一、試卷結構：
本試卷滿分120分，其中選擇題10道，每小題3分，滿分30分；填空題10小題，每小題3分，滿分30分；；第三大題共9小題，滿分60分。考試時間為120分鐘，整體結構合理,試卷表面上簡單，但計算量也很大。其中涵蓋了七年級上冊的全部內容，既考察了學生的基礎，也考察了學生的能力，基本體現了新課程標準的要求，正確發揮了考試的導向功能。為下一步複習、考試指明瞭方向，提供了依據。
二、學生答題情況分析
1、學生審題不清，粗心大意，不仔細導致出錯。或受以前思維定勢的影響，緊張，怕時間不夠，一目十行，急於下筆，草草了事。結果會做的題目也丟了不少分。
2、對於曾經做過的題目，講過的題目，學生只是當時明白了，然後扔一邊，不再複習，時間一長，仍然出錯。
對有些綜合題思路單一，找不出切入點，很簡單的東西就應一下想到，可學生就是想不到，或者是由於考場緊張，造成思維停滯，越著急越想不
出，越想不出越著急，導致發揮不出正常水平。
3、對於一些解答題，尤其是22——26題中，某些思考和推理過程過於簡單，缺少必要的環節，如本次第25題找規律的題目，書寫不夠嚴謹，丟了不少分。
三、反映出的問題：
一是審題一直沒有得到學生的普遍重視，他們總是對題目有一個大概的瞭解就開始解題，尤其是在考試時。然而，恰是對題目進行深入研究，才能快速找到解題途徑，否則，解答可能較繁瑣，在繁瑣的計算中容易出現錯誤，即使不錯，也浪費不少時間，導致答不完試卷。所以要加強審題能力的培養。
二是教學對知識的發生過程展示不夠，教學中就題講題，沒挖掘其內在規律，更沒有通過變式題來訓練學生。結果，學生理解膚淺、記憶不牢，只會簡單模仿，或只是當時明白這道題了，時間一常，就忘記了，或題目一變，就又不會了。
四、今後的措施：
1、對學生的'指導要加強，並培養有潛力學生的興趣，對當天講過的共性錯誤和個性錯誤分層次（優、中）的佈置重新獨立做一遍的作業，專人檢查。對於錯題本指導他們按題型分類，如27、28、29等題型。時間長了學生應該會有所收穫。
2、培養學生良好的答題習慣，訓練他們答題的準確度，仔細的習慣。對於填空、選擇題要限定很少時間的加強練習，尤其是審題，就是讓他們焦慮，創造考試的氣氛。對於大題的訓練限定時間為15分鐘，做多少算多少。
3、多做些24、26等型別的題目，增長學生的見識，增加解題經驗。
4、對於該形成思維定勢的一定要讓他們定勢，但定勢後必須再把題目變形，要讓方法定勢，思路定勢，但思維目光不定勢。
5、每週對學生出現的共性錯誤出小卷子檢測，每堂課對上節的內容出幾道變形題目考查學生的掌握情況。
