作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小班炒豆豆教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班炒豆豆教案 篇1
設計意圖：
在平時的遊戲活動中，我發現並不是每位幼兒都會積極參與到活動中來。中間的原因會有很多，有可能是小朋友自身不喜歡體育運動，也有可能是這個活動不夠吸引他。因此，設計一個有趣的遊戲活動，讓所有小朋友都參與到遊戲中來，是我的一項重要目標。
活動目標：
1.學習雙腳併攏向上跳，能夠按照老師的指示跳高或跳底。
2.能夠以積極、愉快的情緒參與到遊戲活動中來。
活動過程：
1.教師帶領幼兒以跳、滾、爬等形式進入活動室，幫助幼兒舒展筋骨。然後教師提問：“豆寶寶有哪些本領?”以次引出活動內容。
2.幼兒學習雙腳併攏向上跳，要求按照老師的指令，跳高或跳低。
3.遊戲：《炒豆豆》
遊戲分為三部分進行：
第一遍遊戲時，集體炒豆豆，幼兒按照老師的語言提示“炒得重，跳得高;炒得輕，跳得低。”，在遊戲中練習雙腳併攏向上跳。
第二遍遊戲一顆一顆地炒豆豆，讓第一遍遊戲時活動得不夠多的幼兒多跳幾次。
第三遍遊戲時，老師不再用語言提示幼兒，幼兒通過觀察老師的動作來判斷，動作幅度大說明炒得重，要跳得高;動作幅度小說明炒得輕，要跳得低。
4.“豆寶寶”蹦蹦跳跳離開活動室。
小班炒豆豆教案 篇2
1、在遊戲中瞭解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學唱歌曲。
2、體驗與同伴共同遊戲的快樂。
活動準備：
1、每人一個小圍裙
2、每人一把小鏟子
3、炒豆豆的錄象。
活動過程：
1、觀看錄象，引入課題
T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在幹什麼呢？”（教師播放錄象）
T：“他們在幹什麼呢？”（幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容）
T：“有什麼顏色的豆豆啊？豆豆在鍋裡還幹什麼了？”（認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢！）
觀看完，教師 T：“他們剛才在幹什麼啊？”（幼兒說說，幫助幼兒回憶）
2、熟悉歌詞
T：“剛才他們在炒豆豆！”（教師有節奏的說歌詞）
T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）
3、學唱歌曲
T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”（教師繫上圍裙）
T：“我這還有一首關於炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”（教師清唱）
T：“還想再聽一遍嗎？”（再次傾聽，加上鋼琴伴奏）
T：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”（教師帶領幼兒邊動作邊唱）
T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”（教師帶領幼兒邊做邊唱）
活動延伸
T：“豆豆炒好了，好香啊！”（教師做聞豆豆的動作）
T：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”（幼兒做動作）
教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃
T：“門口的娃娃也餓了，我們去餵給他吃吧！“（教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結束活動）
小班炒豆豆教案 篇3
活動目標：
1、初步學會隨音樂節奏用動作表現炒豆豆的過程。
2、充分發揮想象，探索用肢體動作創編"豆豆翻滾、跳躍"等動作。
3、感受音樂活動帶來的快樂，體驗和同伴合作的樂趣。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
活動準備：
1、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個。
2、事先觀察過炒豆豆的過程並品嚐過豆豆的味道。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、匯入，激發幼兒活動興趣。
"豆豆們，今天老師要帶你們玩一個好玩的遊戲，你們高興嗎?那我們一起高興得跳起來吧。"(帶領幼兒隨音樂進活動室。)
二、引導幼兒用動作表現第一段音樂。
1、讓幼兒根據經驗講述炒豆豆的過程。
2、"炒豆豆時，這麼多豆豆在一起心裡怎麼樣?"他們會怎麼打招呼呢?
3、集體聽第一段音樂，並在老師引導有節奏的用肢體動作表現音樂。
三、引導幼兒用動作表現第二段音樂。
1、傾聽音樂，提問：在這段音樂裡，豆豆們在幹什麼呢?
