大學聯考近在眼前，如何合理利用時間使大學聯考備考達到最好的效果，這就需要考生掌握一些技巧來答案這樣可以提高效率拿高分，那麼大學聯考英語閱讀解題技巧有哪些?下面由小編為整理有關的資料，供參考!
一、根據文體特徵，快速抓住要點
在上一節的知識必備中，我們講到了英語中各種不同文體的特徵。考生在英語考試中，就可以運用這方面的知識，根據文章的不同體裁的寫作方法，迅速提取文章的資訊。
二、緊抓主題句，快速理解全文
無論是讀書，還是看報紙，我們首先見到的就是一篇文章的標題。標題往往是文章中心的高度濃縮;標題是一篇文章的綱，統帥全文。它是我們藉以瞭解文章的內容、作者的寫作目的和意圖的視窗。一般說來，我們只要讀懂了標題，就基本上把握了文章閱讀理解方向。
英語文章一般是按“總—分—總”這樣一種思路來寫的，也就是說，文章的第 1 句或第 2 句 多半為“總寫”，為文章的主題句(topic sentence)，後面的文字就圍繞它展開論述;而最後一句(尾句)或倒數第 2 句，就是在論述的基礎上進行總結，得出結論或發出感慨。同樣，往往每一段的第1 句 又為這一段的主題句;末尾的句子又為這一段的結論。因此，在一定程度上考生可以從首尾句入手，推測全文的內容，從而迅速理解全文。當然，有些文章的主題句並不在句子的首、尾，而在文章的中間;有的文章甚至沒有主題句，這就要求考生靈活處理。
三、快速瀏覽全文，抓住事實和細節
事實是作者的思想和觀點的有力證據，是作者所寫文章的重要依據。而細節是使文章連成整體的主要手段，是使文章充滿活力的重要方式。換句話說，事實和細節是文章的血和肉。不論事件多麼驚人，也不論觀點如何新奇，若沒有事實和細節，這篇文章就顯得空洞無力。大學聯考中，很多問題就是考查考生對事實和細節的把握，因此，考生在瞭解了文體特點和通過文章首尾句掌握了文章的中心和主要內容的基礎上，必須快速瀏覽全文，抓住文中的事實和細節。並且在瀏覽的過程中，考生應根據短文後面的問題和選項，將與之有關的.事實和細節用筆一一畫出，且標明其題的序號，以便研究答題。
四、抓住相關詞語，快速弄清作者的思想
相關詞語分為兩大類：其一是關鍵詞，即名詞、動詞、數詞和形容詞等實詞，根據這些詞語就能夠看出句子或文章的主要內容;其二是資訊詞，即情態動詞(may， must， can， have to等)，副詞(yet， however， therefore， otherwise，carefully， seriously 等)、連詞(but， while， though， if 等)等虛詞和短語(as if /though， on thecontrary， by contrast， even if / though， in spite of 等)，根據這些詞語就能夠推斷出文章中人物的精神狀態或作者的目的、意圖、觀點、立場、態度及文章的邏輯關係。
五、研究重點，突破難點
在閱讀過程中，碰到一些難以理解的問題，是非常正常的事情。這時，考生不必驚慌，而應冷靜頭腦，對問題進行認真分析、研究，從而進行難點突破。因為大學聯考中的閱讀畢竟是一種資訊性的閱讀，只要能提取正確的資訊就足夠了，因此對於那些不影響閱讀的問題，就不必理會。只有當它們影響了對句子或文章的理解、特別是當它們影響問題的解決時，我們才在通讀全文的基礎上，對這些難點進行研究，加以分析、解決。
歷年大學聯考英語的閱讀理解分析(1)猜測生詞詞義：閱讀中碰到生詞時，首先應根據句子的意思判斷出此單詞的詞性及其感情色彩和其在句子中所充當的成分;然後根據我們平常所學的構詞法知識，聯絡上下文和平時積累的常識，來推測這個單詞的意義。並且猜測單詞時，沒有必要猜測出其準確的意義，只要能猜出其大概意義即可。
① 根據構詞法猜測詞義：我們所學過的構詞法主要有 3 種：派生法、轉化法和合成法。
Most seaweed is red and brown in color. (seaweed由sea與weed合成，意為“海草”)
Invariably the background was the same. (invariably由in + vary + able + ly 構成，意為“不可改變地”)
You’ll be punished if you desert rubbish everywhere. (desert 由名詞 desert 轉化而成，意為“丟棄”)
② 根據上下文的語境猜測詞義：我們可利用定義、解釋、重述、用途、同義詞、反義詞、同義結構、反義結構及邏輯關係來猜測單詞。
Insects would make it impossible for us to live in the world; they would devour all our cropsand kill our flocks and herds. (由 devour 與後面動詞 kill的並列結構得知 devour意為“毀壞”)
Wood and skins have easily rotted away， but stone doesn’t decay. (根據 but 的反義結構可知 decay 意為“腐爛”)
③ 根據常識猜測詞義：我們可根據所學的知識及生活經驗來猜測單詞。
