作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的春天裡的故事教案，希望對大家有所幫助。
春天裡的故事教案1
目的：
⑴能根據自己的想象講述簡單的角色和情節。
⑵培養幼兒的想象力，創造性講述的能力。
準備：
圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。
過程：
1、出示圖片，提出問題
⑴這是美麗的春天圖，圖上有什麼？（太陽、雲、樹、草地）
⑵看著這張圖可以講一個非常精彩的故事，先講圖上有的東西，然後再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。
⑶教師示範講述。
2、幼兒想象編故事
⑴邊看圖邊思考（提示幼兒：想象屋子裡、樹下或草地上有一些什麼動物，正在幹什麼？）
⑵請一幼兒講述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清楚。
⑶評價幼兒的講述，啟發幼兒大膽地展開想象。
⑷兩人一組互相講故事，教師巡迴指導。
⑸請幾名講得較好的幼兒用小動物指偶邊演邊講給大家聽。
3、教師表揚敢於大膽想象進行講述的幼兒，鼓勵幼兒創造性的講述。
4、活動延伸
⑴講畫貼在教室一角，幼兒可在遊戲時間內自由地進行講述。
⑵每位幼兒都可畫一幅背景畫，根據所講的故事情節添畫上動物與人物，帶回家講給父母聽，並共同修改故事，把故事編得更好。
活動三：森林裡的動物
目的：
⑴聽聽音樂，想象出春天裡動物們之間發生的一些事，並用繪畫表現故事的情節。
⑵指導幼兒掌握編故事的基本方法。
準備：
⑴知識準備：日常生活中多聽、多講有關動物的故事。
⑵繪畫準備：掌握各種動物的基本畫法。
過程：
1、引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？
⑴優美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。
⑵沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
⑶凶狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖，引導幼兒觀察並會用語言表述
這麼多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想幹什麼？
圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。
圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠至近，由整體到區域性。拓色：將水粉用水粉筆塗在玻璃板上，然後用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學習用繪畫來表現故事情節
⑴在背景圖上添畫上各種小動物。
⑵根據自己的畫面編講故事：
要點：名稱、發生的時間、地點、角色及主要活動。
4、播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其餘幼兒聽後進行評講。
5、活動延伸
⑴在教室裡開闢表演區，讓幼兒戴上頭飾，繼續自由創編並表演故事。
⑵利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。
春天裡的故事教案2
活動目標
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。
2、能用語言、繪畫抒發情感。
3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養幼兒的想象力、創造力、繪畫表達能力。
重點難點
重點：瞭解春天的主要特徵、抒發對春的情感、提高語言能力與繪畫能力。
難點：能用繪畫表達對春天的情感。
活動準備
1、大掛圖、大字卡。
2、幼兒用書、錄音帶。
3、相關春天的圖片資料。(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
活動過程
活動(一)春天走來了
①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；
老師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這裡有一幅關於春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什麼？”
小朋友：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”
老師：“柳樹到了春天有什麼變化？什麼顏色？小鳥在幹什麼？春風吹過來，柳條怎樣迴盪？什麼花兒開了？小朋友在做什麼？”
老師引導幼兒說出其它事物的變化，並逐句引出兒歌
老師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的盪漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”
②播放錄音，老師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動(二)字寶寶樂園
①請幼兒開啟書，邊聽錄音邊用手指劃讀
②玩字寶寶遊戲：“小孩小孩真愛玩”。
老師：“咦？怎麼兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要與我們玩遊戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶xx就回來；哈哈，xx回來了!”