2、引導幼兒運用動作表現豆豆翻滾或側翻等動作。
3、"豆豆炒到快熟的時候，它還會說話呢，它會說什麼呢?" "它除了會說話還會怎麼樣呢，誰會用動作來表示?"
4、集體用動作表現本段音樂。
四、引導幼兒用動作表現第三段音樂。
1、"豆豆熟了，可以把它們放到哪裡呢?"
2、"當老師的鍋鏟碰到你的時候，你就蹦跳著跳到鍋子外面的盤子裡，我們一起來做做看。"
3、幼兒嘗試表演本段音樂。
五、完整用動作表現音樂。(集體、個別)
六、音樂遊戲：炒豆豆
1、幼兒合作玩"炒豆豆"的遊戲。
2、邀請客人老師一起玩"炒豆豆"的遊戲。
附：
主題名稱：你快樂，我快樂主題目標：
1、讓幼兒親身感受與朋友一起學習、生活的快樂，增進朋友間的感情。
2.樂意參加各種集體活動，高興地學，愉快地玩。
3.能表現對他人的關心，並嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。
教學反思：
根據中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創編了音樂遊戲“炒豆豆”。本次音樂遊戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現音樂遊戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創造，藉助已有經驗嘗試創編炒豆豆的過程，共同討論制定遊戲的玩法和規則，培養了幼兒的審美感知、想象和創造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間遊戲的風格及與同伴合作遊戲的快樂。
小班炒豆豆教案 篇4
活動目標：
1、在會唱歌曲的基礎上，學習音樂遊戲《炒豆豆》，藉助語言提示、手腕花學會兩兩結伴從同一方向翻跟頭 。
2、嘗試創編炒豆豆的動作，共同討論、制定遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
活動準備：
1、 已學會歌曲《炒豆豆》。
2、一半幼兒右手帶紅花，一半幼兒左手帶黃花。
活動過程：
一 、複習歌曲《炒豆豆》
教師：“聽說你們最近學會了一首歌曲《炒豆豆》，願意唱給我聽嗎？”
二、 引導幼兒根據歌詞內容創編炒豆豆的動作。
1、 幼兒創編炒豆豆的動作。
（1）教師：“你們唱得真好聽，那誰會炒豆豆呢？”引導幼兒自由創編。
（2）集體隨樂邊唱邊自由做動作。
教師：“我們跟著音樂，一邊唱一邊做一做你自己喜歡的炒豆豆的動作。
（3）創編兩人炒豆豆的動作。
教師：“那兩個小朋友怎麼炒豆豆？誰來用動作來做做看？”
（4）教師整理動作，“兩兩手拉手左右擺動”
2、創編翻跟頭動作。
（1）“我們都知道炒豆豆時，豆豆會翻跟頭，那是怎樣翻跟頭的，請你們再看好了。”教師邊示範邊講解：手拉著手和同伴一起從帶花的手搭成的洞裡背靠背鑽過去，然後將舉起的手放下，最後再炒炒炒還是兩個人手拉手一起從帶花的的手搭成的洞裡面鑽過去，變成了原來面對面的位置。
教師請戴黃花的小朋友和旁邊戴紅花的小朋友手拉手站在椅子旁，
（2）帶黃花的幼兒找帶紅花的幼兒兩兩結伴嘗試做“翻跟頭”的動作。
（3）帶黃花的幼兒找帶紅花的幼兒結伴邊唱邊完整做炒豆豆的動作。（兩遍）
三、 幼兒在掌握遊戲動作的基礎上玩遊戲。
1、 引出“豆豆”角色，共同想象並用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的樣子。
2、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的遊戲。
（1） 教師：“這次我們三人一組來玩一玩炒豆豆的遊戲，之前你們要商量好誰來當豆豆，誰來當鍋。