His name was Napoleon Bonaparte， and he finally became Emperor of France. (由常識“拿破崙是法國的皇帝”可知 Emperor 意為“皇帝”)
Modern alpinists try to climb mountains by a route which will give them goodsport. (由句子的意義可看出alpinist 意為“把登山作為體育運動的人”)
(2)分析理解長而難的句子：英語文章中，有時為了使表達準確、語言嚴謹，往往採用插入語、分隔結構、倒裝結構、同位結構、省略結構、分詞結構及 it 的句型再加上並列複合句、主從複合句，使句子很長而結構紛繁複雜，給閱讀理解帶來了很大的困難。然而，考生們不要慌張，對於這類句子應從句子的層次入手，先抓主句的主幹，即：主、謂、賓、補、狀，再理清其枝葉，即從句及其他修飾成分。如：
It is animals and plants that lived in or near water whose remains are mostlikely to be preserved， for one of the necessary conditions of preservation is quick burial， and it is only in the seas andrivers， andsometimes lakes， where mudand silt(淤泥)have beencontinuously deposited(沉積)， that bodiesand the like can be rapidly covered over and preserved.
這個句子是由 and 連線兩個強調句型的並列句。第 1 個並列句子的主句為：It is animals and plantsthat lived in or near water，它的後面帶了一個原因狀語從句：for one of the necessary conditions of preservation is quick burial，而句子中whose所引導的句子是一個定語從句，隔位修飾前面的animals andplants 而不是 water;第 2 個並列句子的主句為：it is only in the seas and rivers， and sometimes lakes that bodies and the like can be rapidly coveredover and preserved，而 where 所引導的句子為定語從句，對前面的the seas and rivers， and sometimes lakes 進行修飾。
通過上面的分析，這個長而複雜的句子也就不難理解：那些它們的屍體很可能被儲存起來的動物和植物正是生活在水邊或水裡，因為，被儲存的一個必要條件就是被迅速掩埋;也只有在海里或河裡，有時在湖裡，這些地方由於泥沙不停地沉積，屍體及此類東西才很快被掩埋，從而得到儲存。
(3)消除英美文化障礙：雖然，對英美文化的瞭解是一個長時間的積累過程，但是，對於具體的文化障礙，我們可以從上下文的語境中去理解，或通過中西方文化的比較或用生活的常識加以分析理解。如：
These days， it isdifferences in national regulations， far more than tariffs that put sand in the wheels of trade betweenrich countries. (大家知道，自行車輪胎若粘滿了泥沙，車就不能前進，那麼，put sand in the wheels of trade 就意味著“阻礙貿易的進行”)
大學聯考英語閱讀對考生的要求1.豐富的英語詞語知識和鞏固、紮實、熟練的英語語法知識。
2.綜合運用各項英語基礎知識和閱讀技巧 ，進行快速閱讀、獲取資訊的能力。
3.正確的閱讀方法、科學的閱讀技巧及合理的閱讀速度 達到大綱規定的要求 70 - 80wpm 。
4.正確分析認識文章結構，理解各段落、各層次之間的邏輯關係和表達的方法。
5.良好的學習品質，敏捷的思維活動，正確的思考習慣。要求學生善於捕捉資訊，理解深刻，推導合理，判斷準確。
6.豐富的閱歷，廣博的知識，多樣的背景知識。
閱讀理解的能力要求，主要是通過短文後的多項選擇試題進行檢測的。總體來說，其能力要求內容主要包括如下幾個方面：
a 理解作者的思想、觀點，意圖;
b 理解主題思想，進行總結概括;
c 理解文章中所提供的細節 ，其中包括詞義、句義和段落大意。
d 透過表面文字，挖掘和理解文章的深層次含義。通過分析對比 ，總結歸納，推理判斷等諸項思維活動，推導隱含的寓意。
從歷年的大學聯考試題來看這種能力要求反映在多項選擇題中，可分為：1.認定事實，理解主題;2.理解文章中所提供的細節，綜合概括並推導結論;3.推理判斷，聯想猜測，辨別語氣;4.理解人物性格，識別圖形等。如果把這些試題的考查內容概括起來;基本上分為4類試題： ①猜測詞義試題; ②理解認定事實試題，直接理解和語義轉換理解; ③歸納概括試題; ④推理判斷題。
