一、多音字：悶mèn(悶得慌)供gōng(提供)載zài(運載)應ying(應該)悶mēn(悶熱)供gòng(供佛)載zǎi(記載)應ying(答應)
二、填空。
1、課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善於觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終於成為"畫荷花的高手"，讚揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德。
三、讀一讀，背一背。墨梅(元?王冕)
吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。
四、蘇東坡稱讚唐代詩人王維的詩是"詩中有畫，畫中有詩"，就和文中人在畫圖中的意思相近，請寫出一首王維的山水田園詩。《山居秋暝》
空山新雨後，天氣晚來秋。明月鬆間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
蘇教版五年級語文上冊第七單元知識點2多音字
藏：埋藏cáng 西藏zàng 盛：茂盛shèng 盛chéng飯
盡：盡jǐn管 盡jìn情 打：打dǎ仗 一打dá 便：方便biàn 便pián宜 縫：縫féng紉 縫fèng隙
有關危急時刻的詞：生死攸關 千鈞一髮 一觸即發
品質的詞：沉著 冷靜 機智 應對 忘我
爭先恐後 出生入死 轉危為安 南腔北調 驚天動勇敢 團結 協作 先人 後己 捨己救人
含反義詞的成語：地 生離死別 左顧右盼
柳暗花明 熱潮冷風 大呼小叫 東倒西歪 前赴後繼 藕斷絲連 頂天立地
蘇教版五年級語文上冊第七單元知識點31.《圓明園的毀滅》一課，首先介紹了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，接著介紹了圓明園眾星拱月般的佈局、風格各異的建築風格、收藏文物的珍貴，再現了圓明園當年的巨集偉壯觀。最後介紹了圓明園毀滅的經過。本文首尾呼應，表達了對祖國文化的熱愛和對侵略者的無比仇恨，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感、使命感。
2.《狼牙山五壯士》課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最後把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇於犧牲的革命精神和英雄氣概。
3.《難忘的一課》按照事情發展的順序，講述了抗日戰爭勝利以後，作者在臺灣的一所鄉村國小，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂裡參觀中國曆代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。
4.作者傾訴了1997年7月1日香港迴歸祖國懷抱最後一分鐘這一具有歷史意義的`特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港迴歸祖國後美好前程的衷心祝福。
蘇教版五年級語文上冊第七單元知識點4生字
剖pōu開半裸luǒ崗gǎng位肇zhào禍須臾yú機械xiè
裸（裸露）敖（敖德薩）葬（埋葬）毆（毆鬥）崗（崗位）慮（考慮）
稞（青稞）熬（煎熬）斃（擊斃）歐（歐洲）鋼（鋼鐵）虛（謙虛）
顆（顆粒）傲（驕傲）剖（剖開）鷗（海鷗）舶（船舶）遺（遺忘）
棵（一棵）遨（遨遊）陪（陪同）紉（縫紉）泊（漂泊）遣（調遣）
盟（盟軍）擋（擋車）揉（揉皺）芯（燭芯）械（機械）惠（惠顧）
萌（萌芽）檔（橫檔）柔（柔軟）蕊（花蕊）戒（戒菸）慧（智慧）
矣（由來久矣）唉（唉聲嘆氣）
蘇教版五年級語文上冊第七單元知識點5 《“諾曼底”號遇難記》【法國】雨果，“四次大霧”描寫的句子，說明(天氣的惡劣，為寫海難埋下了伏筆，暗示後文的“諾曼底”號遇難並不是船長的責任。)
危急時刻：乘客——驚恐萬狀、失魂落魄船長——鎮定自若、捨己救人
《生死攸關的燭光》，講述的是二次世界大戰期間，法國一家母子三人機智勇敢保護裝有絕密情報的半截蠟燭的事蹟，歌頌法國人民崇高的愛國精神。
在危機和厄運面前，伯瑙德夫人一家在從容應對、化險為夷的經過。伯瑙德夫人：取出油燈，吹熄蠟燭。兒子傑克：藉口搬柴，端走蠟臺。女兒傑奎琳：推說睡覺，拿走蠟燭。
點燃——吹熄;端走——奪回;重新點燃——端上樓。
全文圍繞一根小小的蠟燭展開一場驚心動魄的故事，在一波三折的故事中讓我們感受到一家三口的勇敢機智。
《雞毛信》記敘了抗日戰爭時期兒童團長海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊並配合游擊隊消滅敵人的故事。讚揚他是機智勇敢的小英雄。小標題：一、接受任務二、巧妙藏信三、深夜逃走四、丟信找信五、誘敵負傷六、完成任務。重點寫藏信夜逃誘敵
1《他發明了什麼》，課文中介紹的主要人物是(惠特尼)發明了標準化。標準化做法的三個好處之間運用了(分號)這三部分之間的關係是並列關係。用兩個分號表明有三個好處。標準化的意義：只有標準化的產品，才能快速大量生產，廣泛使用。惠特尼的發明啟發我們，發明創造不只表現在有形的物品上，還表現在科學的“方法”上。