（2）幼兒嘗試邊炒邊玩遊戲，當歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時，引導幼兒發現豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法。
（3）幼兒完整地邊唱邊玩遊戲，一遍後，教師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀？”教師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦。”
（4）交換同伴玩遊戲兩遍，
四、 結束。
教師：“今天我們學會了玩《炒豆豆》這個遊戲，你們玩得開不開心？”
活動反思：
根據中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創編了音樂遊戲“炒豆豆”。 本次音樂遊戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現音樂遊戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創造，藉助已有經驗嘗試創編炒豆豆的過程，共同討論制定遊戲的玩法和規則，培養了幼兒的審美感知、想象和創造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間遊戲的風格及與同伴合作遊戲的快樂。
音樂遊戲不僅具有遊戲性，也要具有音樂性，本次活動的歌曲音樂來自《拾豆豆》中的樂曲，活潑、風趣，使得遊戲更顯民間韻味。在活動過程中，遊戲的動作及玩法都是幼兒在已有經驗的基礎上創編出來的，在環環緊扣、小步遞進的過程中達成了教學目標。肢體動作、語言節奏、手腕花的運用，使孩子們能根據歌詞內容主動進入遊戲情境，充分體驗到遊戲的樂趣。
在幼兒階段，音樂教育的重點是審美能力的培養。培養幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進行之前幼兒已經很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎上進行遊戲情節和動作的創編，自主體驗、表現了對遊戲音樂的審美感受。本次活動的難點是“翻跟頭”動作，主要藉助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難，幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼兒很快就掌握了結伴翻跟頭的動作。遊戲中幼兒在創編“炒豆豆”動作時，給他們提供了一個自由創編的平臺，所以，幼兒的興趣很高，十分投入，個個都踴躍發言。最後的三人合作玩“炒豆豆”遊戲，是本次活動的重點。在掌握“炒豆豆”動作的基礎上，添加了“豆豆”角色，先讓幼兒嘗試三人遊戲，從中發現問題從而引出了遊戲的玩法和規則。待幼兒完全掌握規則，熟悉玩法後再完整進行了遊戲，讓幼兒在解決遊戲難點的基礎上充分享受遊戲的樂趣。在快樂的遊戲與輕鬆愉快的活動中不知不覺地感受音樂的性質、享受參與音樂活動的樂趣、充分體驗大膽自由、創造性地表達自己的情感、理解與想像的快樂。特別是遊戲結束後的一句“炒翻的豆豆是誰呀”增加了遊戲的樂趣，使得遊戲達到了巔峰。活動結束，幼兒沉浸在遊戲的快樂中，他們在不知不覺中初步有了合作的意識。在整個活動中，幼兒的自主性很強，而教師既是組織者，又是參加者。
小班炒豆豆教案 篇5
活動目標：
1.在遊戲中初步感受自拋自接球的動作，探索接住空中球的方法。
2.通過練習自拋自接球，提高幼兒手眼協調能力以及上肢動作的靈活性。
3.體驗"炒豆豆"的樂趣。
活動準備：
1.廢報紙（每人一張）
2、綠色的豆豆娃。（用小球做的）
3、熱身音樂《小小廚師》，遊戲背景音樂《炒小菜》
4、籃子若干。
活動過程：
一、開始部分
1、情境引入。
師："嗨，小朋友！今天來了一為神奇的小廚師，他可以做很多很多好吃的美食，他來我們班請我們班的小朋友和他一起學做炒豆豆。"教師引出 豆豆娃，請幼兒與他打招呼。
