總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長才乾的一種好辦法，因此好好準備一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編收集整理的暑期社會實踐支教團隊總結（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
暑期社會實踐支教團隊總結1
20xx年12月17日，對於xx縣xx國小來說是一個充滿溫暖的日子，我們迎來了全體教師盼望已久的由教研室何xx副主任、市鎮國小郝xx老師帶隊的八位省市級教學能手組成的“郝xx教研團”，他們為我們送來了五節優秀示範課，讓全體教師在xx刺骨的寒風中感到陣陣溫暖。
隨著基礎教育課程改革的不斷深入，我校青年教師更渴望先進的教育教學理念和教學方法，他們的到來可謂是“雪中送炭”，因此我校全體教師十分重視此次支教活動，認真聽取示範課，積極參與交流討論，並從中獲取比較多的收穫和對我校教學方面一些不足的反思。
一、收穫
1、聽課收穫
教態：本次聽了五位省市級教學能手的不同科目的課程，他們的優美的教姿、自然大方的教態、幽默風趣的教風，都給我校青年教師留下了很深的印象。
理念設計：五位教學能手的上課方式新穎，設計獨特，使課堂小主人們緊緊圍著他們的設計思路轉，真正實現了“把課堂還給孩子”的教學要求。
設疑：語文教學能手常xx老師、數學王xx老師的“於無疑處設疑”教學方法，充分加大了學生課堂的思維流量，非常值得我們每一位教師學習。
④互動：郝xx的語文課堂“師生互動”環節是一大亮點，他那紮實的教學功底、精湛的教學藝術、與學生的教學互動的自然、準確以及大膽地放開學生的思維想像，都無不令我們教師歎服！
2、答疑交流收穫：教研團與我校全體教師就教學方面問題進行了長達三小時的答疑交流座談會。我校教師就自己教學方面存在的疑問向名師們請教，並都得到了滿意的解決。通過與名師的交流使得我校教師充分認識到自己的問題癥結點、解決問題的突破口和途徑。可以說本次交流會是我校每一位教師教學道路上不可小覷的一筆財富。
二、教師個人反思
我校每一位教師自發地將自己的本次反思寫成手稿，此處摘錄個別教師反思：“TPR，這是一個在大學階段時常掛嘴邊，但實際教學中從未應用，甚至以為無法應用的教學方法卻在今天的範琳芳老師英語課上讓它發揮的淋淋盡致，這使我受益匪淺。”“郝xx老師的穿針引線、放開學生思維的教學方法，使我聯想到課堂中的自己是那麼的拘於一格，我必須不斷提高自身素質，多向這樣的名師學習，博採眾長，不斷完善自己。”……像這樣發自內心的教師個人反思在每位教師身上都有，這說明了“郝xx教研團”的魅力，也充分說明了我校教師教學思維在不斷開啟、提高。
三、教研組反思
本次答疑交流會，我看它不僅如此，更應該成為我校各教研組開展教研活動的一個模版。我們不能只侷限於教研活動時的理論學習，應該更多地是將自己實際中存在的問題和不解拿出來和每一位教師探討交流，孔子曰：“三人行，必有我師焉”，久而久之，名師也必將出於我校，像本次教研團的名師一樣，為更多的教師送去溫暖。
四、學校反思
我校教師平均年齡為28歲，在教學方面激情飽滿，勁頭十足，現代媒體教學工具運用熟練，但仍然存在教學方法單一，經驗不足，不敢放開學生思維的問題。那麼通過本次活動，首先我校在對教師教學方法多樣性的培訓方面更應該加大力度，其次對“名師請進來，我校教師走出去”的活動方面應創造更多的機會。讓青年教師多見識，多學習，多反思，更多提高。
本次活動結束了，我們看到每一位教師臉上收穫的喜悅、成長後的自信，不得不再次承認，我校教師渴望成長，渴望新理念的到來，本次他們有所獲，謝謝“郝xx教研團”！
暑期社會實踐支教團隊總結2
20xx年8月底決定下鄉支教，見面會（在大周教育中心會議室）上被分到羅莊國小，後因吃飯問題調到中心國小。首次分課3至6年級科學，因一教師調走調成年四（1）班數學。一年來，主要有以下收穫：
一、解決了上班吃飯問題
民以食為天，週一到週五，中午在國小吃，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽。一個小小的遺憾就是中學週一早上和週五晚上沒有飯。
二、放鬆了身心，鍛鍊了身體
