時間過得真快，總在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的國小教育教學工作計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
國小教育教學工作計劃 篇1
一、指導思想：
以教育局工作意見精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持“三個面向”，以全面推進素質教育和教育現代化為目標，以實施課程改革和提高教育教學質量為兩大重點，以深化常規管理為手段，以推進教育資訊化為契機，以深化教學研究為動力，不斷提高工作成效，努力提高教育現代化水平,使學生得到全面發展。
二、主要工作與措施：
（一）強化管理意識，實施精細化管理
加強和優化教學管理是深化教學改革、提高教學質量的保證。新學期要根據教改的要求，對教學過程的各個環節，進行分析研究，做到精細化管理。
1、嚴格執行課程計劃
學校的教育工作要按教育規律辦事，嚴格遵循教育方針和教學標準，教學工作要進一步加強規範化、科學化、制度化、資訊化，要強化內部制約機制，克服隨意性。教師要自覺按課表上課，教導處要不定期抽查，嚴禁私自調課或擠佔其他課程的現象發生，確保學生全面發展。全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，如有特殊情況調課必須提前通過教導處，填寫《調課審批表》，經同意才能實施。進一步規範請假制度，教師請零星假的，需在門衛上自覺登記離校和返校時間，並向辦公室組長請假。請假半天以上的，需向教導處請假；一天以上的，需向校長室請假，並填寫好請假條上交教導處。如遇教師病事假，由教導處安排代課，併發放代課券。
2、抓好教學“六認真”
“六認真”工作，是提高教學質量的核心和關鍵。本學期教導處要對教師
的備課、上課、作業布臵和批改、培優扶困等工作進行細緻的指導與檢查，檢查方式為自查、互查及教導處檢查，找出薄弱環節、及時反饋、改進，促進課堂教學質量的整體提高。
認真備課：所有的課程都要有備課，杜絕不備課上課現象。每位教師要根據課標的要求，結合學科教材特點，準確把握教學內容的重點與難點，認真備好每一節課，至少要有一週的餘量。堅持集體研討備課與個人創新備課相結合，杜絕機械重複別人的勞動成果；教案的撰寫須突出重點難點、教法學法和設計意圖部分。備課還要凸顯學科特色，字跡端正，卷面整潔，重點部分過程詳細。上完課後，要及時進行反思並撰寫授後記，每次授後小記不少於100字。電子備課的老師要提前將教案發至 “電子備課”平臺上，便於其他教師瀏覽和修改。每個月的月底，教導處將組織人員對教師的備課進行檢查，並及時通報檢查結果。
認真上課：教師要提前2分鐘到達上課班級，課前做好必要的教學準備，（如開啟課件、寫好課題、下發學生作業本等等）不打無準備之仗。課堂教學中教師要有比較科學明確的教學目標、重難點和體現本班學生特點的教學過程（隨堂聽課後進行交流）。教學過程要始終體現教學目標的落實，要給學生創設良好的氛圍和足夠的練習時間，注重學生課前預習習慣的培養。要減少課堂上教師講解的時間，必須保證40分鐘的課堂教學時間有1/3以上的時間讓學生自主學習，使課堂教學真正成為提高教學質量的主陣地。在課堂上充分調動學生學習的主動性和積極性，努力做到“師生互動，教學結合，精講多練，當堂鞏固”。繼續加強隨堂聽課和走聽課檢查的力度。行政人員和各青年教師的師傅每週至少聽一節常態課，並認真做好記錄。週四下班前上交教導處進行彙總。教導處力爭一學期聽課要遍及所有教師、所有學科，對重點物件要跟蹤聽，對薄弱學科要重點聽，並組織骨幹教師分析會診，指導幫扶，通過聽課查常規，通過點評促常規。每天有一位行政人員（按值班表）進行檢查，主要督查教師執行課
程計劃情況及課堂常規，檢查結果作為期末“六認真”考核“認真上課”一項的重要依據。
認真布臵和批改作業：各任課教師以強化學生作業、書寫等習慣為重點，狠抓學生作業，各班應開展各種形式的作業展評，保證所任班級學生作業達到整潔規範的要求，提高整體的作業質量。課堂上要留有一定時間給予學生練習，要提高作業練習的效能。作業布臵形式多樣，適量精當，少一些機械記憶和重複操練，多一些興趣激發、能力培養和情感體驗的作業，倡導分層作業、特色作業。作業的布臵還要注意學科間的合作與平衡。嚴格控制家庭書面作業量。低年級一般不留書面回家作業，中年級回家作業在半小時左右，高年級不超過一小時。作業要按時批改講評，提倡使用激勵性的批改語言，訂正以後要有復批。學困生的作業提倡面批。作業凡做必改、凡改必評、凡錯必講。提倡教師要建立作業批改記錄、學生錯題集和採取的對策集。
教導處在檢查學生作業時將特別關注以下幾方面：學生書寫作業是否認真、每次作業是否都有批改、錯題是否訂正、錯誤率高的內容是否進行過再訓練、是否經常使用激勵性的批改語言。
