一、試卷的基本情況分析
本次考試卷主要考察1-6單元的教學內容，注重考查英語基礎知識和基本技能，又強調學生在實際中運用英語的能力，所涉及的知識點的面比較廣，題目設計比較靈活。試卷分兩大部分：聽力部分和筆試部分，共八大題型，總100分，考試時間為90分鐘。聽力部分包括選擇圖片、聽對話和聽短文，主要考查學生的聽力、判斷和綜合理解能力。筆試部分中的單項選擇和詞彙題以考查課本知識為主;完型填空、閱讀理解和書面表達以考查學生語言運用能力為主。
本次試卷命題有以下幾個導向：
1.七年級英語課堂教學中應重視基礎知識的積累和聽、說、讀、寫技能的訓練;
2.要注重培養學生的綜合語言運用能力;
3.課堂教學中要面向全體學生，減少兩極分化。
二、存在問題及原因分析
(一)、聽力部分。總體得分較高，因為英語聽力這次繞的彎不多，一些答案都直截了當，學生能夠直接從試卷上找到正確選項，而且本次的完成資訊記錄表也是給出了選項的，這點是大大降低了聽力部分的難度的，這讓學生也找到了聽力的自信。
(二)、筆試部分：
1、單項選擇，以考查課本知識為主，主要考查學生的英語基礎知識。大部分題目都是很基礎知識點，失分不多，第21題，主要考查begoodwith這一短語，但SS記得不牢，失分情況多;主要原因是基礎知識掌握不牢固，課本中的詞彙，句子和短文不熟悉。
2、完形填空中28，29，33題失分較多，主要是學生們不會聯絡上下文，還有些句子沒有讀懂
3、閱讀理解在整個試卷中失分較多，A篇閱讀理解，屬記敘文，有點繞，學生們看得不是很明白，沒能讀懂，所以正確率低。B篇有幾個生詞所以學生理解受阻丟分最多，這可能因為平時課堂缺少了相應的訓練，學生根據上下文推斷
問題的能力及邏輯思維能力有所欠缺，如何在有限的課堂上培養學生的閱讀能力是我們今後英語課堂教學中要重視的一個問題。C篇難度適宜，得分還不錯。
4、詞彙題，本次和詞彙相關的題有三大題，一是第五題，用所給單詞的.正確形式填空，每次測試，這總是個最難的題目，Ss一看這樣的題就有悶的感覺，不知如何下筆，雖然平日有訓練各種技巧，但效果總是差強人意，得分很低;本試卷的第六大題分句型轉化，這幾年幾乎沒有在這樣的大測試會考過，但平時練習題中還是有的，難度倒不大，但Ss做得卻不理想，讓人急啊。第七大題是句子翻譯，也是很紮實的詞彙題，主觀題一多，學生就悶，動筆大差，單詞短語記憶不是很到位，得分很不理想，不過第65小題的題目有些錯誤，你正在和誰打電話的正確翻譯應該是Whoareyoutalkingwith/toonthephone?而不是who其中talk是不及物動詞，不能有I’mtalkingmymother.這樣的句子，而是I’mtalkingto/withmymother.而問你在和誰打電話也是Whoareyoutalkingto/with?
5、書面表達，根據所給的單詞資訊寫一篇小短文，此題的資訊內容太多了，一天的生活內容不少，需翻譯的短語也很多，面對這樣的主觀題，Ss動筆難啊。但總的說，這份試題是很紮實的一份試題，對於訓練學生的基礎知識和各項技能，都是很不錯的，但對於期會考試，個人的意見，還是覺得可以更容易些。
三、今後英語教學建議
1、英語教學應該立足於基本知識和基本技能，平時應注意學生基本知識的靈活應用能力的培養。
2、加強閱讀訓練、努力培養學生的語感。七年級下的學生已經具備一定的詞彙量，教師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉資訊的能力。
3、加強寫作訓練，加強詞彙和句子的拼寫和運用，減少語法錯誤，避免中國式英語的寫作。
