一、教材分析
工作教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力遊戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶遊戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、塗顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎遊戲、角色扮演以及TPR活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。
二、教學目的
使學生通過學習這六課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的'能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入國中後進一步學習英語打好基礎。
三、教學目的要求
1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯絡，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
四、教學重難點：
聽：能夠根據聽到的句子選出相應圖畫。
說：能夠迴應問題和提出簡單的問題。
讀：能夠辨認單詞和句子。
寫：能夠書寫字母。
教學進度安排表
第二週：Unit 1 period 1-3
第三週：Unit 1 period 4-6
第四周：Unit 2 period 1-3
第五週：Unit 2 period 4-6
第六週：National Day
第七週：第一、二單元測試及講解
第八週：Unit 3 period 1-2
第九周：Unit 3 period 3-6
第十週：Recycle 1
第十一週：Unit 4 period 1-4
第十二週：Unit 4 period 5-6
第十三週：第三、四單元測試及講解
第十四周：Unit 5 period 1-2
第十五週：Unit 5 period 3-6
第十六週：Unit 6 period 1-4
第十七週：Unit 6 period 5-6
第十八週：第五、六單元測試及講解
第十九周：Recycle 2
第二十週：總複習
第二十一週：Test