認真輔導：繼續加強對學困生的輔導，努力提高各科合格率。平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助，根據教學需要採用相應的集中與個別輔導。合理安排輔導時間，本著嚴格執行課程計劃、不佔用學生休息和活動時間的原則，以課內輔導為主，課外輔導為輔。課內輔導面向多數，全面提高，課外輔導關注兩頭，培優扶困。做好優秀學生的輔導工作，進一步提高他們學習的積極性和主動性。同時，認真填寫好“培優扶困記載表”。
認真組織課外活動：各班要按課外活動表組織學生開展課外活動。凡安排為室外活動的，一定要讓全體學生參加，不得擅自在教室內補課。週五大體外由體育老師統一安排活動內容。班主任根據課外活動表的安排，事先提醒學生帶好活動用具，需要借學校活動器材的，由體育課代表到體育器材倉庫領取（體育組負責），並做好相關登記工作，活動結束及時歸還。每次活動，教師都要作好記錄，包括輔導內容、方法、效果等，填寫在《課外興趣活動記載本》上。週二的課外活動仍安排全校學生興趣活動。請各年級組根據所在年級學生特點和老師的特長，開設4個以上興趣活動小組（每個年級都要有數學思維班）。校級興趣小組每週安排一次活動放在這一時間段開展。擔任興趣活動的老師要制定好活動計劃、做好學生點名工作，並記載好活動情況。要求第一週開始報名（先由校級興趣組選，再組建年級興趣組），第二週開始開始正常活動。上課老師要提前做好準備工作，確保學生興趣活動的時間。各班任課老師不要拖堂，以導致其他班級的學生不能及時進教室活動。上課老師要填寫好《興趣活動記載本》。教導處將不定期對各班和各專業興趣組的活動進行督查，並公佈督查情況。大課間和大體外活動要求全體老師參加，並一起參與學生活動，與學生一起做操、跑步等，如有特殊情況，請向教導處請假。
認真組織考試：進一步改革考試製度，控制考試次數，減輕學生過重的學業負擔。非語數英學科在學期末做好本學科的考核工作，並做好成績記載。
（二）加強校本教研，促進教師專業發展。
1、加強教研組的管理。教研活動時間為週三下午4:00—5:00。期初，各教研組根據各學科的特點，制定出具體的教研計劃，教研組長應積極指導本組教師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到定計劃、定地點、定時間、定內容、定中心發言人。要詳細研究教學內容、教學設計，定作業設計。教師要加深對教材的理解，確定教學目標時要將三個“維度”整合起來考慮，中心目標和輔助目標相結合，依據目標確定教學內容，選擇教學方法和手段，合理安排有效的教學形式。各教研組要多進行教育理論的學習和研究，多分析教材，多進行專題討論，鼓勵教師特別是中青年教師多開設公開課、示範課，努力提高教研活動的質量與成效。紮紮實實開展課題研究並做好記錄。活動要切實落實課程理念，真正解決在教學實踐中遇到的具體問題，不流於形式，要有活動記
錄、活動總結，通過教研活動落實課改的精神。各組長要認真組織每次活動，並記載好活動情況。每位教師認真填寫《教師研修手冊》並寫上體會。
2、加強理論學習。週一業務學習時間為4:30—5:00。單週以年級為單位進行集體備課，雙週以教師理論學習為主，形式以自學與集體學習相結合、學習與交流心得相結合，努力爭創學習型教師和學習型學校。
3、上好一節精品課。教研活動分語文、數學、英語、綜合四大組開展活動。期初每位教師都要確定本學期的“一節精品課”，並在全校進行展示。
組內成員共同磨課，互幫互助，推選兩位老師執教，課要有一定的質量。一位老師緊扣教學設計進行說課，不要講教學流程，主要講講你們組設計的理念和意圖，以及兩堂課的亮點和不足之處。時間控制在3分鐘。期末，以年級組為單位對上課和評課進行捆綁式考核。
開學前教研組長根據本教研組課題，組織本教研組教師定好上課課題，新教師上的兩次精品課，第一次可根據內容自行定課題，第二次教研組長定課題。
4、加大“走出去”“請進來”的力度。為促進教師專業發展，本學期將邀請專家進行來校指導、講座，邀請教研員到校聽課指導。組織教師參加省市各級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動等。外出參加培訓的教師，返校後要將學習心得體會與同學科教師交流，以實現資源共享。
(三)舉行多彩活動，促進學生全面發展
1、“書香校園”活動：午讀時間為每天12：20—12:50。每週五次午讀課，語文三次，數學和英語各一次。語文老師利用每週一的午讀時間進行古詩文誦讀賞析指導。推薦古詩文抄寫在黑板的右邊的“古詩文誦讀”專欄，要求書寫規範，排版美觀，學生在每節語文課前齊聲誦讀。語文老師要做好課外讀物的推薦與閱讀的指導，每個年級制定好一份本學期的課外閱讀計劃，包括要求背誦的古詩文篇目和課外閱讀推薦書目。
每週三的午讀課，一、二年級繪本閱讀，三—六年級語文拓展閱讀，有專門的配套教材，語文老師要用好教材。本學期開始，三—六年級學生有閱讀考級活動。
英語午讀：一、二年級學會5首英語歌曲，三年級英語書寫，四年級5首英語歌謠，五、六年級完成5本英語繪本。
