懶惰的智慧是八年級上冊語文的一篇課文，學生需要多做一些同步練習題，鞏固這個知識點。小編為大家力薦了懶惰的智慧同步練習題以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
一、積累運用，我最棒!
1.給下列加點字注音。
懶惰( ) 疲憊( ) 惡劣( ) 誕生( ) 活塞( )訓誡( )
2.根據詞義寫出詞語。
(1)抄近路，比喻能較快地達到目的的巧妙手段。( )
(2)遵守規矩。( )
(3)非常疲乏，疲勞得難以忍愛( )
3.找出下列句子中的錯別字，並改正。
(l)等她長大了，就會總是忙忙碌碌，一付倦容。( )
(2)這時第一條船就誕生了，它就是把一段樹幹淘空以後做成的。( )
(3)這個主意最先肯定是由想座著幹活的人想出來的。( )
(4)他們探究各種互不相關的現象的根緣，他們討厭需要吃苦受累的事情。( )
4.在平時學習生活中，你會發現一些學習非常刻苦而成績一般的學生和一些學習不太認真而成績很好的學生。這是為什麼?
______________________________________________________________________
5.請你從積累的古詩文中，寫出一個與“勞動”有關的完整語句：
________________________，______________________。
二、閱讀分析，我能行!
懶惰的智慧(節選)
精神的懶惰也同樣促進了人類的進步。許多重要的規則和定理都是懶漢想出來的。這些人想在腦力勞動上尋找捷徑。發現萬有引力定律的人準是懶漢。他們探究各種互不相關的現象的根源，他們討厭需要吃苦受累的事情。想想看，如果沒有發現自由落體定律，那麼，要確定蘋果從枝頭落到地上的時間，要確定貓從一英里的氣球上掉到地上的時間，該會多麼麻煩!想想看，如果某些懶漢不曾建立“2+2=4”的規則，我們的生活將會遇到多複雜的局面，將會碰到多少令人筋疲力盡的麻煩!
6.寫出本段的論點：
_____________________________
7.本段主要運用了____的論證方法。
8.本段開頭說，“精神的懶惰也同樣促進了人類的進步”，這說明作者論證的思路是怎樣的?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9.“懶惰”一詞，字典上解釋為：不愛勞動和工作，不勤快。課文中的“懶惰”怎樣理解呢?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
三、動手寫作，我可以!
根據提示，按要求作文。
在平時學習生活中，你會發現一些學習非常勤奮刻苦的學生成績一般而一些學習不太認真甚至懶惰的學生卻成績很好。這是為什麼呢?
請以“勤奮與懶惰”為題，寫一篇作文。
懶惰的智慧練習題參考答案ò bèi liè dàn sāi jiè
2.(1)捷徑(2)循規蹈矩(3)疲憊不堪
3(1)“付”改為“副”(2)“淘”改為“掏”(3)“座”改為“坐”(4)“緣”改為“源”。
4是因為學習非常刻苦的學生不善於用腦，不善於在學習中尋找捷徑，只是讀死書，苦讀書，所發成績一般;而一些學習不太認真的學生善於用腦，善於在學習中尋找捷徑，不滿足於重複的機械性讀書做題，用心智去偷懶取巧，尋求聰明的“懶”辦法，因而成績很好。
5答案示例：足蒸暑土氣 背灼炎天光(這是一道開放性試題，每空1分。所寫內容課內外不限，只要符合題目要求、沒有錯誤，該空即可得分)
6.精神的懶惰同樣促進了人類的進步。
7.舉例。
8.從本文看，與“精神”相對應的概念是“行為”。作者舉家務勞動、職業工作、人類社會、科學發明都側重於人類行為方面;第6段開始側重於對規則、定理的發現論證，屬於精神方面的'。所以，作者的論證思路是從行為上的懶惰說到精神上的懶惰，進而得出“懶惰促進人類文明的發展”的結論。
9.“懶惰”是指討厭吃苦受累，想在用腦、體力上尋找捷徑;不滿足於重複的機械性操作，用心智去偷懶取巧;不斷迸發省時省力願望，尋求聰明的“懶”辦法;培養有向題意識;等等。
懶惰的智慧知識點整合一、 字音及詞義：
摞(luò) ：把東西重疊地往上放。
憊(bè i)：極端疲乏。
循(xú n)：遵守;依照;沿襲。
稱職：思想水平和工作能力都能勝任所擔任的職務。
親躬(ɡō nɡ)：親自做。躬：自身，親自。
循規蹈矩：遵守規矩。捷徑：近路，比喻能較快地達到目的的巧妙手段。
乏味：沒有趣味，缺少情趣。筋疲力盡：形容非常疲勞，一點力氣也沒有了。
二、相關背景：關於作者：凱利，美國作家。
三、文章脈絡
全文共7段，按總分總結構可分為兩個部分。
第一部分(1~5)，提出論點，並側重論證沒有我們的這些懶漢，勤勞的人面對的恐怕只會是單調乏味的勞作。
這一部分又可分為兩層。
第一層(1~3)，用社會現象作論據論證。
第二層(4~5)，用個別典型事例作論據論證。
第二部分(6~7)，論證懶惰促進了人類進步。
四、重難點導析
本文主要是選用令人信服的事例作論據，用歸納法推理，展開論述。這一掃某些議論文連篇累牘引用名人名言，板著臉說教，卻少有個性和見解的寫法。全篇以一系列事實的敘述，推出作者與眾不同的觀點。由於作者對事例細緻、獨到的觀察，敘述語言不僅生動形象，且幽默傳神，不乏機敏的俏皮。如第五自然段列舉了漢弗萊·波特發明閥門的事例，以“人家僱他坐在一臺討厭的蒸汽發動機旁邊”寫波特發明前工作的無奈;以“他是個懶漢，覺得這括兒太累人”寫他萌發發明念頭的初衷;以“他不但可以脫身走掉，玩個痛快，而且發動機的功率立刻提高了—倍”寫他發明後的瀟灑;以“他懶洋洋地發現了往復式發動機活塞的原理”總結他的成果。在上例中，“懶漢”波特其人，簡直呼之欲出!
