時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，讓我們一起來學習寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編收集整理的國小語文教學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國小語文教學工作計劃1
一、基本情況分析
1、學生情況分析：
二年級共有學生46人，其中女生27人，班內大多數學生對語文學習有較濃厚的興趣，基礎知識掌握紮實，上課能認真聽講，按時完成作業。但在閱讀、說話方面能力差。也有劉路等幾個學生由於基礎差，學習不夠紮實等原因，拖班內後腿，有待本學期幫助提高。
2、教材情況分析：
本學期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學貫穿於閱讀教學中，讓學生在語境中識字、理解詞語。“綜合學習”對知識、能力進行系統學習。本冊教學重點、難點是：在語言環境中理解運用學過的詞語。
二、任務要求
1、教學目的要求
本學期要求會認識生字274個，要求會寫生字259個。學會用部首檢字法查字典，學習獨立識字。在閱讀方面要讓學生用正確流利的普通話朗讀課文。學會默讀，做到不出聲，不指讀。結合上下文和生活實際瞭解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自己喜歡的成語及格言警句。能見要講述自己感興趣的見聞，有表達的自信心。能寫自己想說的話、想象的事物。
2、質量教育目標
針對上學期學生對知識的掌握情況，本學期要抓好學生對二類字的掌握，爭取能認讀。在平時的學習中，注重對學生閱讀能力的訓練，提高學生的閱讀水平，使學生全面掌握知識，力爭期末考試中多數學生達到A級。
3、教研課題：培養學生寫日記的習慣
課題目標：通過各種文字材料、學生的生活經歷，每天對自己感興趣的人和事寫下來。
4、素質教育目標
鼓勵學生運用多樣的學習方式的識記鞏固生字，培養學生識字興趣和獨立識字的能力，重視對學生寫字姿勢和良好習慣的'培養。尤其要在閱讀中激發學生的閱讀興趣，在閱讀實踐中識字。讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，培養學生嚮往美好的情境，學會積累並養成積累的習慣。
三、具體方法和措施
1、引導學生主動識字。引導學生在已有的識字基礎上主動識字。運用偏旁部件和形聲字構字規律記憶字形，並能組詞造句。
2、加強書寫指導。練好鉛筆字在書寫前指導學生認真觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學生不正確的寫字姿勢，是他們養成良好的書寫習慣。
3、重視朗讀訓練。朗讀方式要多樣，通過分組讀、集體讀、對讀、配樂美讀、分角色表演讀等。在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生領會作者所表達的情感，並通過讀表達出來。
4、閱讀教學中，鼓勵學生獨立思考，質疑問難，能說出自己的閱讀感受。給學生充足的讀書時間及交流閱讀感受的時間，鼓勵學生互相釋疑。
5、口語交際時，注意根據教材早佈置，讓學生做好準備，到時有話可說。同時重視創設情境，通過各種方式引起話題，激發學生興趣。交際過程中要積極參與到學生的交流中去，為學生提供模仿的物件。同時善於發現學生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。
國小語文教學工作計劃2
一、指導思想
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。
二、現狀分析
我班共有學生60人，從半學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。
三、任務和目標
通過小老師一對一的.方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態度，提高學習成績。爭取在今年的學習，所有同學都能考出優異的語文成績。
四、方法措施
1、加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、搞好家訪工作，及時瞭解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
4、堅持輔潛工作，每週不少於一次。
5、根據學生的個體差異，安排不同的作業。
6、採用一優生帶一差生的一幫一行動。
7、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
8、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
9、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和閱讀能力。
10、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
11、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
國小語文教學工作計劃3
一、情景分析
(一)班級情景分析：
1、本班共有學39人，其中男生21人，女生18人，從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用本事較差。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，但理解本事不強，學習態度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有必須困難。所以在新的學期裡，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的本事，以提高成績。
2、本班級學困生有千家怡、馬文斌、千陽肖、千纖等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鑽研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今後首先還是加強學習習慣培養，如學前的預習、課後的複習等。在書寫上還要繼續提高要求，僅有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。所以要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
(二)教材分析
本學期教材資料包括下頭一些資料：萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數乘一位數，分數的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，，數學廣角集合(重疊問題)和數學實踐活動(數字編碼)等。
這學期本冊教材的重點教學資料是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養他們的計算本事及空間思維本事是關鍵。在教學中加強數學數量關係的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題本事。最終在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，願學。
二、本學期教學的指導思想
1、改善筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。