2、第二屆“英語節”活動：把4月定為英語月，在這個月中，我們進行每日說一句英語日常用語，在升旗之後或是在做完操之後指定一名口語優秀的學生帶領全體學生朗讀三遍；每週講一個故事，由英語老師利用課前三分鐘，有一個值日學生做彙報；每週學唱一首英語歌謠；每週末看一部英語電影，有英語老師布臵回家作業。多樣的英語活動可以激發學生學習英語的興趣。一、二年級開展歌曲競賽活動；三年級開展英語書寫英語比賽；四年級開展英語手抄報比賽；五、六年級開展講英語故事比賽。
3、“我是小小數學家”活動：數學是思維的體操，而口算訓練是體操中的重要一節。口算訓練的任務就是要在引導學生正確解答的同時，培養學生的思維能力，不斷建立新的模式結構。為此一月份確定1—3年級主題為“口算比賽”。 4—6年級主題為編制“數學手抄報”，通過蒐集有關的數學知識（比如，數學家的故事、數學文化、數學小笑話、數學趣題妙解，學習數學中發生的故事等等）提高學生學習數學興趣，並進行手抄報評比活動，讓學生充分感受數學的魅力，營造學生學數學、愛數學，用數學的濃厚氛圍，擴大數學知識面，豐富學生數學知識，開闊其數學視野。各個比賽由年級負責，並評出一二三等獎。各年級要制定切實有效的計劃，定時間、定地點、定內容，教研組長要落實到位，根據教研組制定的學生活動計劃來組織實施方案。學生活動的過程要有規範的資料整理，（包括圖片、文字資料）期末交給教研組長歸檔。
（四）實施青藍工程，加快青年教師成長
認真制訂新教師培訓計劃，以校本培訓為重點，以實施青年教師“一二三”培養工程、“青藍工程”為抓手，切實提高青年教師師德修養和教育教學能力。
本學期，教導處為每位參加三年考核的青年教師安排了學科指導老師，要求師傅在備課、上課、作業批改及課外輔導等方面給予悉心指導，提高青年教師的綜合教學能力，實現“一年基本規範，二年站穩講臺，三年教有特色”的培養目標。舉行多種形式的活動，促使青年教師快速成長。通過鼓勵支援青年教師參加各級各類培訓及教研活動、邀請專家講座、學科（學術）帶頭人經驗介紹、開展教學沙龍和教育論壇等活動，努力提高青年教師的教學和科研能力。每一位青年教師要自覺主動地加強學習、參與實踐、勤於反思，儘快脫穎而出。
國小教育教學工作計劃 篇2
一、情況分析：
一年級學生剛從學前班升上來，面臨的最緊要的問題是新生的入學適應性問題。除了最基本的生理適應，對一年級新生來說，最重要的是心理適應。幼兒園與國小教學方式、管理方式的不同，新環境的陌生、人際交往的困惑以及學習的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級學生出現各種適應性問題。因此，本學期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對孩子們進行入學適應性方面的心理健康教育。
二、教學總體目標
讓每一個孩子儘快適應國小生活。
三、教學指導思想
尊重孩子的心理髮展規律，尊重孩子的發展個性。全面關注孩子的身心健康。
四、教學內容
結合健康教育和心理健康的內容，整合進行主題式教學。根據對一年級學生健康教育問題的調查和研究，將一年級健康教育內容確定為以下幾個主題：
1、新生入學適應性問題
2、安全教育
3、注意力訓練
國小教育教學工作計劃 篇3
一、指導思想
牢固樹立“立德樹人”的教育思想，堅持“全員德育、全程德育、全面德育”，明確以“提高教育教學質量”為核心的工作理念，聚焦課堂質量和效率，強化教育教學管理，優化研究過程，力求教育教學工作的新突破。
二、工作思路
緊扣“教育就是服務”、“提質增效”、“全面提升教育質量”三個主題，全面做好教育教學管理工作，打造山師即墨新品牌。本學期的立足點如下：
1、習慣養成大動干戈。以學生的健康成長為目標，以培養學生習慣為本學期切入點。下定決心培養學生良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，建立科學的行動指導標準、評價機制，努力探索學生自主管理辦法。
2、課程建設健規範。一個學年時間打造高效課堂，探索、完善、建設國小部課程體系，為學生提供科學、合理、適合的課程，有意義的課程，充分發揮課程的育人功能，實現廣義的.學生學習的增值，實現課程的新突破。
3、特色品牌意識打造。發掘教師的專業特色、調研學生的個性需求、升級山師即墨體衛藝及學校課程的傳統優勢，有意識打造具有山師即墨名片的學科課程、活動課程及特色社團精品課程。
4、專業素養專業培養。加強學科教師、班主任隊伍建設，健全各項制度，以“專業的人做專業的事”為核心理念，加強教師的專業培訓、專業管理，促進教師的外部強化教育與自我成長完美結合，培養專業的師資隊伍。
5、常規管理主線依託。常規管理是不變的重點，抓好常規管理，發現問題，著力解決教育教學常規中的薄弱環節，全面實現規範化、專業化管理。
三、具體措施
（一）課程建設
致力於學生核心素養的養成教育，將課程設定作為頂層設計的角度來重視和規範。本學期，國小部將在學校統籌下重點進行課程的規劃和建設。
學科課程
1、開足各項國家課程，進一步推進課時聯排形式。保證每個學生接受嚴格、規範和全面的法定課程教育。學科以滿足學生學習規律及教學需求為主，目標指向學生全面發展。
