分類記憶：
記憶單詞時，我們可以把單詞歸結成必然->一定的系列進行記憶。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、 mother、 brother、sister、son、aunt、uncle等。我們可以按文具、食品、動物、稱謂、顏色、職業、交通、時間等，進行分類記憶。
整體記憶：
在學漢字時，我們並不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數是按照->根據部首組合來整體記憶。在記英語單詞時，我們也可以借鑑記漢字的方法，把把幾個字 母看作一個整體來記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度，如如： “ow”再加上差別->不同的字母，可組成how， cow， low， now， town， down， know ”等; “ight”，再在前面加上差別->不同的字母，可組成eight， light， right， fight， night， sight等。我們把這樣的字母組合作為一個整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡單多了。
聯想記憶：
英語的一部分單詞和漢語一樣，起源於像形，每個字母都有其代表的含義。如：orange，突出了橘子的圓形(o)，lion突出了獅子的長長的尾巴 (l)，“tree”把tr看成樹幹和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。“banana ”把a看成一個個的香蕉。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等。讓學生記住字母的像形，就可以解決不認識單詞的'問題。
加法記憶：
在學習中，可以把一些合成詞分解成學習過的單詞記憶。像做加法題，如：sun glasses =sunglasses， class room=classroom， rain coat=raincoat， fire man=fireman
比力->比較記憶：
有些單詞的詞形十分相近。在記憶時可採用比力->比較的方式找出差別->不同點，著重進行記憶，這樣，既容易記住，又不會將單詞搞混。如：
1)英漢比力->比較如：coke-cola， T-shirt， hamburger， coffee， bar，
2)單複數的比力->比較如：good-goods， glass-glasses， wood-woods
3)同音詞的比力->比較如：eye-I， whose-who’s， see-sea， meet-meat， right-write
感官記憶：
按照->根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。國小英語中，大部分單詞是表現->體現具體的事物，抽象的甚 少。記單詞時，不要只用一種感官，儘可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。新單詞呈現時，讓學生看所學單詞所代表的事物形狀，可通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，使學生有一種直觀感受英語單詞記憶八種方法。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學
象sun，moon，star等單 詞，教師可用簡筆畫資助->幫助教學，既生動，又形象。也可用兒歌的方式，刺激孩子們的其他感官，如：b↗，b↗，b↘，/b/，/b/，/b /;book，book，I likebooks;banana，banana，I like to eat bananas.別的->另外，還可以用遊戲的方式(如“找伴侶->朋友”“連連看”等)來加以鞏固。讓學生在“樂”中學，在“趣”中練，是小國小生識記單詞的一條捷徑。
複習記憶：
對於單詞的強化，要及時複習，第二天的遺忘概率要達到75%，以後的遺忘速度開始下降，所以每隔一段時間要進行復習，可以讓學生便宜->自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。鞏固所學單詞。