2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運動。
二、基礎部分
1、教師出示報紙，請幼兒動動腦筋，想一想怎樣把廢報紙變成一顆小豆豆（揉一揉，捏一捏，搓一搓）。教師為幼兒分發報紙，看誰做的又快又好。
2、"豆豆都準備好了嗎？現在我們的豆豆娃要開始教小朋友炒豆豆了哦！"教師隨著背景音樂向幼兒示範"炒豆豆"、"翻豆豆"的動作。在示範的過程中為幼兒講解炒豆豆的要求：雙手為鍋和鏟子，要儘量保證豆豆不能掉到地上去了。
3、幼兒分組自己探索自拋自接球的方法，教師觀察幼兒遊戲的方法，幫助幼兒發現接不落地球的好方法。
4、請幼兒介紹"如何接住不落地的球"，師生共同小結：球要直直的往天上拋，並且不要拋太高，眼睛要一直注意小球的去向，才容易接住小球。
5、師生一起隨著背景音樂一起來炒豆豆。教師鼓勵幼兒，嘗試把球拋得高一些。
三、結束部分
1、"翻炒豆豆"大比拼。每組選一位炒豆高手來進行翻豆豆比賽，看誰自拋自接球的次數最多，球沒接住落地的淘汰。
2、整理部分。幼兒歲音樂做整理運動，並有序送小豆豆回家。
小班炒豆豆教案 篇6
一、活動目標：
1、以炒豆豆的遊戲形式，學習自拋自接、互拋互接沙包，發展幼兒動作的協調性。
2、培養幼兒合作能力，體驗體育活動的愉悅。
二、活動準備：
1、人手一塊小地毯，沙包若干、筐8只
2、小地毯下放有沙包，佈置於場地周圍。
三、活動過程：
一、開始部分：
1、今天，老師請小朋友和我一起去學本領。
師生以走跑交替的形式走成圓圈、螺旋形、太陽花、圓形後全體幼兒蹲下。
2、準備動作
以小豆豆發芽——鑽出泥土——開花——結果的.遊戲形式鍛鍊幼兒的頭、頸、肩、跨、腰等部位。
二、基本部位：
（一）、學習自拋自接沙包
1、小豆豆成熟了後會爆開來：豆豆要用力往上跳，兩腳盡力往後靠。
豆莢爆開拉，“啪”
豆豆滾到哪裡去了呢，快到周圍去找一找。
2、幼兒分散自由接沙包
我們每個人都找到了豆豆，但豆豆都沒有成熟，我們怎麼把它變熟呢？（幼兒回答）
師：我們把這塊板當作炒菜的鍋子，來炒豆豆吧，你可以怎樣來炒呢？請你自己試試看，要炒出不同的方法。
3、請個別幼兒示範。（圍成圓圈）
（1） 請個別方法好的幼兒來表演一下。
（2） 講要點：炒豆豆時，我們先要把鍋子端穩了，豆豆翻身時，不能拋的太高，豆豆沒接住，掉在地上就不衛生了，拋的太低，豆豆會焦了，剛好拋過頭頂就剛剛好。
（3） 集體練習拋接動作。
4、教師邊念兒歌邊示範。
炒豆豆的時候，還可配上好聽的兒歌“炒炒，炒豆豆，炒炒豆豆翻個身”，你們也可以邊念兒歌邊炒，看誰把豆豆炒的又香又好。
5、幼兒分散練習自拋自接。
6、幼兒排好隊伍，請個別幼兒示範，全體幼兒檢查。
7、將沙包倒入筐裡。
（二）、學習兩人互拋互接
1、引導幼兒兩人合作玩沙包
這還有一些豆豆，請你找個好朋友一起來炒豆豆吧。想一想，兩個人可以怎麼炒，請你們商量一下，然後兩人拿一個去試試
2、請幼兒示範（邊念兒歌）
豆豆先放在一個人的鍋裡炒，等到豆豆翻身時就拋到另一個人裡。拋的時候用力不能太大，也不能太小，要讓對面的幼兒很容易接住。
3、幼兒再次分散練習。
4、請幼兒將沙包倒入筐中。
（三）、遊戲
1、小組拋接
有那麼多的豆豆我們要把他們運回家，好不好？（幼兒排8排）
遊戲規則：每組第一個幼兒從你前面的筐裡拿一個豆豆，然後向後拋給第二個小朋友，一個一個往後拋，等到老師喊停，看看哪組運的多。
2、全體幼兒進行遊戲。
三、結束部分
我們大家可忙壞了，讓我們來放鬆一下，自己敲敲腿、手，並幫同伴捶捶背、敲敲腿……
小班炒豆豆教案 篇7
設計意圖：
以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構活動，幼兒喜歡炒豆豆的遊戲，通過在音樂種豆豆、澆水、鬆土等情境中，在"炒豆豆"時，能通過互動、爆豆豆等激發幼兒遊戲的樂趣，在音樂中進行情境表演，感受音樂的活潑、輕鬆的氛圍，體現三段體的結構，大膽進行創編，體驗遊戲樂趣。