2、探索完善課堂組織形式，打造高效課堂。尋求適合學生心理和興趣愛好的教學方法，找到尋求有效激勵學生學習積極性的教育方法。利用可利用的資源對課堂教學方法進行研究。語文采用備精品課的形式；數學採用小組合作模式；英語加入英語拓展閱讀和即興口語；音體美爭取採用大課出精品。
3、全面實施地方課程。
活動課程
1、意志品格課程。打造大課間品牌活動；開展挑戰吉尼斯、跳繩活動。
2、科學探究課程。科技創新大賽備活動，讓學生在參與實踐中獲得科學精神。
特色課程
1、豐富、規範校本課程。課程的最終目的是服務於學生核心素養的形成。需求報名上課評價反饋一體化。
2、藝術審美課程。藉助語文、英語、美術、音樂、歷史等課程以及由此類課程所進行的拓展和延伸培養學生的審美情趣和審美能力，從而形成審美素養。開設美術、音樂、詩文鑑賞等課程。
3、人文素養課程。規劃國小部閱讀體系，規範學校閱讀課，制定學部、年級閱讀計劃，有佈置、有落實、有反饋。鼓勵紙質閱讀、電子閱讀相結合的閱讀方式。繼續開展詩文經典誦讀工作，開展詩文小狀元晉級達標工作。
（二）教師培養
（1）嚴抓備課，常進課堂，關注常態課，全面提升教育教學質量。
規範備課制度，明晰備課要求；關注青年教師的備課，新教師備課要求課課過關，師傅簽字確認合格、充分熟練後方能進課堂；備課與上課須保持一致，聽課必查備課成為常態化制度；採用每週組內自主互查、每月年級間統一互查的辦法，落實備課的實效性；備課要求牢固樹立目標意識與生本意識，對教學目標有準確的把握，基於學情充分預設，課堂教學話語比重適當，以學生的學習活動為中心。
（2）不折不扣開展集體備課，保證集體備課的效率和質量。
各教研組根據教學進度和本年級的教學內容、目標提前做好集體備課計劃。在三保證（時間、人員、內容）的基礎上，確保每次有主題，有主備人，人人蔘與，共同研討，重點就本週問題對策、下週教學進度、教材分析、教學重難點、教學方法、典型習題、作業內容等進行教研，切實提高集體備課的實效性。學部分管領導確保每個學期都要到每個教研組參加教研兩次以上，加強對教研組專題教研的指導，切實提高教研質量。
關於集體備課，嘗試“精品教案”策略。即集合全組之力打造備課，備課共享，上課研究。
繼續做好新教材的培訓、使用、研究工作。國小語文、道德與法治、科學等新教材的研究，將作為一項重要的工作去推進，做好新舊教材的銜接。
（3）加強聽課管理。
繼續推行師徒聽課、結對聽課、組內互相聽課制度，落實好巡課、走聽課、跟蹤聽課制度。本學期，在結對分組的基礎上，思考結對後的指導、評估和反饋，讓結對真正有時效。加強師徒結對，不只是教學，班主任、充分發揮骨幹教師的傳幫帶作用，指導年輕教師做好教育教學常規工作和班級管理。
（4）教研組建設。
加大學科教研組與班主任教研組的培訓力度，落例項會制度，充分發揮組長的基層管理和引領作用，堅決落實“開會即培訓”的原則，不斷提升教研團隊的教研實力和管理水平。
（5）做好教學查缺補漏工作。
做好平時教學的查漏補缺工作，關注作業批改並反饋，關注後進生的學習成長特別是作業輔導，密切關注學生課業負擔，每週作業網站公示制度。
繼續開展教師基本功大賽等活動，開展學科教師比武等活動。練習，期末進行達標考核。
（三）學生培養
1、學科素養培養
進一步總結每一個學科需要所有學生掌握的普適的學習能力，如語文、英語學科的聽說讀寫能力、數學計算能力與思維能力訓練、音樂美術素養與能力、體育各項達標資料、科學知識與操作等等。各年級各學科教師都要重視學生握筆姿勢、寫字姿勢的常規教育，尤其關注身體挺拔。同時語文教師要加強學生朗讀的指導，利用早讀、課堂、小自習等多種時間途徑，訓練全體學生讀的能力。中高年級還要關注學生閱讀和習作能力的提升。各學科通過教研明確本學科普適性的學科能力，然後根據學段循序漸進地予以落實。
在明確各學科學科能力和訓練目標的基礎上，本學期，開展學科素養大賽，以賽促學。
2、繼續探索考試評價改革。
不斷提升日常教學質量，做好教學質量調研。立足學科特點，做好學生學習評價機制，優化評價過程。上學期，一年級仍以遊藝形式展開，創新專案，關注實踐。其他年級繼續推行口試評價與技能檢測。音美學科，開展藝術素養測評；體育學科，是否達標，將作為學生評優的重要指標。
山師即墨學校國小部將紮實貫徹落實“教育就是服務”的理念，以服務於學生的成長和教師的發展為目標，努力發現問題、思考問題、解決問題，營造和諧、穩定、向上的教學環境和教研氛圍，遵循規律，追求規範，打造特色，追求教學質量的新發展和新提升。
國小教育教學工作計劃 篇4
指導思想
教學工作是一所學校的核心工作，教學質量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現，是一所學校在社會上的聲譽和形象的客觀載體。而科學有效的常規管理則是提高教學質量的最基本保障，是教育教學的重中之重。
新課改對常規管理也提出了更高的要求，而國小學段的特點也決定了：國小教學不僅關注學生成績的提高，更應該關注學生的學習興趣、學習習慣、學習能力的養成，關注學生的情感世界、人生態度價值觀的建立，要真正為學生的終身發展和幸福奠基。
