“小蘿蔔頭”，當我又一次拿起《紅巖》這本書，這個名字一下子就從我的腦子裡蹦了出來，因為在我的孩提時代這個名字就深深的印入腦海，那時我還不懂事，總有一個想不通的問題，“小蘿蔔頭”在監獄裡幹什麼?他為什麼不出來?長大後我一定要救“小蘿蔔頭”，帶他出去玩，帶他去自由的天地......。
第一次接觸《紅巖》這部小說，不是我自己讀的，而是聽爸爸媽媽讀給我聽的，那時我還沒有上學，家裡還沒有電燈，有一段時間我特別渴望爸爸、媽媽早點下班，早點吃飯，因為每當吃過晚飯後，我們兄妹幾個就坐在炕上的小飯桌邊，桌子上點著一盞煤油燈，聽爸爸、媽媽用濃重的膠東口音，輪換著給我們讀《紅巖》，其實那時我們什麼都不懂，我們兄妹的感情不是隨著小說的變化而變化，而是隨著爸爸、媽媽讀書的聲調、情緒、評論的感情變化而變化，比如：當讀到甫志高叛變時爸爸說： “這個該死的叛徒”，我們也跟著說“就是，這個該死的叛徒”，還表一下決心“我們長大決不當叛徒”;讀到江姐手被釘上竹籤時，媽媽抹著淚說：“手上扎個刺還疼的不行，你說江姐得多疼，她真是好樣的”，我們馬上就跟著說，“對，她真是好樣的，等我們長大一定要學江姐”;當讀到小蘿蔔頭在獄中那一段時媽媽流著淚抽泣著說：“唉!這孩子真可憐!”她順手還摸了一下坐在她身邊的哥哥的頭，看著媽媽流淚，我們也跟著哭了起來，就這樣隨著感情的淚水小蘿蔔頭流進了我的心裡。就這樣在跳動著的煤油燈下我聽完了爸爸、媽媽給我們讀的這部小說。由於年齡幼小，我並不懂得這本書的真正含義，只是對“小蘿蔔頭”，“監獄之花”印象深刻，從此，我的心裡總是惦記著這本書，惦記著“小蘿蔔頭”，和“監獄之花”。但因為那時在鄉下物質生活條件很差，就更談不上精神生活上的要求了，沒有書店，更沒有圖書館，我們跟課外書是完全無緣的。但心裡的那份惦記卻總是抹不去。直到讀國中時，我在班主任老師的家裡看到了這本書，我膽怯的說“老師您能把這本書借給我看看嗎?”老師欣然答應了。我拿著《紅巖》就像對待寶貝一樣，告誡自己千萬不要弄髒了，千萬不能弄丟了，因為這是老師的書，更因為我終於可以讀這本書了。走出老師的家門，我迫不及待的開啟書，去尋找那幅我記憶中的畫，那個大腦袋、大眼睛正在放飛著一隻蝴蝶的小蘿蔔頭，正是由於對他的那份惦記，引導著我更進一步認識了幼小記憶中模糊的江雪琴、許雲峰、華子良、孫明霞、雙槍老太婆等等英雄們，由於理解能力和認識能力的.提高，他們在我的心裡越來越高大。童年時“長大後我一定要救“小蘿蔔頭”，帶他出去玩，帶他去自由的天地”的這種想法，長大後才覺得多麼的幼稚可笑，才真正懂得了，不是等我長大了帶小蘿蔔頭去自由的天地，而是他們用鮮血、用生命給了我們今天自由的天地。
在唱紅歌、讀紅書的今天，當我又一次讀完《紅巖》，對“監獄之花”的爸爸留下的那個小紙條有了更深刻的理解：
為了免除下一代的苦難，
我們願——
願把這牢底坐穿!
才真正懂得了江姐光芒四射的詞句：
毒刑拷打是太小的考驗!
竹籤子是竹做的，共產黨員的意志是鋼鐵!
正是這“願把牢底坐穿”的犧牲精神，正是這鋼鐵般的堅強意志，正是千千萬萬個優秀的共產主義戰士的流血犧牲，換來了我們今天的幸福生活。
今天我也像他們一樣成為了一名共產黨員，不一樣的是他們處在革命和戰爭時代，是腥風血雨的時代，我們處在和平和建設時代，是鳥語花香時代，我們在享受幸福生活的時候，不能忘記這生活是怎麼來的?我們要用百倍的努力把這來之不易的國家建設好，用我們的行動告慰英靈，你們的牢沒有白坐，你們的竹籤沒有白釘，你們用鮮血和生命實現了自己的諾言，免除了下一代的苦難。
先輩們、先烈們安息吧!你們的血不會白流!倒下去的是一個江雪琴、一個許雲峰、一個小蘿蔔頭......，而站起來的是千百萬箇中國人，是一個強大的中國。