2、量與計量的'教學聯絡生活實際，重視學生的感受和體驗
3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和本事的培養
4、供給豐富的現實學習素材，體現知識的構成過程。
5、逐步發展學生綜合運用知識的本事，注重情感、態度、價值觀的培養。
三、本學期教學的主要目的要求
(一)知識和技能方面
1、會正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算。
3、初步認識簡單的分數(分母小於10)，會讀、寫分數並明白各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題。
4、會區分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形;明白周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，並會進行測量。
5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，明白1釐米=10毫米、1分米=10釐米、1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，明白1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，明白1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、理解倍的意義，掌握求一個數是另一個數的幾倍和求一個數的幾倍的實際問題的方法。
7.學生會藉助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。
(二)數學思考方面
1、體會數學知識之間的內在聯絡，感受數學與生活的聯絡，初步體會集合思維，逐步構成空間的觀念。
2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。
3、結合具體情境，經過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。
(三)解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。
2、瞭解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能 四、教學的重點、難點
教學重點：萬以內數的加法和減法、長方形和正方形
教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形
五、本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當研究學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、儘量佈置一些比較趣味的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習;另外，對於不一樣層次的學生，佈置難易程度不一樣的作業。
4、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
國小語文教學工作計劃4
一、指導思想
以學校工作計劃為核心，以《國小語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。
二、工作重點
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、主要工作
1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。
（1）新課程的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
（3）資訊科技的學習。要繼續加強全體語文教師在資訊科技上的應用能力，不斷優化現代化教學手段。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育
育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，互相聽課，共同提高。
（2）繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
（3）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的'課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。
（4）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
（5）重視教學質量的考
評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業，多佈置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。
（6）開展課改研究活動。根據學校計劃，開展彙報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。
4、組織各項活動和競賽，創設展示才華的平臺。
（1）舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。
（2）舉行課堂教學彙報課。
（3）各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽等。
（4）作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養寫作苗子。
（5）撰寫論文和教學案例，積極參加各級組織的評比活動。
國小語文教學工作計劃5
一、本班學生數學學習情況分析：
本班共有學生26人，其中男生12人，女生14人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，大部分能按時完成作業，上課能積極回答問題，敢於充分發表自己的不同見解。對語文學科有較濃厚的學習興趣，語文基礎知識掌握紮實；有一定的分析問題，解決問題的能力，愛提問和質疑。但個別學生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差，表現在閱讀和寫話方面，失誤多。這直接可以從上學期期末統考成績反映出來，上學期及格率是100%，平均分86分，雖均分位於同年級第一，但轉差率只有67.7%。綜合成績是七校同年級第三名。在這些學生中，其中學習比較突出的有16人，處於中間水平的有8人，中下水平的有2人。這2名學生主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有照抄作業的現象，其中有1名很難及格，使轉差率上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在本學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。
二、本學期主要教學任務
1、繼續培養學生勤於朗讀、背誦，樂於課外閱讀，勤於查字典的習慣。
2、繼續鞏固漢語拼音，會用兩種查字法查字典
3、準確認讀本冊393個生字，能按筆順正確書寫，回默寫生字288個。
4、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事。