本學期將繼續樹立兩個服務意識：上為校長的決策服務，下為教師的教育教學服務，為學生的終身發展服務，牢記職責，積極貫徹落實上級與教學有關的檔案精神，圍繞提高學校的教學質量這一中心目標，注重實，堅持恆，追求新，從管理、服務兩個方面做好如下工作。
工作要點
一、突出兩個重點：上課和作業。
繼續開展課堂教學研究活動，讓學生把上課當成一種享受。課堂教學以有效教學思想為指導，實現由重知識傳授向重學生髮展轉變，由重教師教向重學生學轉變，由計劃性課堂向計劃性與生成性課堂互補轉變，倡導多樣化的課堂教堂模式，如充滿情感的語文課堂，以趣激學的英語課堂，關注生活的數學課堂等。提倡自主學習、探究學習、合作學習，逐步建立符合學科特點的自主合作探究教學模式。以情激學，以趣導學，讓學生在活潑、輕鬆、愉悅的氛圍中增長知識、發展能力、彰顯個性。讓課堂教學充滿足夠的吸引力和魅力。
教師認真學習新課程標準，上課過程中要體現新課改精神。調整課表，增設書法課，要求教師嚴格按課表上課。結合我校的實驗課題重新制定關於教師上課、備課、作業、輔導、考試等基本規定。繼續探討小組合作互助的課堂教學模式。本學期將繼續實行學科人負責人制度，由各學科負責人不定時聽推門課。每週聽推門課至少2節。加強科學課實驗
教學。
推行個性化作業。把作業變成孩子們的樂趣。禁止布臵耗時、無效、重複的作業，作業當堂完成。倡導分層次布臵作業，可根據學生情況分A、B兩層或A、B、C三層，增加選作性、實踐性、創新性作業。讓作業的布臵達到鞏固與求新相結合、單一與綜合相結合、知識與能力相結合。讓作業適合每一個學生，讓每一個學生都能在作業中感受到快樂。讓作業不再成為學生的負擔，而是一種生活的樂趣。
選編作業資料。要求各備課組長組織教師根據教材特點和學生特點，認真選編作業，在集體備課時，將本週的作業一併備好，並作好記錄保留。力終在一年內或者更長的時間形成一整套具有龍源特色的且行之有效的作業資料。
本學期計劃作業次數：語文每篇課文2次，作文每兩週一篇，隨筆（或日記）每週2－3則，集錦（讀書札記本）每週2－3則，一年級學生作文、隨筆，摘記不做，正規作業每週4次，二年級，作文不做；數學每週4次；英語（一二年級除外）每週3次（三－四年級），五六年級每4次；思品與社會每週2次；科學每週2次；美術每週1次；寫字：一－三年級每天50字，四－六年級每天100字，要求學生每週上交一次正規高水平書法作業，一二三年級為32K紙一張，四至六年級學生為16K紙一張。
本學期作業的檢查與評比共舉行兩次：時間為期會考試前與期末考試前。檢查時與作業設臵資料的檢查結合起來，要求作業的布臵有計劃性，有創造性，更有記錄。另，每週抽查一次學生作業，屬不定時、不定期抽查。對於抽查結果通報全校。每月搞一次學生座談會，就作業問題徵求反饋意見。對於實踐性作業，實行以評比代替檢查，如書法小明星、寫作小能手、科技製作小能手等。
二、抓關鍵環節：備課。
先周備課。發揮集體備課智慧優勢，加強備課組集體備課的檢查與指導，要求每個教師所上的每一節課都浸潤集體智慧。並將集體備課情況列入優秀備課組評選標準。在六年級語文、數學試行講學稿。
備課組集體備課時，要人人蔘與，對一個環節由一人主講，集體評議。然後嚴格按照學校認真備好各種課時教案。備課時要有全冊教學教案、單元教學備課、課時教學備課、作業布臵、複習教案、單元檢測題等，每課時教案包括：教學目標、重點、難點、課堂教學組織過程、隨堂檢測題、分層作業、教後反思等。複習教案要有本單元代表性典範性習題設計和能力鞏固與遷移性習題。教後反思一欄，由上課教師根據實際進行填寫。
單元教學完畢後，教案連同單元檢測題一併上交課程部。
集體備課格式見附表。
備課組要合理安排集體備課時間進行先周備課。每個備課組每週保證至少兩節課用於集體備課時間（定於每週日晚自習）。集體備課時間要保證不與其他工作時間相沖突。如因學校有其他安排衝突，要在此後尋合適的時間補上。
三、措施保障：質量檢測－－隨堂檢測、單元檢測、月檢測。
這是提高質量的有力保障，也是教師掌握學情因材施教的一個重要手段。隨堂檢測可以形式多樣如作業、提問等。單元檢測備課組可根據教材特點及學生學習的基本情況由備課組統一命題組織考試。單元檢測試題列入常規檢查評比內容之一。月檢測，每月一次，由學校統一組織。二次考試製度。單元檢測與月檢測，對於不及格者（或達不到規定要求的學生如一二年級達不到優秀者）要進行輔導，然後進行二次考試。週週清考試各任課教師根據學生學習情況靈活安排。
各相關學科要將功夫用在平時，除搞好各學科教學成績外，要以教研室規定的抽測專案作為常規教學工作重點，如古詩文背誦（建議語文教研組每月一次古詩文背誦比賽）、寫字（包括毛筆字）、閱讀與寫作、科學實驗及音體美等學科的各種專案。
自本學期開始，倡導學生相互監督、相互督促、自我管理、自我約束、自我提高。所以，重在加強考風建設，進行無監考檢測。真正讓學生能夠對自己的學情有清醒的把握，養成自覺的學習習慣。
四、培優扶弱，加大輔導力度。
