教學目標
1.認識6個生字和7個會認字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.瞭解課文中講的自然現象。培養學生初步抓住特點認識事物的能力。
教學重點
1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
2.瞭解課文中的自然現象,培養學生初步抓住特點認識事物的`能力。
教學難點
瞭解課文中的自然現象,培養學生初步抓住特點認識事物的能力。
教學過程
一、謎語匯入,激發興趣。
你們喜歡猜謎語嗎?老師這有一個謎語,想不想猜一猜?
一種花真奇怪,到了冬天開起來。
每年不留花種子,年年花開飄世界。
學生猜出的謎底是(雪花)。
過渡:老師看你們對猜謎語挺感興趣,誰能告訴老師猜謎語有什麼好處?等學生說完後,老師接著說:“今天我們一起學習第9課,猜一猜。”
板書課題:9 猜一猜
同學們比一比誰最會動腦筋,最聰明,最先能猜到謎語的謎底,而且能摸到猜謎語的規律,今後能猜出更多的謎語。請同學們開啟書89頁這是一個謎語,想不想讀一讀。
二、藉助拼音,讀好課文。
1.藉助拼音讀謎語,邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。
2.自己藉助拼音讀謎語,注意讀準字音。
3.同桌小夥伴互讀,聽聽是不是把字音讀準確了。
4.抽讀生字和會認字的卡片。
三、理解句子,猜出謎語。
1.教師範讀,學生聽聽老師是怎麼讀的?
2.自己練習朗讀,指名讀。
3.理解句子,猜出謎語。
1)再讀課文,找出誰見它怎麼樣?把“誰”用“—”線畫出來。
教師板書:雲兒
小樹
禾苗
花兒
2)雲兒見它怎樣?小樹見它怎樣?禾苗見它怎樣?花兒見它怎樣?