5、能在看圖或觀察事物後，用普通話書幾句意思完整、連貫的話，願意與別人進行口語交際
6、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文；能複述課文，會分角色朗讀課文。
7、能憑藉語言文字理解課文內容，相象課文所描繪的'情境，知道課文的大意。
8、能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子
9、學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
三、本學期的教學奮鬥目標：
通過一學期的教學，使學生都能掌握本學期的教學任務，使學生的分析能力、審題能力、解決問題的能力和自主合作獲取知識的能力有較大的提高。力爭期末統考及格率達到100%，均分達到85分以上，後進生轉化率達到7%，綜合成績保持在同年級前3名。
四、主要教學措施：
1、教師要嚴格要求自己，多向有經驗的老師請教，認真備好課、上好課，批改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對語文這門學科的興趣，使學生願學、樂學。
2、積極學習新課程改革的理論和經驗，使學生有學會向會學轉變，有要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。
3、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；
4、狠抓後進生，對後進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
5、注重學生識字能力的培養，引導學生用喜歡的方法識字。
6、加強閱讀及寫話訓練，培養學生審題和語言表達能力
7、充分把遠端教育和網路教育等現代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。
8、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。
國小語文教學工作計劃6
一、教材分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：春天的發現;奉獻與關愛;熱愛祖國、愛家鄉;用心思考，勇於創造;熱愛自然，瞭解自然;培養優秀的品質;要正確看待問題，善於思考;走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯絡，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，複習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際——在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力;展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。寬頻網——引導學生由課內向課外延伸，以獲取更多的知識。
八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最後是兩個生字表。生字表 (一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。這兩種不同要求的字分別在課後練習裡標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”裡也安排了少量要求認識的字。
二、教學目的要求
1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。培養積極發言，專心聽講的習慣。繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣，養成認真完成作業和查字典的習慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話;認識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物後，用普通話說幾句意思完整通順的話。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默度課文。能聯絡語言環境和生活實際，理解常用的詞語。憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。藉助字典學習生字，初讀課文，提出問題。
三、班級情況分析
二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課後按時完成作業，他們聰明好學，。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視後進生的學習，使他們逐步趕上大。
四、愛國主義教學結合點
1、《日月潭》、《難忘的.潑水節》、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國的迷人風光、豐富的物產和日新月異的變化。通過學習，使學生可以瞭解到祖國的遼闊、美麗，增強對祖國的熱愛。
2、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》倡導動腦動手。
3、有引導學生樹立良好的品質、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《玩具櫃檯前的孩子》
4、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學知識，我們要注意培養學生愛科學、學科學的良好品質。
五、教學措施
1、繼續重視學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2、繼續加強識字教學，堅持在語言環境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養學生結合語言環境，聯絡生活實際理解詞語的能力。
3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業，進行說話、寫話的訓練。
4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養，培養學生藉助字典獨立識字、閱讀的能力。
5、知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。
6、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關係，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。
國小語文教學工作計劃7
新的學期悄然而至，為保障新學期教學工作井然有序，更好的教書育人，特制定本學期個人教學工作計劃：
1、學生情況分析
二年級五班共有學生50人，經過一年級的努力，學生各方面取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。特別是學生的書寫能力提高較快，課外閱讀量逐漸增大，班裡有四十多位孩子特別喜歡讀書，並養成了良好的讀書習慣。但部分學生的學習習慣、學習態度差，影響班級整體水平發揮，所以，儘可能轉化後進，提高先進，發展後進是本學期重點。
2、教材分析。
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。“語文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。