活動目標：
1．感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕鬆的氛圍，藉助圖譜支架，表現音樂三段體的旋律變化。
2．能根據情節大膽創編遊戲動作，在句末音處表現"爆豆豆"的趣味情節。
3．提高與同伴合作遊戲的水平，分享音樂遊戲帶來的快樂。
活動準備:
1．教學圖譜一份。
2．音樂《瑞典狂想曲》。
活動過程:
一、創設情節，直接匯入。
教師：昨天老師在農場鋤地時，挖到了幾粒種子，是什麼種子呀？我們把它種下去，看看它能長出什麼來？
教師：怎麼種呀？
二、藉助圖譜，欣賞音樂。
（一）探索A段音樂，嘗試玩"種種子"的遊戲。
1．三個合作，隨樂有節奏地去農場種菜。（分角色表演）
2．創編動作，分種子和勞動者角色表現音樂。
教師：種子種好了，接下來要做什麼啊？（給種子澆水、鬆土）
3．完整傾聽A段。
出示節奏圖譜，欣賞音樂。
4．完整表演A段。
(二)探索B段音樂，嘗試玩"種子生長"的遊戲。
1．創編種子成長動作。
2．種子和小農夫互動。
3．創編摘豆子動作。
4．聽音樂合拍表演。
（三）探索C段音樂，嘗試玩"炒豆豆"的遊戲。
1．探索炒豆豆的方法，學會看圖譜，理解並表現樂句末換鍋"爆豆豆"。
教師：豆豆成熟，接下來該幹嘛了？（炒豆豆）
2．聽著音樂玩炒豆豆遊戲。
三、完整表演，分享快樂。
活動延伸：
1．嘗試遷移經驗，表現"炒豆豆"更加高階的玩法（翻鍋炒豆）。
2．嘗試將生活中的其他情景創編成音樂遊戲。
小班炒豆豆教案 篇8
遊戲目標：
1.練習站立側翻身，發展動作的協調性。
2.體驗合作遊戲的快樂。
3.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
4.體驗遊戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
遊戲準備：
熟練兒歌的內容遊戲玩法:
幼兒倆人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動雙手，念至兒歌最後一個字時倆人同時從手臂下翻身。遊戲規則：幼兒倆手必須拉緊不能鬆開附兒歌：炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗
活動反思：
這節體育活動的設計來源於一個音樂遊戲，想讓幼兒在體驗炒豆子快樂氣氛的同時學習雙腳併攏，雙手抱住腳腕，前後滾動的動作，並能感受音樂帶來的快樂。教師為幼兒提供了一個真實、快樂的學習環境，幼兒在活動中的積極性很高，情緒高漲。
活動中比較成功的方面是：
1、整個活動沉浸在音樂的氛圍中。
活動的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂，幼兒很快投入到活動中，跟著教師做著各種動作。此外，教師選了激昂和低沉兩段不同風格的音樂，根據音樂風格的差異性，讓幼兒自己感受、理解並區分音樂，學做高人、矮人，幼兒的完成情況還是很好的。在活動的主體部分幼兒在練習動作的同時，教師也不忘利用音樂來烘托炒豆子時的熱鬧場景。最後，結束部分，教師讓幼兒聽音樂做放鬆體驗炒好豆子以後的喜悅心情。整個活動都離不開音樂，音樂也使活動變得更加充實。
2、遊戲，幼兒最喜歡的活動方式。
原本枯燥的動作練習，以炒豆子的遊戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更願意參與到活動中來，在遊戲中幼兒能更專注的進行動作的練習。
3、利用同一個學具，使其發揮更大的作用。
活動中幼兒的學具只有一根繩，一會兒是騎馬的韁繩，一會兒是豆豆王國的迷宮，一會兒可以變成個大鍋子，一會兒又拿起來跳舞慶祝，教師始終發揮著學具的作用，思維比較開闊。
