本套試卷共6頁滿分100分，時間60分鐘，題型分三大類。選擇題 填空題 綜合讀圖題 我們通常見到的地理試題不外乎也就這三種，有的試卷上還可以見到連線題，簡答題。不過還是以上三種類型為主。。
再看考試內容包含了各章的基礎知識
第五章：第一題的2、3、4、5、6、7、12、18、19、23、27。
第二題的1、2。
第三題的3.
第六章：第一題的1、8、9、10、13、14、17、20、24、28。
第二題的5、6。
第三題的1、2.
第七章：第一題的22
第二題的4
第八章：第一題 11、15、29、30
第九章：第一題 21
上述這些知識點考查的都是基礎知識，基本上在書中可以直接找到，還有一些題目，需要結合前面學到的地理知識，再綜合地形、位置、氣候、植被多個因素，經過自己的分析才能做出來的題目，如：第一題16、18和綜合題2（3）（4）、3題。
通過以上分析我們可以看出，本套試卷注重考查基礎知識和基本技能，基礎性強，難度不大，考查的重點放在教材的第五、六章上，第七、八、九章的內容較少。從所佔的分數比例來看也是這個特點，第五章佔了32分，第六章佔43分，七八九章共佔25分，我覺得這個特點也符合本冊教材的特點，本冊教材本來就是以五六章為重點的。
不過，本套試卷也有瑕疵，表現在
（1） 出題重複現象，如24和26 考察的知識點都是西北的缺水問題。
（2） 所給的'材料中明顯的包括試題的答案。如在材料分析題中，所給的材料中已經說明臺灣最大的河流是濁水溪，最大的湖泊是日月潭，可是在下面的題目中卻問道臺灣最大的河流是————，最大的湖泊是————很顯然這都是命題人的疏忽。
二、學生答卷情況分析
可以看出，優秀人數42人，達標人數6人 不及格 2人，總的來說從全縣選出的這些優秀學生，他們的成績還是不錯的。我們再來看平均分，鎮中91.7鄉中 77新華94.2五中92.9育紅實驗中學89.8 總平均分 87.83
可以看出新華學校略勝一籌。
標準差統計，鎮中 s=0.6 鄉中 s=1.2新華 s=0.2五中 s=0.2 育紅實驗中學 s=0.9
標準差越大學生之間的差異越大，有以上看出，五中和新華的學生比較整齊，整體素質要好，鄉中學生的個體差異較大。
通過以上的分析可以看出，縣城內的幾所中學，學生成績較為優異，這一方面說明學生的素質較好，另一方面這些老師在教學的時候注重深挖教材，抓住重點，加強基礎知識訓練，注重培養學生的分析讀圖能力，學生的學習也紮實到位。相比之下，鄉中的學生成績就顯得良莠不齊，優秀的學生可以達到95分，差的僅50多分，標準差較大，這一方面說明，鄉中學生素質本身有差異，另一方面，對我們對我們教師的教學也提出了一些思考。
我們所做的這些分析都是針對全縣最優秀的學生，我們還有很多普通的甚至很差的學生，我們的教學不但要針對優秀學生，更應面對廣大的普通學生。在提高優秀率這方面我們要實行精細化教學，精講精練，夯實基礎，提高難度。要提高廣大學生的地理成績，我們首先要把握好課堂，改變教學方法，培養學生的學習興趣，注重基礎知識，提高課堂效率。我想，只要我們努力了，我們付出了，我們的地理教學會再上一個新臺階。
