一、框 架
1．標 題
不要出現書名號及教學設計等用詞；不要將個人名字、學校寫在前面。
2．教學內容分析
說明教材使用版本、第幾冊、第幾單元、第幾課等；分析具體的教學內容及其地位和教育功能。
3．學生學習情況分析
分析學生學習該內容的認知起點、學習興趣、學習障礙、學習難度等。
4．設計思想
根據教師自身特點和學校實際教學條件，結合教學內容，概述教學過程中擬實踐的教育理念、教學原則、教學方法。
5．教學目標
依據新課程教育教學理念，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面對教學目標進行描述，注意將三維教學目標有機地聯絡在一起。
6．教學重點和難點
說明教學過程中的重點和難點內容。
7．教學過程設計
根據教學目標和教學過程的基本要素，針對教學內容、學生學習情況和教學媒體（含資源）的分析，描述教學過程的各個環節。力求做到：教學策略、教學方法和教學組織形式的選擇注重學生學習過程的體驗，體現自主、合作、探究學習方式的主要特徵；教學中既注重學科基本能力的培養和基礎知識的掌握，又注重學科思想與方法的教育，同時能反映學科前沿以及科學、技術、社會的聯絡；教學過程中較好地體現過程性評價對學生髮展作用，體現教師有效的指導；突出教學內容重點、巧破難點，內容安排合理、有序，容量安排恰當；教學媒體使用適時、適量、適度，教學設計體現創新性和可操作性。
8．教學反思
重點總結反思教學設計的特色和亮點。
9．點 評
評價教與學的過程是怎樣實踐新課程理念的，內容表述應具體深入本質的分析，不宜是課程理念的搬移。
二、字 體
標題用小三號宋體加粗，正文內容用小四號宋體，段標用四號宋體加粗，點評用小四號楷體。
篇二：字型設計電子教案
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教學過程： 匯入：
利用幾張常見字型設計匯入新課，提高學生的注意力，說明字型設計的重要性和字型設計課程在一系列課程中的地位和與其它學科的聯絡與區別。
教學步驟：
一、文字設計總述
文字設計意為對文字按視覺設計規律加以整體的精心安排。文字設計是人類生產與實踐的產物，是隨著人類文明的發展而逐步成熟的。進行文字設計，必須對它的歷史和演變有個大概的瞭解。
從古至今，文字在我們的生活中是必不可少的事物，我們不能想象沒有文字的世界將會是怎樣。在平面設計中，設計師在文字上所花的心思和功夫最多，因為文字能直觀地表達設計師所的意念。在文字上的創造設計，直接反映出平面作品的主題。
如設計一幅戴爾膝上型電腦的廣告海報，假設海報上沒有出現“戴爾”兩個文字，即使放上所有戴爾膝上型電腦的圖片都不能讓人們得知這些電腦是什麼品牌。只要寫上“戴爾膝上型電腦”幾個文字，即使沒有產品圖片，大家也能知道這張海報的主題。從這個例項中，可以看出文字在平面設計中的重要性。
二、字型設計的地位與功能
文字原本唯一的功能是傳達資訊，而現在商業社會，文字有了新的作用和功能：就是以個性、特徵強烈而有力的形式起到宣傳作用。
三、文字設計的歷史與發展
世界各國的歷史儘管有長有短，文字的形式也不盡相同，但世界文字在歷經悠久的歷史長河之後，逐步形成代表當今世界文字體系的兩大板塊結構：代表華夏文化的漢字體系和象徵西方文明的拉丁字母文字體系。漢字和拉丁字母文字都是起源於圖形符號，各自經過幾千年的演化發展，最終形成了各具特色的文字體系。
篇三：教學設計——《字型設計》
教學目標
1、知識目標：通過本課知識學習，使學生了解幾種字型的筆形特點，正確區分宋體字和黑體字。
2、能力目標：通過對變體美術字的學習，讓學生了解變體美術字的變化規律及基本特點，掌握簡單變體字的設計方法。
3、情感目標：通過對字型設計的學習，提高學生興趣，寓教於樂，愈教於美。 教學重點、難點
重點：黑體字、宋體字的書寫方法
難點：如何對常見字字型進行適當的變化應用。
教學準備
教師準備：卡紙、排刷、顏色、彩色粉筆等
學生準備：彩筆、卡紙、尺子、鉛筆、橡皮