4、分組練習，關注個別。
教師採用分組練習的目的是能更好的關注每個孩子的動作發展的狀況，輔助個別有困難的孩子，堅固整體和個別的協調發展。
小班炒豆豆教案 篇9
活動目標：
1、在會歌曲的基礎上，嘗試用動作來表現炒豆豆的過程。
2、在遊戲中嘗試制定遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
活動準備：
已學會歌曲《炒豆豆》
活動過程：
一、 聽音樂進教室。
複習歌曲《我有小手》
我們的小手除了會拍拍拍，還會幹什麼呢？
二、 引導幼兒根據歌詞內容創編《炒豆豆》的動作。
1、 幼兒創編“炒豆豆”的動作。
（1）歌表演：炒豆豆
（2）那兩個小朋友怎麼炒豆豆呢？
幼兒兩兩隨樂自由做動作
（3）幼兒再炒一次，要求按音樂節奏來炒。
2、 創編翻跟頭動作。
（1） 幼兒自由創編兩人翻跟頭的動作。
（2） 讓幼兒展示不同的翻跟頭的方法，幫助、指導個別不會翻跟頭的幼兒
3、 隨樂邊唱邊結伴完整做炒豆豆的動作。（兩遍）
我們的鍋應該在什麼時候翻跟頭呢？
三、 幼兒在掌握動作的基礎上玩遊戲。
1、 引出“豆豆”角色，共同想象並用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的樣子。
2、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的遊戲。
（1） 教師：“這次我們三人一組來玩一玩炒豆豆的遊戲，之前你們要商量好誰來當豆豆，誰來當鍋。
（2）幼兒嘗試邊炒邊玩遊戲，當歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時，引導幼兒發現豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法。
（3）幼兒完整地邊唱邊玩遊戲，一遍後，教師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀？”教師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦。”
（4）交換同伴玩遊戲兩遍，
四、我們的鍋太小了，一翻跟頭，就把我們豆豆給翻出去了，那該怎麼辦呢？（變成大鍋）
怎麼才能變成一口大鍋呢？（手拉手拉成一個大圓）
請部分幼兒當豆，隨樂一起炒豆豆。
豆豆炒得真香呀，我們請其它班的小朋友一起來嘗一嘗吧！
小班炒豆豆教案 篇10
活動目標：
1、學習遊戲的歌謠及基本動作
2、培養幼兒同伴之間的合作意識。
活動準備：
較寬敞的活動場地；《炒豆豆》童謠。
活動過程：
一、熱身環節
1.帶著孩子圍著操場慢跑兩圈。
2.伴隨音樂做身體各部位的熱身活動，重點鍛鍊孩子的雙腳併攏跳。
二、基本部分
1.學唱歌謠：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭”。
2.教師示範怎麼炒豆豆，強調在翻炒時要注意安全。
3.分組，找一個自己的好朋友自己先探索和練習。
4.為幼兒講解《跳房子炒豆豆》玩法及規則：
兩名幼兒面對面相拉站立，邊左右擺動雙臂邊念歌謠：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭。”唸完，兩人舉起一邊相拉的手，並同時從高舉的手下鑽過去，變成背靠背站立。然後再邊左右擺動雙臂邊念：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭。”唸完，將另一邊相拉的手舉起並鑽過去轉身，回到面對面的姿勢。
（遊戲注意事項：兩位幼兒在遊戲中，不能使勁拉對方。要合作從同一個方向翻）
三、結束與放鬆
1.教師帶領孩子們做全身各關節的放鬆活動，重點放鬆手腕和手臂等關節
2.一起開著小火車回教室。
活動延伸：
和爸爸媽媽一起玩炒豆豆遊戲。