結合我校學生實際情況及小班化寄宿制特點，加強優等生學科競賽輔導。在三至五年級，對英語學科部分特長生進行定地點、定時間、指定教師給予輔導，確保英語競賽成績。六年級數學、英語，不實行集中輔導，各班任課教師要充分利用一切可利用的時間，分層施教，搞好輔導。備課組長要合理安排好輔導所用材料的編選，人人蔘與輔導，群策群力。建議：綜合活動時間安排數學輔導四節，英語輔導二節。四五年級安排數學輔導二節，英語輔導二節。對於一至六年級部分弱科學生，落實學困生承包制度，各級部主任協同班主任，對本部分進行排查，每班每學科指定三至五名學生，由承包教師充分利用一切可利用的時間給予輔導。以年級為單位建立學困生承包檔案。課程部常規管理中心將於每月一次就學困生輔導情況進行跟蹤調查。今年教學成績評價要將後10％的學生成績納入評價範圍。
五、計劃總結，立足實地，注重實效。
教師學期初制定學科教學計劃。要注重實用性，不能本校實際和學校實際。並要嚴格按計劃實施課堂教學。嚴格按進度上課、輔導、測試。學期末總結要系統客觀地全面反映本學期的教學情況。
六、突顯學校的辦學特色，促進學生和諧發展。
倡導師生的自我管理自我提高。在教師中推行六個一：認真學習教育理論論著，認真搞好集體備課，認真上課，每月認真出一份高水平的月檢測題，認真輔導。在學生中推行六認真：認真預習、認真聽課、認真作業、認真考試、認真改錯、認真自習。五個一活動：每週一詩（背誦一則古詩詞，或者自寫一篇小詩歌），每週一張高水平的書法作品，每週一則名言警句，每週一則讀書筆記，每週至少一則隨筆（日記）。
國小教育教學工作計劃 篇5
轉眼間，新的一學期又來臨了。多年來，深知班主任在學校中的地位是多麼重要。班主任不僅是一個班學生品德、學習、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導者，也是班級教育活動的主要實施者和個方面教育力量的協調者。因而在體會著班主任的那份壓力與艱辛中我一直積極思考如何做好班主任工作，望自己能成為一名優秀的班主任。
一、總體目標
本班共有學生25人，其中男生15人，女生10人。經過自己和孩子們半年的努力，我覺得我們班孩子基本上都已經養成了良好的行為習慣。但是孩子們的集體意識還不是很強，所以本學期我的工作重點就是：增強班級的凝聚力，形成一個有良好班風的集體。通過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結，只有互相關愛、互相幫助、互相諒解，全班上下一心，才是一個良好的班集體。
二、工作重點及要求
1、繼續抓好學生的常規教育，強化《國小生日常行為規範》的落實。班會課上深入貫徹規範的有關的內容，把理論與實踐相結合，讓學生邊做邊學習。
2、上好每週的思想品德課。在這節課上總結一下每週孩子們各方面的情況，表揚班上的好人好事，針對班上的特殊事情，或者有教育意義的要特別多花時間，讓孩子們明辨是非。
3、班隊課聯絡課題組的任務，舉行一些有意義的活動，或者和孩子們談談心，善於傾聽他們的心聲，多與孩子們交流、溝通。
4、經常召開班幹部會議，對他們進行管理辦法和工作方法的指導，提高他們認識問題的高度，給他們創造相應的鍛鍊機會，提高他們的工作能力和工作水平，並且充分發揮他們的主動性。
5、繼續做好後進生的轉化工作，堅持抓教學質量。利用早晨、中午空閒的時間，給差生補課。同時發揮小幹部的作用，通過一幫一活動，促使他們進步。
6、時刻把安全放在首位。抓住教機，多灌輸安全方面的知識，增強他們的安全意識。從小事做起，從自我做起，並且把安全意識帶回家，不在學校同樣要注意安全。
7、學校與家庭教育想結合：多與學生家長溝通，切實做好家校聯絡工作，與家長搞好關係。採取多種方法，做到經常聯絡。
8、協調好與其他任課老師的關係，共同對學生進行教育。 在這一學期裡，我要吸取以前的經驗教訓，抱著對孩子負責的態度，向優秀教師學習，取長補短，努力把班級建設得更好！
國小教育教學工作計劃 篇6
一、指導思想
以現代教育理論和黨的十八大精神為指導，牢記“科學育人，和諧發展”的校訓，堅持“提升教育質量”為核心的教育發展理念，把教育質量作為學校發展的生命底線，進一步優化學校管理，突出特色教育，提升辦學品位，促進學校全面、協調、可持續發展。全體教職工將以求真務實的工作態度，以與時俱進，開拓創新的精神風貌，以“優化管理，豐富內涵，提升水平”為工作思路，為實現“立足山區實際，突出科技特色，整合教育資源，創辦滿意學校”的辦學目標而不懈努力。
二、工作目標
本學期，學校的教育教學工作將緊緊圍繞“質量核心”主線，以大力開展“五項”工程（教學質量提高工程、教師隊伍建設工程、學前教育規範化建設工程、校本教研示範校工程、科技教育示範校工程）為手段，大力加強師資隊伍建設，紮實推進素質教育，狠抓常規教學，努力推進課程改革，使我校教育教學質量再上新臺階。
三、具體措施
（一）強化師德師風工作，提升師資隊伍整體素質
1、大力提高教師職業道德水平。為了努力打造一支政治堅定、作風過硬、師德高尚、業務精湛的教師隊伍，我們將做好以下工作。一是加強學習，提高認識，加強《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規的學習。二是開展多種形式的師德培訓活動和師德專題講座。三是通過問卷調查、家長會、“家長開放日”活動和“師生座談會”等形式開展學生、家長、社會評議師德建設活動。四是深入開展幹部作風整頓活動，爭做人民滿意的教師，提升教育的群眾滿意度，弘揚高尚師德，凸現高尚師德的導向性和示範性。