活動(三)繪畫
①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
②討論春天的美景，啟發幼兒擴充套件思路，並用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
③指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
活動延伸：
①請家長週末帶幼兒春遊，發現更多春天的祕密。
②老師與幼兒一起佈置增添有關春天的圖片。
③帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。
春天裡的故事教案3
教材分析：
這是一首描繪春天大自然中萬物復甦、生機勃勃的景象，通過描寫春天有許多美妙的聲音，來吟唱大自然美妙的聲音。這些聲音是悠揚的、是激越的、是振奮的。我們用雙耳傾聽，春天的聲音是微妙的、是含蓄的。所以我們要用心感受。
教材設計理念：
課前先讓學生尋找春天的足跡，或拍照片、或收集圖片、或尋找描寫春天的古詩、散文、兒歌，讓學生對春天有初步感知，體現資源共享。課上放有關春天聲音的錄音，引發學生學習慾望，在課中用自主合作方法練習讀文，在讀中感受春天的美麗。本節課重在培養學生的創新思維、創造想象的能力。
教學目標：
1、採用多種方法，激發學生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。
2、激發學生想象，春天裡還有哪些美妙的.聲音？拓展學生的知識，培養其審美情趣。
3、感受春天的美好，昇華對春天的熱愛之情。
教學難點：
有感情地朗讀課文，感悟課文內容。
教具準備：
錄音（流水聲、鳥叫聲……）詞語卡片、課文製作的多媒體課件、鋼琴曲。
課時：一課時
教學流程：
一、先談話後聽錄音引入課題。
“同學們：老師讓你們回家收集有關春天的圖片、古詩、散文、兒歌，你們找到了嗎？”“好！一會我們就一快欣賞。今天老師又給你們帶來了新朋友。”拿出錄音機放錄音“你們聽這是什麼聲音”（流水聲、鳥叫聲、蟲子叫聲）“聽到這些聲音，你們想到了什麼？”是啊！春姑娘已悄悄來到了我們身邊，她給大地帶來了生機。這些奇妙的聲音奏響了美麗春天的交響樂，這些聲音就是“春天的聲音”。（板書課題）
二、看看讀讀
1、播放課文插圖製作的多媒體課件。
2、小朋友，圖中都畫了什麼呢？（生說圖意）“這是一副多麼漂亮的春景圖呀！你們知道嗎，圖上小動物發出的聲音更好聽，不信你聽！”
3、開啟書讀課文
三、讀中識字
1、請同學們自己試著讀書，圈出不認識的生字。
2、自己解決不認識的字，可以自己看音節拼、問同桌、小組合作研究、還可以問老師。
3、出示詞語卡片，學生試讀。（會讀的站起來讀）
四、指導朗讀
1、選擇自己喜歡的方式再讀一讀，可以自己讀、默讀、大聲讀、同桌互讀。
2、畫己喜歡的詞或句，說說喜歡那一句話，為什麼喜歡，然後再讀一讀，要求讀出喜愛之情。其他同學認真聽、大膽評議。
如果有學生覺得自己會讀的更好，就再讀一遍，讓大家評議，進行一次擂臺賽。
3、最後全班同學採用配樂朗誦方法齊讀課文。
五、延伸拓展
春天多麼美好呀！把你們畫片、兒歌、古詩拿出來和我們大家一同分享吧！小組交流選出代表，到前面展示。（滲透環保教育）
六、實踐活動
說一說，你還聽到過哪些春天的聲音。
畫一畫，將你眼中的春天畫下來，並給她取個好聽的名字。
找一找，春天在哪裡。
結語：春光明媚、鳥語花香，春天給人們帶來了新的希望，難怪古人說：“一年之計在於春”希望小朋友珍惜春天美好的時光，好好學習將來為我們的祖國增光添彩。
春天裡的故事教案4
目標
1、知道故事名稱，理解故事大意，熟悉故事中的動物。
2、體驗春天溫暖和生氣勃勃的氣息。
3、能夠在老師幫助下表演故事。
重點：理解故事大意，熟悉故事中的動物。
難點：能夠和老師一起講故事。
準備：大書，春天的圖片，動物圖片
過程：
1、出示春天的圖片
師：春天來了，一天，冬眠的小熊醒來了，她開啟窗戶（出示小熊圖片）
小熊：這是怎麼回事呀？我記得當我睡覺的時候還是冬天，一切都是白色的，但是現在越來越暖和，雪已經融化了，我是不是睡了一個冬天呢？哦，我明白了，春天來了。
師&幼：春天來了
師：今天，我就給大家講一個春天的故事，故事的名字是：春天來了
2、請幼兒欣賞故事。
3、就故事提問。
師：故事的名字是什麼？
師：故事中有哪些小動物？
師：每個小動物都發現了春天的訊息，是什麼呢？
4、再次講述故事。
5、請幼兒隨著老師的引導一起講述故事大意。
延伸活動：故事表演“春天來了”
過程：
1、根據大書複習故事。
師：小朋友們你們還記得春天來了，這個故事嗎？故事中有哪些小動物，每個小動物都發現了春天的訊息，是什麼訊息呢？他們是怎麼告訴他們的朋友們的？
2、將全班分組跟著老師一起復述故事。
3、示範表演故事。
師：下面，我請小朋友來表演這個故事，誰想來表演故事中的小熊呢？（請幾名幼兒示範表演）
4、請幼兒自由結合表演故事。
5、分組展示
反思：故事《春天來了》。這個故事是分別發現了春天的一些跡象，並打電話告訴自己的好朋友。故事中5個人物，每個人的發現都不一樣，所以表現出來的語言也不一樣。但是由於教師藉助直觀的畫面，很好的幫助幼兒理解了故事內容。其中，馬維實、朱奕遙、周宇軒等孩子能跟著其他孩子表演，效果不錯。
