的同學，話自然會少一點？”是的，從認識到熟悉需要一個過程。他們在短短的幾天裡就有說有笑，真的不容易。老師上的課，他們很認真地去聽：佈置的作業、日記，很認真的寫；軍體拳、健美操、手語、隊歌，他們很認真的學。見到老師他們會臉帶笑容的大叫一聲：“老師好！”有的小男生還天天幫老師抬水？因為他們知道老師辛苦，學會了怎樣去感恩。每次批改日記都會看到這樣的字眼：“老師每天要給我們上課，備課，你們辛苦了，謝謝你們！”每次看到這些話我都感動不已，有事還會偷偷掉眼淚，有這樣乖巧的學生，再辛苦也是值得的。其實我很遺憾，因為還有很多學生沒跟他們聊過天，我很想教他們太極拳，但是沒有機會了。