2、大力實施教師素質提高工作。努力做好教師梯隊的建設及培訓工作。充分發揮我校骨幹教師的榜樣示範作用，啟用校內實踐經驗豐富、政治水平較高的骨師，通過舉辦講座、開展課堂教學展示、“一幫一”等形式，發揮其輻射和示範作用。
3、進一步完善教師激勵機制。改進並完善《教師績效考核辦法》，充分發揮績效工資分配的激勵導向作用，調動教師工作積極性，激發愛崗敬業的熱情。建立健全科學合理的教學工作量和教學質量的檢查監督制度，使教師考核工作制度化、規範化、科學化。落實《得勝國小教師教研成果獎勵辦法》，激勵教師總結經驗、提升科研能力。
4、繼續開展形式多樣的教師校本培訓。學校在資金許可的條件下，採取“請進來，走出去”的方式，繼續開展具有學校特色的校本培訓，進一步轉變廣大教師的教育觀念。組織專班，編寫具有我校特色的校本教材。
（二）加強教學常規管理，向細化管理要質量
質量是教育的生命，直接關係到學校的形象和聲譽。跟據縣教育體育局《平昌縣義務教育階段學校質量評估辦法》、《平昌縣全面提升教育質量實施方案》檔案精神，繼續加強“備、教、批、輔、考、評”等常規教學的管理，以管理促規範，向管理要質量。
1、以“教學為中心，質量為核心，畢業年級為重心”，抓實“三風”建設。這是學校本學期教學工作的出發點和落腳點，以優良校風帶高品教風、促良好學風。本學期在質量上重點關注畢業年級和四年級年級，以及數學、英語、科學科。各年級組都要根據這一主導思想，規劃好本學期本年級組的教學工作，堅持月檢測月總結工作制度。充分發揮年級組長工作能動性，協調、處理年級內相關事務，期初與學校簽訂《質量責任書》，各學科教師要加強教學和輔導，把功夫下在平時，把力氣下在課堂上，把本學科的成績提上去，並簽訂《學科質量提升承諾書》。每一位教師都要提升自己的質量意識，讓“質量立校”成為全體教師的共識。
2、加強教學過程實效性管理，提高全校教師整體教學水平。本學期繼續以年級組內的常態課研究為重點，以年級組內的教研活動為載體，加強各學科尤其是數學、科學學科的建設，克服學科問題。要認真落實教學常規，認真做好集體備課，課堂教學、作業佈置批改、培優輔差、單元檢測、成績評定等教學各常規環節的落實。尤其關注作業佈置的合理性和批改的準確性、及時性，加強作業管理。提倡佈置活動性、實踐性、探究性的作業，嚴禁佈置懲罰性作業，提高作業實效。
3、實施課堂聽課制度，促進課堂實效。學校行政人員和年級組長要共同協作，將“學月檢查與隨堂聽課相結合”，用隨堂課等方式瞭解教師教學的真實狀況，及時肯定教師課堂教學成效，評議指正教學中的不足，真正使聽者有所思，上者有所獲。行政人員每學月聽課不得少於8節，聽課情況將納入行政人員和年級主任的績效考核。校長每學月將對學校行政人員和年級組長的聽課與學月檢查情況進行不定時抽樣督查。
4、嚴把教學常規（“六認真”）管理關，堅持把教學過程管理落實到位。充分發揮年級組長的作用，年級組長每週要對本組組員進行一次常規教學的檢查，重點查備課和作業批改，認真做好記錄。教導處將每學月查情況，實行月查“一表清”，及時發現、總結存在的問題與不足，並做到及時整改，有效促進教學質量的全面提高。
（三）紮實推進校本研修，提高課堂駕馭能力
1、“同課異構”提升教學水平。
學校將直接對接縣教研室、教育學會和縣進修校教研員，通過多種方式與教研員共同深入開展年級組“同課異構”課堂教學，重點就加強有效校本教研，完善校本研究制度，進一步加強課堂有效教學研究，提高教師的教學手段與教學水平；進一步加強教學資源的充分利用和積累。
2、“自我反思”錘鍊內功。特別是對數學、科學、英語科進行課堂教學研討，及時總結教學中的成敗得失。學校通過多途徑鼓勵數學科學教師積極撰寫教學案例、反思、心得，不斷更新教學觀念，改善教學行為，逐步提升我校數學、科學教學水平。
3、以微型課題研究為突破口，鼓勵老師們進行教改和創新。在課題研究中要努力做到“三結合”：課題研究與課改相結合，課題研究與教學研究相結合，課題研究與教師專業成長相結合。
4、開展讀書富腦工程。讓讀書學習習慣化，快樂讀書。充分利用圖書館、網路等方便條件，做到人人讀教育專著，讀教育經典，讀自己喜歡的書籍，豐富文化修養，學會智慧生存。讓書香飄滿校園，讓閱讀成為習慣。
5、堅持教研科研常態化，讓教師有靈魂，讓學校有品質。教研活動常態化（邊教邊研，有計劃，有落實，有實效，定期舉行各項教研活動，教學相長）；教師論壇常態化（在交流中共鳴，在反思中提高）。充分利用學校網站、得小之家QQ群xxxxxxxxxx；“以課代訓”常態化（繼續進行年級組同課異構課、外出學習彙報課、教學研討課和課題研究課等活動，提升教師課堂執教能力）。實驗課題常態化（做細做實學校課題研究，邊教邊研，教研相長）。聽課評課常態化（人人蔘與評課，在相互學習中提升教學業務）。推門巡課常態化（隨機推門聽課與巡課，杜絕隨意佔課，上好每一門課，促進教師課堂教學的有效性）。資源建設常態化（繼續進行資訊科技與學科的整合，建立學校教學資源庫，實現資源共享）。