3、本學期教學工作目標：
教學內容方面：
複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
認識500個漢字,會寫380個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準
準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
能聯絡上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受
和想法。養成愛護圖書的習慣。
認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。
逐步養成講普通話的'習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。
學習習慣方面：
培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。
4、教材的重點和難點分析：
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
5、教學工作具體措施：
加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。加強對前置自學提綱的研究。
認真備課、上課、批改作業，遵守學校各項規章制度。
組建班級圖書角，加強書香班級建設，力爭讓每個孩子愛上書，養成良好的讀書習慣。繼續做好親子閱讀活動。
本學期，我將一如既往的做好教育教學工作，更加嚴格要求學生，爭取再上一個新臺階。
國小語文教學工作計劃8
一、上期教學反思：
上學期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區調研考試，考試所反饋的資訊，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：
1、夯實基礎的同時要不斷提高學生的語文素養；
2、內修外練，提高教學質量；
3、提高文字解讀的質量；
4、不斷訓練學生的思維能力。
二、本期教材分析和教學重點
（一）教材體例的變化
1、單元少了：由以前的10個單元變為了8個單元。
2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。
3、每篇主體課文不設生字，留給學生和老師更多自主的空間。
3、每篇課文設小資料。
4、“我的視角”給了學生的學習和老師的教學以指導。
5、“語文天地”變為了語文實踐活動。
（二）教材總體教學要求
1、承前啟後，滾動前進，螺旋上升。
2、加強綜合學習和運用。
3、強化學生自主地進行學習。
三、本期教學要抓好的語文教學重點：
（一）教材總體教學要求
1、承前啟後，滾動前進，螺旋上升。
2、加強綜合學習和運用。
3、強化學生自主地進行學習。
（三）教材教學要點
1、學法和習慣
（1）獨立完成識字學詞任務
（2）獨立積累名言警句、古詩句。
（3）能獨立閱讀課文。
（4）學會閱讀。
（5）保持良好的'閱讀習慣。
（6）會修改習作，養成良好的習作修改習慣。
2、積累
（1）書寫速度不低於20字/分。
（2）錯別字小於等於1%。
（3）背誦大於等於15篇。
（4）習作大於等於8次。
（5）綜合性學習活動大於等於8次。
（四）十一冊的學習要點
1、識字學詞的練習。
2、閱讀
（1）自測閱讀質量。
（2）寫好自讀筆記。
摘錄筆記：繼續練習，要更自主、更有效；
批註筆記：落實指導，要求語言簡練，準確表達；
提綱筆記：形式用文字、表格、情節曲線等表示；
側重歸納概括和書面語言表達能力訓練；
心得筆記：有感而發，沒有固定格式；
注重整體感受，不作註解。
（3）把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀認識社會。
（4）培養學生質疑的能力。
（5）查詢資料。
（6）瞭解寫作方法，理清層次
（7）細節描寫。
（8）由此及彼讀文章。
（9）省略號的用法。
（10）藉助詞典閱讀。
（11）圍繞題目來敘述的方法。
3、習作
（1）結合課文說明的道理，聯絡自己的生活實際，練習寫日記。
（2）仿寫、擴寫、續寫。
（3）學習課文的寫法。
（4）標點符號的表情達意。
（5）修改習作。
四、研究課題及研究課
研究課題《小升中學生閱讀能力的培養》。
研究課：第4周星期四第1節《寓言二則》。
第10周星期四第1節《母親的純淨水》。
國小語文教學工作計劃9
本學期我帶國小二年級xx班一個班的語文，這學期也是我語文教學的第三個學期了，對我的工作來說還是有一定壓力的。畢竟我經驗也不是很足，所以對待工作我是特別認真。本學期我也會根據這幫學生來制定我的教學計劃。以下是本學期對這個班制定的語文教學工作計劃：
一、生字詞上課重點教，打好學生基礎
本學期是國小語文的第二個階段，正是學習新的字詞的好時機，這時候把他們的基礎打實對他們以後學習語文事半功倍的。我打算在上課時候採取一些小措施幫助他們學習。上課的時候帶他們認一遍新的字，然後把字的拼音寫在字的上面，加深記憶，然後在帶讀幾遍。在上課的時候採取場景法把字代入場景中理解。設定一個場景，把學習的新字用在場景中，方便理解，這樣一來，學生們對那一個字也就有一個理解了，不會輕易忘記。
二、佈置家庭作業，摘抄書本中不認識的字詞
每天佈置一個家庭作業，就是回到家之後，把書中不認識的字詞找出來，把它們單獨摘抄到一個本子上，等第二天回到學校之後，一起把積累的新的字詞寫到黑板上，一起學習。每個人找的肯定有所不同，如此就會學到不同的字詞，這不僅能夠幫助他們鍛鍊尋找的技能，還能夠學到新的知識。
三、備細緻的教案
每天我都要備課，而且還要把每一課的課都細緻到每一句話，這樣我在教學的過程中，條理就會很分明，學生們也會很好理解。教案上的每一個問題都要細緻的.分出來，把範圍縮小，學生也就能夠在書中快速準確的找到答案，於他們而言，可以激發他們的自信心，更加喜歡學語文。細緻的教案也能顯示我作為一個老師的職責所在。
四、選取兩個學生帶讀
在班上選兩個學生，幫助我帶學生讀書。選一個男生一個女生，早上的自習課，讓他們帶其他學生們讀書，這可以鍛鍊學生的帶讀能力，而且還能夠激發他們的競爭心，對語文的學習就更加上進了。
本學期我的語文的教學一定達到我的預期，對之後我的工作我充滿了信心。這學期我也一定能帶動學生們學習語文，提高他們學習語文的細緻和興趣，做到計劃裡的每一條。
國小語文教學工作計劃10
本學期的教學任務繁重，為了達到預期的目標，決定採取以下措施：
1、加強教學常規的落實，把工作做實。
2、努力提高自身素質。多鑽研教材，吃透教材的內容，理解其精神實質；多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內容的理解，豐富課堂教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解教學內容；多看有關教學藝術方面的資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力；總之，我與學生共同成長。
3、建立良好的師生關係。親其師，方能信其道，教師要實現師生之間的良好有效的溝通。要理解學生，尊重學生，同時又要嚴格要求學生。課堂上，要動之以情，曉之以理，使學生一直保持強烈的.進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課餘用作業批語與學生交流，給他們激勵。平時經常在作業本上、卷子上給學生寫點簡訊，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難學生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的健康心態。
