【教材分析】
《我盼春天的薺菜》是浙江省義務教材國小語文第九冊第六單元的打頭課文，作者是我國知名作家張潔。文中描寫舊社會農村的窮苦孩子以野菜充飢，以挖野菜為樂的故事，抒發了作者對幸福自由生活的嚮往，也從另一個側面揭露財主的罪惡。
【教學目標】
一、 知識與能力：
1、 學會6個生字，讀準多音字“圈”；理解10個新詞語的意思，能用“簡直”、“可是”、“漸漸”等詞語寫句子。
2、 能根據提示較深入地理解詞語在句子中的含義。
3、 能用自然段段意歸併法概括段落大意。
二、 過程與方法
1、 藉助語言文字和課文情景，通過反覆研讀，品味分析，瞭解“我”為什麼會盼春天的薺菜，披文入情，讀中悟情。
2、 培養學生自讀感悟能力。
三、 情感態度價值觀
1、 感受舊社會窮苦孩子的生活是多麼痛苦。
2、 感受媽媽疼愛孩子的感情。
3、 珍惜現在的幸福生活。
【教學重點】
學會運用自然段段意歸併法概括段落大意。感受舊社會窮苦孩子的生活是多麼痛苦。
【教學難點】
由於課文所寫的事情發生在舊社會，距現代生活較遠，學生體會該文的思想情感有一定難度，因此必須創設一個有利於學生感悟的學習情景。
【教學準備】
佈置學生課前查一查關於薺菜的資料，向老人們詢問舊社會時窮人的生活狀況。
第一教時
【教學流程】
一、 匯入揭題
1、匯入
投影出示薺菜圖片，同學們，相信大家一定吃過不少的菜。（青菜、白菜、花菜……）但對於薺菜，大家知道多少？（從生長季節、地點、形狀、味道等方面展開說說）
今天我們就來學習《我盼春天的薺菜》，齊讀課題。
二、 自讀課文，整體感知
1、盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨自讀，小組合作讀。
要求：（1）讀通課文，讀準生字字音，記記新詞的字形，想想詞義。
（2）讀出你的感受，讀出你的感情，並提出疑難問題。
2、交流讀書結果：
（1） 投影出示詞語，指名認讀。
（2） 做作業本第一題。做完後交流。
3、四人小組分工讀課文。要求：讀者盡情，聽者盡心。 1/2 1 2 下一頁 尾頁
談談自己讀了課文後的初步感受，提出疑難問題
4、這個故事發生什麼年代，從哪裡看出來？
5、迅速瀏覽課文，想想課文哪些自然段具體描述了作者盼春天的薺菜的.？（9、10自然段）
課文其它部分寫了哪些內容？
給課文分段，並交流。
分四段：一（1）二（2－3）三（4－8）四（9－10）
6、再次有感情地朗讀全文。
第二教時
一、 讀課題，自由讀，指名讀。
1、你想讀出哪個詞語？（盼）“盼”是怎樣的一種感情？（盼望、渴望、期待）
2、分別用這三個詞語再次讀讀課題。
我盼望春天的薺菜——我渴望春天的薺菜——我期待春天的薺菜
3、可見作者對薺菜有著十分濃厚的感情，課文哪個自然段告訴了我們這一點
4、讀課文第一自然段。
5、課文哪幾個自然段具體寫了我對薺菜有著特殊的感情？（9—10）
二、研讀全文，感悟我對薺菜的那份感情
1、自由讀課文9—10自然段，把描寫作者喜愛薺菜的句子劃下來，圈圈點點，讀讀議議。
2、四人小組交流，讀讀你劃的句子，說說你的體會，聽聽別人的朗讀和理解。
3、集體交流
探究主題1：我最喜歡薺菜，把它下在玉米麵的糊糊裡，再放上點鹽花，別提有多好吃了。
一、 好吃，咱們來讀讀。自由讀，指名讀，齊讀。
二、真的很好吃嗎？
1、交流研究成果。
2、既然薺菜味澀難嚥，為什麼作者認為“別提有多好吃”呢？（因為她餓）
3、研讀課文2—3自然段。
我沒有餓過，我相信你們也從來沒有餓過，因為我們的爸爸媽媽絕對不會讓我們捱餓。作者餓過，餓到怎樣一種程度？請大家讀讀2—3自然段，找出文中有關句子，體會體會她餓到什麼程度？
（1） 誰來讀讀？ 自由讀，指名讀。
A、剛抽出來的嫩薔薇枝，把皮一剝，我就能吃下去。
B、才開放的映山紅，我會一把把塞進嘴裡。
C、更別說青玉米棒子、青棗、青豌豆了。
（2）你想要說什麼？
A、青玉米棒子？青棗？青豌豆？什麼味兒？能吃嗎？
B、薔薇枝？吃下去？
C、映山紅？一把把塞進嘴裡？
D、從吃的樣子看狼吞虎嚥：“一……就……” “一把把” “塞” “更別說”
E、從吃的食物看都是未成熟的野菜野果：“青” “嫩” “才”
（3）真讓人辛酸哪！咱們一起來讀讀吧！出示：
我真沒想到，她餓得竟然去吃青玉米棒子！你還能說嗎？
A、我真沒想到，她餓得竟然去吃青棗青豌豆！
B、我真沒想到，她餓得竟然去吃剛開放的映山紅一把把塞進嘴裡！
C、我真沒想到，她餓得竟然去吃剝了皮的嫩薔滾枝吃下去！
我們都沒有想到，她竟然餓到了如此的程度！齊讀A、B、C。
小女孩為什麼會這麼餓？（貧窮）
（4）說說那時的人們過著怎樣的生活。（如有實物、圖片或相關的文字資料則效果更好。）
教師激情演講，渲染情景： 翻開人類的史冊，我們才知道不管在昨天還是今天， 飢餓仍然威脅著人類。在衣索比亞的難民營裡，一個孩子已經衰弱得無法移動去尋找食物了。他快要死去的身體已經成為大群蒼蠅的美食。你能想象他此刻最需要什麼嗎？同樣，在炮火紛飛的阿富汗、巴勒斯坦、伊拉克，還有許許多多的兒童像文中小女孩一樣飽受飢餓的折磨。誰能飽含感情地讀讀這兩小節呢？指導課文朗讀。
正因為如此，所以小女孩看到春天的薺菜才會如此高興。你能有感情朗讀第九自然段裡的這些句子嗎？
出示：“最使人感到飢餓的冬天過去了……別提有多好吃了。” 學生懷著愉悅、輕鬆的心