教學過程
一、匯入
師：大家都知道劉謙的魔術風靡全球，卻不知道老師也會變魔術，今天老師就給大家帶來了一個小魔術，想不想看一下？
生：想
師：這是一張普通的卡紙（邊說邊把它貼在黑板上），哪位同學想上來幫個忙？（老師一邊舉手一邊問）好，這位同學。（讓學生上臺幫著塗色）
師：大膽往上面塗色。（學生塗色過程中）師：見證奇蹟的時刻到了。
（當出現字時）師：哎！怎麼有字了？咱們大聲讀出來，（我行，我能行，我一定能行）老師也相信同學們一定行，好，請回。
師：請同學們比較一下這幾個字的字型形狀是不是一樣？
生：不一樣
師：對，這是美術字中三種不同的字型，宋體、黑體和變體美術字。這麼漂亮的字型同學們想不想學？
生：想
師：那就讓我們一起走近“字型設計”
板書課題——字型設計（用變體字板書）
二、新授
1、師：那什麼是美術字呢？
美術字就是經過藝術加工的字型，具有圖案意味或裝飾意味。
2、師：請同學們觀察這兩個“永”字的筆畫有什麼不同？
生：（回答）
師總結特點：
宋體美術字——橫細豎粗，點如瓜子、撇如刀形。
黑體美術字——粗細一致，方點、方角,結構均勻 。
師：既然我們已經認識了宋體字與黑體字，下面我們來做個小遊戲：
（競猜字型）
師：同學們說得都很棒。
3、師：那怎樣寫好這些美術字呢？初學者可以遵循以下幾個步驟。
第一步：打格。一般要打正方形字格，字與字間要保留間距。
打完格子再進行結構佈局，這時要注意每一筆所佔的位置，還要注意各部分所佔的比例。 構思好佈局定骨架，用單線確定字形，用筆要輕。
緊接著我們根據骨架雙鉤字形。
最後填色，填色時一般先畫輪廓，再在中間填色。
4、師：剛才我們學習的.是黑體的“永”字，現在老師為大家寫一個宋體的“永”字，其實宋體字與黑體字的結構、書寫步驟都是一樣的。（邊寫邊與學生交流書寫步驟、注意事項）
5、師：下面請同學們看一下這些字，它們既不同於宋體字，又不同於黑體字，這就是我們所說的變體美術字。說到這，老師要問同學們一個問題，剛才老師在黑板上寫的“字型設計”四個字是什麼字型？（手指黑板上板書的課題）生：（變體美術字）
師：那什麼是變體美術字？
6、師：變體美術字就是在宋體字和黑體字的基礎上加工美化而成的字型。
7、師：請同學們再仔細觀察這些字型並討論一下它們有什麼特點？
生：學生討論一分鐘後回答
師總結：字形多樣、生動活潑、豐富多彩、誇張多變等
8、師：雖然都是變體美術字，但它們卻有著不同的表現方法，主要有象形美術字、陰影美術字、裝飾美術字、立體美術字。同學們討論一下這些變體字分別屬於哪一類？
生：討論一分鐘後回答（這裡要教師注意引導）
9、下面我們再欣賞幾幅變體字作品，看一下它們是如何設計的？
（每一張作品先讓學生髮表見解，教師再進行總結）
作品一：通過蝴蝶兩個字的誇張變形組成了一隻翩翩起舞的蝴蝶。
作品二：這幾幅同樣是把筆畫誇張變形，組合成象形美術字。
作品三：這幾幅是“正大綜藝”四個字的多種變形方法。
作品四：金絲猴的字型雖然相同，但不同顏色的對比也會給我們一種全新的感受。
作品五：還有象形美術字、裝飾美術字等表現方法在一幅作品中同時出現的。例如這一副“首烏村”
作品六：出示老師設計的自己的姓名。
三、大顯身手
欣賞了這麼多美麗的字型，同學們是不是手有點癢了？那就大顯身手，根據本節課所學知識，任選一種字型設計一下自己的姓名。
四、創意展示
1、選出設計新穎、字型漂亮的作品，讓學生拿著作品到講臺上去說一說，自己先說說自己的設計思路，然後讓其他同學對其進行評說。教師總結，學生下臺時，教師鼓動學生鼓掌加以鼓勵。
2、與同學們交換姓名設計作品。
五、拓展訓練
美術字應用非常廣泛，比如壁報、海報、標語、產品包裝等都能用到它，就連我們經常製作的手抄報同樣也離不開它。看一下這幾幅手抄報作品，它們的標題設計也是豐富多樣的。
課餘時間出一張手抄報，利用本節課所學知識為其設計標題。
六、小結
通過今天的學習，相信同學們腦海中對美術字已經有了深刻的印象，願這些豐富多彩的美術字把你們的生活裝扮得更加美好。
