1、要從自身學習實際出發
制定備考計劃時，要考慮自身的學習實際，不能一時頭腦發熱，定下根本完成不了的學習安排。
那麼，什麼是學習實際呢?
a、明白自己將要掌握的知識和能力有哪些?
例如，你在某個月的學習計劃中要接受和“消化”多少知識?要著重培養哪些能力?
b、明確自己的作息時間。
在每個明確的學習階段，根據自身作息時間安排學習時間：如常規學習時間可以安排多少?自由學習時間可以安排多少?
c、學習上的欠缺和漏洞。
自己在知識點上哪方面是欠缺瞭解的?在哪些科目存在知識漏洞?
2、要留有餘地
計劃總是趕不上變化的，再好的計劃在實施中肯定會遭受來自現實的約束。例如，某個階段有的`學科難度大，作業多，因此計劃中的常規學習時間就會增加，自由學習時間則會減少，計劃中的學習任務就可能完不成。為了保證計劃的實現，備考學習計劃不要太滿、太死、太緊，要留有機動時間，目標也不宜過高。在機動時間內安排一些一旦完不成的學習任務，或者安排一些時間性不強的學習任務。
如果在學習的時間和學習的內容安排上有了一定的伸縮性，就可以適應臨時變化的情況，完成計劃的可能性也就增加了，這也有利於增強自己的學習信心。
3、長計劃和短安排要結合好
長計劃可以保證你在大方向上不走偏，短計劃則讓你更細緻的完成每一個任務。由於現實生活千變萬化，不易預測，所以長遠的計劃不能太具體，但是，下個月在學習上應解決哪幾個主要問題，是應當有數的。而本月的第一個星期要解決什麼問題，第一個星期每天干什麼，就應當制定得具體些。這樣，就把在一個較長時間內才能完成的學習任務分到每週每天去了。這樣安排以後，在每天學習時，心中就會明白當天的學習任務在學習全域性中的地位。
有了具體的短安排計劃，長遠計劃中的任務就可以逐步得到實現，有了長遠計劃，又可以在完成具體學習任務時，心中有明確的學習目標。
4、注重效果 及時調整
在計劃執行到一定階段以後，就應當檢查一下學習效果如何，以便及時調整計劃，使之更加切實可行。主要檢查以下內容：
自己是不是基本按計劃做了，計劃中的學習任務是否完成了，沒有完成的原因是什麼。通過檢查，立即採取相應的措施，及時調整計劃或排除干擾。可以結合寫日記，不斷記錄計劃的執行情況，使自己感受到不斷進取的喜悅，這樣做還有利於總結和改進。不寫日記的同學，起碼在一天結束的時候，回憶一下當天的學習生活，以便及時調整學習計劃。
