學習目標
1.認識本課的9個生字。
2.能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。
3.能初步把握本課所介紹的各種紙的性質和用途，體會到科學技術在發展，人類社會在進步。
教學過程
一、匯入新課
今天，我們學習一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個題目，你們有什麼疑問呢?
二、整體感知
自讀課文，一邊讀，一邊想：
課文講了哪幾種奇妙的'紙?它們各有什麼特點、作用?為什麼紙奶奶感慨地說：“青出於藍而勝於藍”呢?
三、全班交流
1.教師引導學生閱讀課文，解決紙的種類、特點、作用，相機完成課前老師發的表格。
2.學生交流時相機理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。
教師簡介“薄鋁箔”等詞語。
板書：
名稱
特點
作用
避水紙
不怕水
做雨衣、做泳衣
耐熱紙
不怕火
鍊鋼、生物實驗都能用上
食用紙
可以吃
做成報紙、書刊，讀完後能吃
防鏽紙
防鏽
包裝金屬元件、保護其不生鏽
速溶紙
快速溶解
包裝水泥、製成手帕、餐巾
容器紙
耐高溫
製成容器、可以用來做飯、燒水
3.小組合作學習。
選取你最喜歡的一種紙，有感情地把相關內容朗讀給小組中其他的同學聽，大家互相評議。
4.以“推銷員”的身份向全班同學介紹一種紙，其他同學作評價。
5.教師小結過渡：
紙奶奶聽著兒女們的介紹，心裡又高興又激動，她感慨地說了一句話：“青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀!”
6.理解文中最後一句話：“青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀!”
①出示幻燈片：齊讀。
②理解成語：“青出於藍而勝於藍”。(原指藍色從寥藍提煉而成，但是顏色比蓼藍更深。後來用“青出於藍而勝於藍”比喻學生勝過老師，後人勝過前人。這裡指紙發展太快了，一代更比一代強。表達了紙奶奶高興激動的心情。)
四、引導學生大膽想像
今天，老師請你們當發明家，想一想，你要發明什麼紙，它有哪些特點?又有什麼作用呢?也可以發明新型房子、橋樑、道路、學習用具等，可以說一說，也可以畫一畫。
獨立思考——小組交流——全班彙報
五、總結
同學們，讀了這篇文章，你有什麼收穫和想法呢?
1.瞭解了課文介紹的6種新型紙的特點和用途。
2.激發學生勤奮學習的自覺性和發明創作的慾望。
六、佈置作業 。
1.把自己想象發明的物品介紹給家長或小夥伴。
2.預習第12課。
七、板書設計