支教老師，學校裡都就是當客人對待的，課最少，飯免費，要求最鬆。我又一週吃住在校，所以有的就是時間。學校幾個男老師都喜歡打乒乓球，我這個以前的一小冠軍在那裡前三名就是進不了的，但和高手切磋才能有進步。魏主任和王計生愛好下象棋，我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個棋盤，提高了棋藝。晚上19點，我經常一邊聽著新聞聯播，一邊在操場上倒走、跑步。鍛鍊後，一般就是會鬥地主的，一元二元三元、見炮加一。儘管我輸多贏少，但也樂此不疲，有幾次週五放學後就開戰了，週六上午才回長葛。有一次回家都到‘長葛大酒店’了，接魏主任電話說三缺一，又拐頭回去了。開春後，我在住室前的花壇裡種菜，種了2次苦菊都長的不好，但吃到了自我種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過1次第一，2次第二，獎過100元錢，純屬意外收穫。
三、學到了不少管理經驗
大周就是長葛教育管理最規範的鄉鎮，大週中心國小就是全長葛鄉鎮規模最大、管理最規範的國小，在那裡一年見識的經驗不管今後自我就是否會用到，都就是一筆財富。這個，我專門記到了一個本上，那裡不再贅述。
四、結交了一批朋友
多個熟人多條路。潘校長：精明強幹、善於公關，學校管理得科學規範，個性就是校領導班子眾志成城，本人在不在學校，學校工作都不會走樣。程校長：教了數學和英語2門主課，乒乓球打得好，鬥地主也很少輸，年後又提了一輛白色別克轎車。魏主任：電腦高手，上週還來給我裝了電腦系統，脾氣隨和，聰明熱情。路老師：一個辛勤的負責的老園丁，事事不服輸，平時我最愛去門衛室和他談天。鄧師傅：我倆一個住室，已習慣了吃他做的飯，可年後他騎電車摔了2次，沒堅持到期末。體育老師大浩，愛釣魚，常喝酒，看得開，就是個大氣的人。張老師：同班同事，教語文英語，工作踏實，不愛搞花架子，不僅僅學生教得好，家裡花也養的好。6月29日晚，程校長、魏主任、大浩、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行，我們猜枚、閘牌，喝了12瓶啤酒。他們發至內心地挽留我、祝福我。7年沒喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過很多的酒場兒，這次喝酒卻最讓我感動！
五、教育了一班學生
我們四（1）班上學期66名學生，下學期68名學生。他們有聰明好學的，也有不完成家庭作業的，但他們個個都很聽話。一年來，沒有一個學生頂撞我，我倒就是有幾次錯批評了他們，心裡很內疚。對我的數學課堂紀律，我一年來都十分滿意，我也盡心盡力去教育了他們，上學期十一假期，我騎電車被人碰倒，左腿小腿外側傷口2個多月才長好，而我只請了一個星期的假，一個多月都帶傷給學生上課。下學期期末複習時，由於課多、天熱，再加上我講課聲音大，後2個星期喉嚨一向沙啞，嚴重時幾乎失聲。如果說成績不理想，只怪我水平有限，我對得起自我的良心。
一個地方，當要離開的時候，如果你戀戀不捨，說明你來對了；如果你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，說明你來錯了。如果有機會，大周鎮中心國小，我還願意來那裡支教！
暑期社會實踐支教團隊總結3
時間過得飛快，四個月的支教生活現在已經圓滿結束。回想在布亞鄉恰裡米亞國小這半學期中的點點滴滴，給我留下了很多值得回憶的寶貴財富。最好的總結就是：我們用愛心去耕耘，收穫的是感恩的心。教書育人長才幹，支教生活見真情。在思想上、業務上我受益匪淺，能夠贏得學生的喜愛，老師的關懷，得到學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。
一、思想方面
在每一個平凡的支教日子裡，我嚴格要求自己，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習知識，工作態度端正，認真負責。服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到，不曠課，無請假現象，按時完成領導交給的各項工作任務，時刻不忘自己是一名教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作。
二、教學方面
本學期，我除了擔任二年級和三年級兩個班的漢語課外，還擔任了六年級的體育,一週的課時達到了26節.所以在這四個月以來的工作我受到了各方面得鍛鍊，不僅能教好漢語，而且能像模像樣地組織學生上體育課了。身心也得到了鍛鍊。其次，搞好二年級的雙語教學工作任務的艱鉅。作為一名支教教師，我深深地知道，不僅要教好自己的學生，還要利用業餘學習時間和學生多交流漢語,使學生在漢語的環境中，自然而然地學習漢語。