（四）深化素質教育意識，促進學生全面發展
1、堅持育人為首，增強德育實效。
（1）細化常規管理，規範德育行為。細化常規要求，以《國小生守則》和《國小生日常行為規範》為準則，繼續推行行政值周、教師值周、班級值日、五六年級班主任夜間值班等制度，對各班的衛生保潔、學生文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考評，每週進行工作小結，並將結果公示，每月進行評比，給優勝班級頒發流動紅旗。
（2）加強校園文化建設，凸顯班級特色。建立“優秀班集體”評估機制，建設“文明教室”、“溫馨寢室”，增強集體感，為學生身心健康營造一個和諧環境，充分發揮紅領巾小廣播、校園宣傳欄，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。培養優秀隊乾和班幹，參與學校和班級管理，實現學生自我管理、自主管理、自求進步的生動局面。
（3）加強主題教育，活動中育德育人。以常規工作為基礎，以活動為契機，開展感恩教育、民族精神教育、養成教育、法制教育、心理健康教育等德育主題教育活動。充分利用重大節慶日、重要事件和重要紀念日，組織學生開展豐富多彩的德育實踐活動，力求做到在活動中育德，在生活中育人。
（4）提高課程意識，完善德育課程體系。規範班隊會，加強學生道德素養教育。面向全體學生，通過說悄悄話、談心、評語、輔導等形式，開展預防性和發展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發展的能力。繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點，定期進行安全演練，增強師生安全防範意識。
（5）拓展社會資源，完善德育網路。以加強學校、家庭、社群“三位一體”建設為重點，完善學校、家庭、社會一體化的大德育格局，推進家校聯絡，從而形成以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依託的“三位一體”的德育管理網路。
（6）關注特殊兒童。強化情感滲透。做好特殊兒童教育工作，努力做好對家庭貧困子女、留守兒童、特殊體質學生、“三殘”學生等的思想引導、學習輔導、生活指導、心理疏導等具體工作。
2、實施有效課程，推進素質教育。
（1）實施有效課程，促進學生全面發展。
增強全體教師課程法規意識，按照省頒課程計劃開齊開足上好全部課程，促進學生全面健康發展。
①進一步完善學校體育、衛生、藝術教育工作，充分利用現有設施，確保每週的音、體、美教學課時，任何教師不得以任何理由挪用或擠佔。
②深入開展“學生陽光體育運動”，切實推動全校學生陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，堅持“兩操”，確保每天1小時陽光體育運動在全校全面展開。
③繼續開展好特長團隊活動，充分挖掘學生個性潛能，促進學生全面發展。開展豐富多彩的活動，活躍校園文化。
④構建“綠色校園”。定時定期進行傳染病和流行性疾病的宣傳與預防。校園淨化美化，堅持衛生檢查、反饋與評比制度，做到“早擦亮，午保持，晚掃淨”，構建“綠色校園”。
（2）突出學生主體，引導自主發展。
①加強學生學習常規教育，規範學習過程的每一個環節，培養良好的學習習慣。做實五個“狠抓”——課前預習、課堂學習管理、良好作業習慣、自我學習總結和良好檢測習慣。
②充分利用教學資源引導學生自主發展。開放學校的專用教室，各學科充分利用專用教室。（特別是實驗室、多媒體教室、五年級教室）科學實驗每月不少於1次，40歲一下教師每期多媒體課不少於1—2節，圖書借閱向全校學生開放。
（3）加強過程監控，建立長效評價機制。
充分利用好學生“成長記錄袋”和“素質報告冊”的導向作用。鼓勵引導學生自評和互評。通過檢測、聽課、考評、問卷或學生家長參與評價等多元評價教師，促進教師專業成長。
（五）重新整理科技教育品牌，爭創省科教示範校
加強青少年科技輔導員隊伍建設，注重各班科技輔導工作培訓，培養學生創新的意識，努力爭創省級“青少年科技教育示範學校”。一要強化載體建設，紮實開展“青少年科普傳播行動”、“中國小生科普夏令營”、“科普大篷車進校園”等科技教育活動。二要強化陣地建設，學校將每年四月最後一週定為“青少年科技活動周”。因地制宜開發易學、易懂、易用的科學實踐專案。三要積極參加各級青少年科技創新大賽，不斷提升作品質量，為建立示範校工作奠定基礎。
（六）規範幼兒園建設，創幼教示範校
一要充實幼教師資，認真組織幼兒園老師學習，加強幼兒教育科研培訓，避免幼兒教育國小化。二要制定以活動為載體，積極構建體現辦園特色，培養幼兒全面興趣的辦園目標。三要保障經費投入，搞好後勤服務。
總之，隨著教育形勢的發展，我們面臨著更多的機遇和挑戰，我們要保持清醒的頭腦，堅持走質量興校之路，務實創新地工作，繼續深化教育改革，全面提高教育教學質量。得小全體教師將以敢為人先的精神狀態，以學校的可持續發展為己任，解放思想，與時俱進，開拓創新，團結拼搏，共迎得勝國小美好的明天。