備課
（1）充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料，深入研究大學聯考，保證備課質量。
（2）充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
（3）認真設計每課教案，精心設計各項練習，尤其是知識點彙總練習和錯處反饋練習。
（4）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
上課
（1）一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、效率高、動手動口動腦。
（2）結合不同階段設計好新課、複習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
（3）面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。
（4）狠抓知識點落實，專題練習，補充大量大學聯考知識。
（5）認真佈置作業，突出重點和知識整理。
（6）嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。
輔導
（1）培優補差，設計練習講究梯度和系列性。
（2）對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。
（3）課後抓名篇名句的落實。
閱讀寫作
（1）上好每週閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。
（2）印發每次學生佳作，閱讀並討論，借鑑並提高。
（3）分題材和體裁印發近幾年大學聯考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。
（4）印發美文專題，擴充套件閱讀視野，提升閱讀品位。
（5）指導做摘抄筆記，定量定質定範圍，同時進行交流。
考試評價
（1）以週週練的形式，分階段專題測試。
（2）以月考的形式，進行綜合訓練。
（3）及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文，進行個別輔導。
國小語文教學工作計劃11
教材分析：
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：春天的發現；奉獻與關愛；熱愛祖國、愛家鄉；用心思考，勇於創造；熱愛自然，瞭解自然；培養優秀的品質；要正確看待問題，善於思考；走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯絡，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現──鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，複習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的`舞臺。寬頻網──引導學生由課內向課外延伸，以獲取更多的知識。
八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最後是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有４００個。生字
（二）是全冊要求會寫的字，有３００個。這兩種不同要求的字分別在課後練習裡標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”裡也安排了少量要求認識的字。
教學目標：
1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。培養積極發言，專心聽講的習慣。繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣，養成認真完成作業和查字典的習慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話；認識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物後，用普通話說幾句意思完整通順的話。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默度課文。能聯絡語言環境和生活實際，理解常用的詞語。憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。藉助字典學習生字，初讀課文，提出問題。
班級情況分析：
我班學生進入二年級，大部分同學養成了良好的學習習慣，學習能力增強，有了一定的知識儲備量，求知慾強。但同時也存在知識基礎不紮實，課外知識面窄的問題，而且，有少數一部分同學基礎較差，個別同學學習目的不明確，學習積極性不高。因此在課堂教學中要改進教學方法，實踐小班化理念，關注每個學生，讓鮮花和綠葉一起享受陽光。
愛國主義教學結合點：
1、《日月潭》、《難忘的潑水節》、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國的迷人風光、豐富的物產和日新月異的變化。通過學習，使學生可以瞭解到祖國的遼闊、美麗，增強對祖國的熱愛。
2、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》倡導動腦動手。
3、有引導學生樹立良好的品質、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《玩具櫃檯前的孩子》
4、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學知識，我們要注意培養學生愛科學、學科學的良好品質。
教學措施：
１、繼續重視學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2、繼續加強識字教學，堅持在語言環境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養學生結合語言環境，聯絡生活實際理解詞語的能力。
3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業，進行說話、寫話的訓練。
4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養，培養學生藉助字典獨立識字、閱讀的能力。
5、指導學生用好課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。
6、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關係，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。
國小語文教學工作計劃12
一、情況分析：
1、學生情況：本班現有42位學生，有些學生學習基礎很差，多給他們一些關愛，使他們感受到新集體的溫暖，讓他們對學習充滿自信。大部分學生的素質較好，特別是對於學習語文興趣濃厚，但是有幾名學生識字能力需要加強，沒有掌握正確的學習方法，這學期我將繼續培養他們各種學習語文的能力，爭取提高語文的學習成績。