在日常教學中，我根據學生的情況，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中昇華。我在所教學生身上，傾注了全部的愛，做學生的良師益友。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教；課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生；課後，我認真批改作業，認真處理好學生作業，並對潛能生進行重點輔導。通過我的努力，四個月以來，我所任教的三年級兩個班以及二年級學生漢語有了較大幅度的提高。此外，我通過備課以及與其他教師一起交流，提高了課堂教學效率，並且對學生的的日常管理工作的一些心得和體會，做到相互交流，共同提高。
三、生活方面
首先,學校的領導對我們支教老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中工作上他們都儘可能的為我們提供方便，為我們解決生活上遇到的各種困難，更好的投身於工作之中。我們倍感溫暖。我積極與同事搞好關係以便溝通。由於離住宿比較遠，學校讓我們實習老師在幼兒食堂就餐，常利用茶餘飯後與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。其次,和田也沒有大雪分飛，入冬後飄過幾天的雪，零星的在地面上灑過，在沒有一點痕跡，學生們到是激動的不知所措。在這裡，冬天是蕭瑟的，可我並沒有冷的很憔悴，反而每天都有時間做修十字繡，看電影，聊天。在這裡的生活是最難忘的，有過歡聲笑語，有過泣不成聲，有時候，因為自己說話不經大腦思考，搞得別人不好下臺，自己心裡也尷尬好久，也有因別人一句無心得話，心裡來回搗咕好幾便，也有因自己的好心冷不丁換來滿滿一盆涼水，頓時抽畜的感覺。但是不管怎樣，發生什麼，所有一切都在慢慢過去，現在仔細回味，還是留下的笑容比較多的多。
最後，在生活上我學會了獨立,而且來這裡，才真正懂的'柴米油鹽菜的貴，發現打羽毛球，下跳棋，打撲克，看電影的樂趣是多麼的不可丟，更重要的是每週每天有規律的課堂生活，即使我們在怎樣無奈，怎樣氣憤，還是在每天堅持的面對他們，認真的批改他們的作業，寫好自己的教案，練習一遍又一遍的粉筆字。這四個月的生活，像一艘船，上面載滿了無數星星與月亮，明明暗暗，但是，我想在我離開時，我記得應該是那最亮最明的星與月，以及那條船上灑下過童玲般的笑聲和愉快的往事！
四個月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過與老師們的真心接觸，我收穫了真摯的友誼，收穫了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，並且拓展了眼界，開闊了思路，錘鍊了能力，更為布亞鄉恰裡米亞國小教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯幹、安於清貧的實幹精神而深深感動。
支教生涯它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。
暑期社會實踐支教團隊總結4
在這個火熱的七月，我暫時告別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走進社會，瞭解社會，深入社會。暑期社會實踐活動一直是我校大學生投身社會，體驗社會，服務大眾的真是契機。我的實踐崗位是一名暑期培訓老師，我在學校還沒有放假的時候就開始組織暑期補課培訓班，做了大量的準備工作。我暑期實踐的第一個體會就是：做事兒一定要有準備，機會是留給有準備的人的。
我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關係這方面有了很大的進步。
學校放假時間是7月9號，我10號放假回家後積極聯絡了我村的一些國中生，為大家低費補課。大家積極響應了我的補課活動，紛紛報名。
由於本村的國小學校正在翻新，無法正常使用。同時考慮到同學們是在暑假期間，天氣炎熱，為了防止同學中暑，活動開展地點設在我家。我從該村國小借來了粉筆，在我家找了一個像樣的大木板和一些抹布。為同學準備了有冷氣的房間，而且免費提供飲用水。就這樣我們的暑期培訓班正式開課了。