2、教材情況：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語，課例和語文園地三大部分。教材繼續以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題內分涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
二、本學期教學指導思想：
本學期要加強對教學內容的整合，致力於學生語文素養的全面提高。並且要靈活多樣的去呈現教學內容，讓學生逐步形成自主、合作、探究的學習方式。要重視激發學生的學習興趣，為學生的自主學習創造條件，使學生在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語文能力，引導學生在生活中學語文，用語文。
三、本學期教學的主要任務和目的要求：
1。強化導語的導學功能。
2。加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯絡和整合。
3。聯絡單元專題，加強單元教學內容的整合。
4。採用多種形式引導學生積累語言。
5。緊密聯絡學生的立刻或生活實際，安排適量的“小練筆”。
6。在口語交際的要求方面注意循序漸進，逐步提高口語交際的要求。
四、教材的'重點、難點：
1、進行字、詞、句的訓練。
2、進行朗讀訓練、背誦訓練，要求學生學習語言，積累語言。
3、進行正確的寫字訓練。
五、本學期提高教學質量的具體措施：
1、端正教學思想。在教學過程中，學生是學習的主人，要注意激發學生的學習興趣，調動其積極性；要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生；要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。
2、重視培養能力。學生獲得知識是必要的，但培養能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發展將受到限制，我們從新世紀人才的培養目標出發，必須重視對學生能力的培養。就第二冊語文教學來說，要著重培養學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發展。
3、提高語文教學效率。識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教法。學生經過上學期的學習，已經掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生藉助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節省教學時間，還可以培養學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現象，一定要體現以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯絡，形式上要活潑有趣，使學生樂於參加。可以把表演、競賽、遊戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反覆實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。
國小語文教學工作計劃13
一、指導思想：
1、本冊教材是以以國家的教育方針為指標，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據，準確把握語文教育的總目標和階段目標，致力於學生語文素養的提高，為學生的終生髮展與和諧發展奠定基礎。
2、正確把握當代語文教育的特點，做到工具性和人文性的統一，在使學生獲得語文基本素養的同時，培養他們的愛國主義情感、社會主義道德品質、科學精神和健全人格，使他們熱愛並繼承中華民族的優秀傳統文化，瞭解、吸納人類提高文化的精華。同時，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養語感，拓展思維，使他們具備現代化社會需要的創新精神、合作意識和開放的視野一，具備包括閱讀與理解、表達與交流和運用現代技術蒐集和處理資訊的基本本事。
3、樹立學生是學習和發展的主體的教育理念。教材編寫根據學生身心發展和語文學習的特點，注意激發學生的學習興趣、好奇心、求知慾和進取精神，培養學生的創新精神和實踐本事，倡導自主、合作、探究的學習方式。教材具有開放性和彈性，在合理安排基本課程資料的基礎上，為教師和學生留下選擇和拓展的空間，以滿足不一樣學生學習和發展的需要。
4、教學資料的編排注意簡化頭緒，突出重點，結構清晰，分段落實義務教育語文課程的階段目標，並加強過程與方法、知識與本事、情感態度與價值觀的整合。
二、班級學生情景分析：
四年級大部分學生對語文學習懷有濃厚的興趣，並養成了良好的語文學習習慣。能較熟練地掌握字、詞、句等基礎知識，並能在具體語境中體會詞句的意思，在說話、習作中運用所學的詞句。能較工整、正確地用鋼筆書寫。能正確、流利地朗讀課文，在教師的指導下帶著問題邊讀邊思考，初步根據問題提示，體會文章的思想感情。能在課外閱讀一些淺顯的兒童文學作品，摘錄理解的精妙詞句，並能和同學進行讀後交流。但本年級有一些學習困難生，語文基礎較薄弱，領會本事較欠，在閱讀、習作等方面尤其感到吃力。另有部分學生學習被動，尚未養成良好的學習習慣，不能按時完成作業。以上學生需著力幫教。
三、教材分析
本冊教材分組編排。全冊共分8組，選有33篇課文。這些課文按其組元方式的不一樣，分為七個專題：即兒童世界、自然景觀、智慧人生、完美情懷、健康生活、科技力量、異域風情。
一單元：充盈童心的兒童世界
二單元：絢麗多姿的自然景觀
三單元：令人驚歎的智慧人生
四單元：蕩氣迴腸的完美情懷
五單元：健康向上的生活態度
六單元：動人心魄的科技力量
七單元：賞心悅目的異域風情
四、學期教學目標：
1、在學習語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發熱愛生活的情感;感受祖國河山的壯麗，培養熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛自然的思想感情;瞭解科學成就，學習科學家的優秀品質，教育學生從小愛科學，學科學;增強環保意識，教育學生自覺保護環境、保護動物;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;從生動感人的故事中受到啟發，學習做人、做事的道理;認識中華民族傳統文化的豐厚博大，激發民族自豪感;在發展語言本事的同時，啟迪學生的思想，培養良好的學習習慣。
2、認識xx0個字，會寫200個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，具有初步的獨立識字本事。學習聯絡上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;能使用硬筆書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
4、用正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀，默讀要有必須的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、能初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。
8、繼續學習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)，練習複述課文。
10、繼續培養讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於10萬字。
11、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。
12、不拘形式地寫出見聞、感受和想象，注意表現自我覺得新奇趣味的或印象最深、最受感動的`資料。
13、願意將自我的習作讀給人聽，與他人分享習作的歡樂。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
14、能用普通話交談，講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自我的感受和想法。
15、在交談中能認真傾聽，不理解的地方向人請教，不一樣的意見與人商討。聽人說話能把握主要資料，並能簡要轉述。
16、能提出學習和生活中的問題，有目的地蒐集資料，共同討論。結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自我的觀察所得。
五、教學重、難點教學重點：
1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀本事。
2、在閱讀中，經過自我提問，自我解決，經過討論完善問題，提高閱讀本事，讀懂課文資料，懂得課文內涵。
3、很多閱讀，豐富學生的文化素養。
4、在口語交際活動中，力求學生做重點發言人，做討論的主持人，分辨討論中的不一樣意見，與不一樣意見交流，正確對待反對意見。
5、寫有根有據(真實)的作文，寫有情有意(有中心);有血有肉(資料具體);有聲有色(生動);有條有理(結構清楚)。
教學難點：
1、學生收集處理資訊的本事需要進一步完善。
2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養。
3、訓練學生的口語交際本事。
4、寫真實、有新鮮感的習作。
六、教學措施：
保障措施
1、確把握教學目標。教師不僅僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，並且根據班級的實際情景，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。
2、繼續加強詞句訓練。詞句訓練始終是國小階段的一個重點。要引導學生自覺地運用查字典、聯絡上下文的方法準確理解詞語，運用聯絡上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，並經過背誦、摘抄等形式積累詞句和和精彩語段。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。
3、加強閱讀訓練。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養學生讀好一段話，繼續開展每日一練活動，培養學生自主閱讀的本事;同時在課堂內也儘量減少繁瑣、細碎的分析，多給學自主閱讀、理解的機會。
4、重視學習方法的指導，根據教材的特點，選擇學法指導的時機，教會學生學習。
5、要充分發揮學生的進取性和主動性。
6、繼續抓好作文訓練，在完成作文草稿時，儘可能的採用面批，每週按時完成一篇作文，儘可能的做到保質保量。
7、繼續加強對學生寫字的訓練。這期要繼續堅持每一天讓學生寫50個鋼筆字，做到正確、規範、勻稱、美觀，教師要做好示範，無論是上課板書，還是作業批語等都要做到書寫規範、美觀，給學生以潛移默化的影響。使我班書寫水平進一步提高。
8、加強作文的指導和評講，作文評改繼續採用自評、互評、師評等多種評論方式，提高學生習作興趣。培優轉差措施對於優生在培養他們閱讀本事的基礎上，重點指導其寫作和寫字，拓寬知識面;對於後進生張旭等要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業，調動他們觀察思考和練筆的進取性，開啟思路，不拘形式的自由表達。
七、專題研究
《進取倡導自主、合作、探究的學習方式》
《培養學生的口語交際本事和學習習慣的培養》
國小語文教學工作計劃14
一、指導思想：
以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力於構建開放以的，富有活力的課堂，全面提高學生的語文素養。
二、學情分析：
本學期，我班學生人數與上學期基本持平，優生人數和學困生人數基本不變，因而在這樣的情況下，我的教學思想重點仍然以提優輔差為主。上學期，我的教學重點放在如何提高學生識字量和閱讀能力上，鼓勵學生利用生活常見的字多認字識字，鼓勵學生多閱讀，以提高語文素養。經過一個學期的努力，許多學生的閱讀能力和寫話能力有所提高，總體成績有了進步。本學期，重點培養他們的閱讀能力，在上好每一節課的基礎上，讓學生自有閱讀，自有吸取課外營養，提高學生的學習興趣。
三、教材分析：
（一）、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的'方式安排了教學內容。
1、春天裡的發現
2、奉獻與關愛
3、愛祖國、愛家鄉
4、用心思考、勇於創造
5、美麗神奇的大自然
6、培養優秀的品質
7、正確看待問題，善於思考
8、走進科技的世界
每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺
（二）、本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文
1、《卡羅爾和她的小貓》
2、《充氣雨衣》
3、《玩具櫃檯前的孩子》
4、《阿德的夢》。
略讀課文只編排了兩項課後練習；有識字任務，沒有寫字要求
（三）、“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬頻網”。
（四）、八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
教師可作靈活處理。教材最後是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課後練習中標明。
除了隨課文識字以外，在“語文園地”裡也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以藉助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。
四、學期目標：
五、教學目標
1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法，藉助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。
4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯、古典詩詞和格言警句。
5、能聯絡上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。
10、對周圍事物額，並能表達自己的感受。
六、學生髮展目標
學生進入二年級後，已基本養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正,但仍有部分孩子需要加強規範，這個學期繼續抓緊在已認識漢字的基礎上覆習鞏固，防止回生是本學期的重點。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，這學期加強學生學會積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等，並願意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內容的能力。在口頭表達方面，鍛鍊孩子們上課積極發言的習慣。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。
七、教師發展目標
從課堂紀律上，通過每個孩子不同的性格給予耐心地指導；從課堂教學方面，積極備課，採取各種教學方式激發學生對語文學習語文的好奇和熱情，在他們能掌握的範圍內多加入課外知識，激發他們對外界事物的興趣及熱愛；從課後輔導方面，多輔導基礎較差的學生，幫助他們提高信心，多與孩子交流。認真批改作業，多研究教材及教法，從而加強自身的素質及教學能力。
八、整體上提高教學質量的主要措施：
1、讓學生藉助漢語拼音讀準字音，
國小語文教學工作計劃15
一、指導思想
語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學計劃。本計劃以提高教師素質為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以幹事創業、放開手腳抓質量為突破口，以新課程標準為指標，以提高學生的創新能力和語文綜合素養為目的，真抓實幹，紮實工作，狠抓作文教學和寫字教學，為我校語文教學成績的全面提高而努力。
二、工作目標
進一步加強教師培訓與指導，掌握一定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。
完善教師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。
整合教育資源，努力構建作文“活動化”的課堂教學模式。
抓好資訊科技與課堂教學整合，提高教師製作課件，充分利用多媒體進行語文教學的能力。
繼續加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。
確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。
樹立科學的發展觀，提高教學質量。
採取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養高素質的一代新人。
三、工作內容
1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度，結合本校存在的問題，有重點的組織專題性學習。
2、繼續加強研究新課改下的課堂創新，這學期我們也要走出校門，借鑑他山之石，研究國小語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，，綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。
3、繼續抓好作文教學，搞好同上一節作文課的活動。同時也抓好活動課教學。語文活動課教學是語文教學的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等。
4、繼續加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。
5、結合學科特點，建立能促進教師和學生個體發展的學科評價方案，進一步推進國小語文教學常規的改革創新。
四、工作措施
1。狠抓課堂教學。堅決反對教師逐段講解的教學模式，把學習的權力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培養學生的語文能力。課堂氣氛要活潑，使學生的思維活躍，避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓學生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓練，為中高年級的作文教學打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，紮紮實實的採取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。
2。加大教材的鑽研力度，要求所有的語文教師儘快熟悉國小階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求，做到心中有全域性，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，預防出現教學的疏漏。
3。加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養。
4。語文教師要加強學習，提高自己的語文素養。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。
5。各個年級階段的語文教師要有對工作高度負責的精神，切實搞好語文教學工作，努力使學生的知識不出現虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。
6。加大週記寫作力度。可以要求學生養成周周寫週記的習慣。週記的`範圍，教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀後感、心靈感悟、內心獨白等，總之，不要使學生產生懼怕感。（對於週記的批改，對五十人以下的學生，教師每週要批班級人數的三分之一，對五十人以上的學生，教師每週要批班級人數的四分之一。這樣輪流批改，讓每位學生都能得到批改。）對於二年級學生，可以開始學寫週記，儘量每週一個。
7。加大閱讀教學力度。對講讀課文，教師一定要指導學生學會分析課文，切實教給學生學習的方法。對略讀課文，教師不講，由本級部的語文教師根據考試時閱讀題的模式，發揮集體的智慧，每人出一份出相應的閱讀訓練題，然後進行整合，作為本課的閱讀訓練題，打印出來，發給學生，讓學生獨立完成，然後教師集體訂正，以此訓練學生的閱讀能力。教師不要再寫詳細的教案，只把訓練題目附上，即可作為本課的教案。
8。加大作文教學與批改力度。學校要求每一名語文教師每學期要上一節寫作或講評公開課，並且將上課日期上報教導處，教導處做好記錄，並要求語文組所有成員進行聽課，並做好聽課和評課準備。同時，語文教師對每一單元的作文教學，要求學生的作文人人過關。學生的作文要求兩週之內完成，學校教導處、督導及教研組長每隔兩週檢查一次作文。如：三、五、七等周的週一至週五時間檢查。對不按學校要求工作的教師，教研組長先與該老師進行意見交換，督促其馬上完成。如兩天後再檢查，還沒有完成任務，學校將通報批評。同時要擴大學生閱讀量，增加課外閱讀作業，開設課外閱讀彙報課，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數量求質量，努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。
9。同上一節課活動專題化”。根據我校語文教學中作文教學是一個難點的問題，本期語文組繼續進行“作文教學有效性的活動”。同一年級教師同上一節作文課的研究專題的活動。我們計劃在9—11月期間上完，每位教師必須聽，“同上一節課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習作教學的重難點，各位教師再根據各班的實際情況，上出自己的作文風格，讓大家取長補短。
10。續落實每週、每月的週記和月記，鼓勵教師們在每個月的月記中，寫寫自己在教學中鮮活的案例。
11。於朗讀教學，希望每位教師在備課之時要備朗讀。注重學生的朗讀能力。