我在瞭解了大家的基礎水平以後，認真制定了教學計劃，教授的課程包括：語文，數學，英語。我們於7月15號正式開課，七年級的學生一共是10名，八年級的學生共6名。七年級同學的上課時間是每天上午的8點到11點，八年級同學的上課時間是下午的3點到6點，中間都有兩個課間，每個課間休息時間是15分鐘。
我採用的是勞逸結合的授課方式。為同學們準備了乒乓球和羽毛球，下課休息時同學們可以在室外玩兒乒乓球，羽毛球，既娛樂身心放鬆心情又鍛鍊身體。另外還備用了衛生球，消毒液和醫用膠帶。
因為我是第一次開辦暑期培訓班，所以好多家長對我不是很放心，有時候學生在這兒犯了錯，我都需要和家長交流，和學生交流。在工作中有什麼問題，有什麼意見，這時就需要和村委會，和家長交流了。
七年級同學的課程安排主要是複習七年級下學期的語文，數學，英語。學習部分八年級課本的數學和英語。
語文課上我主要教作文的寫作技巧，練習書法等。為了活躍語文課堂，我們經常開展成語接龍，朗誦比賽等。通過教授書法課，同學們對書法產生了極大的興趣。數學課主要教授課本知識，解題方法，和書寫標準，教同學正確使用數學語言，使同學們能用數學語言清晰的表達題意。英語課上除了教授大家書本知識外，還教同學們如何記單詞，識音標，糾正錯誤發音等。
八年級同學的課程安排是複習八年級上下學期的數學，通過認真仔細的講授，同學們都能很好的接受書本內容。基礎知識學好後，我們專攻書本上的典型題型，剖析解題思路，認真書寫解題步驟。通過一段時間的學習，同學們對數學不再畏懼，對以後的學習充滿了信心。補課期間沒有發生學生鬥毆現象，有的只是同學們在一起的拼搏和愉悅。為期26天的暑期培訓補課活動於8月10號正式結束。
這次實踐活動使我深深體會到我們必須在工作中勤於動手不斷積累。遇到不懂的問題，自己先想辦法解決，實在不行就虛心請教他人。我深切的認識到，學習不是隻在學校中的，不管到了哪裡，我們都需要不斷學習提高。這次的社會實踐，我認為對我走向社會起到了一個橋樑的作用，過度的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處事的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實踐生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。艱辛知人生，實踐長才幹。通過這次的社會實踐活動，我逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這就在無形中使我們對自己的未來有了一個正確的定位，增強了自身努力學習知識並將之與社會相結合的信心和毅力。
社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裡，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門，步入社會，並投身社會的良好形式；我們要抓住培養鍛鍊才幹的好機會，提升我們的修養，樹立服務社會的思想與意識。
暑期社會實踐支教團隊總結5
接過光榮的“三下鄉義務支教”團隊旗幟，我們內心的血液是沸騰的，我們年輕的赤子之心是火熱的，我們激昂的腳步的鏗鏘有力的。黑色的夜中思索突破牢籠，我們渴望去奉獻，渴望去鍛鍊，渴望去更廣闊的天地釋放自己的激情。將這光榮使命繼續傳遞下去，為這基本的人生信仰去尋找信徒。
作為21世紀的新一代大學生，我們的成長伴隨著社會各界太多的關注、太多的關懷，每一步的成長都有黨的英明政策指導，讓我們充分感受到、觸到、體會到國家對我們當代大學生的人文關懷。逐步踏入社會的同時我們渴望用我們的實際行動來回報恩情，用我們的無限激情來感染社會的每一個角落，去傳播知識的光芒，去播撒愛的種子。我們的“三下鄉義務支教”在行動。啟程：由於種種的原因我們義務支教團隊的根據地最終落腳於內江市資中縣古鎮羅泉。
高唱祖國社會主義好的我們在指導老師劉華俊劉老師的帶領下，於7月12日早上9:00整從學校出發，經宴家灣汽車站乘汽車前往心中的聖地羅泉。“天有不測風雲”，由於路途狀況本來就不好，又加上連日的大雨，我們的行程花了大概將近三個多小時。都是帶著大包小包行李的我們，一路的辛苦勞頓，卻被窗外的青山綠水，田園的詩情畫意所吸引，頓時所有的疲憊又消散了。“古鎮客棧”，一個現代卻又蘊藏著濃厚古鎮淳樸氣息的旅館，一個為我們提供了半個月的生活、學習、勞動、工作的重要場所，也是使得我們與古鎮羅泉結下深厚友誼的開始，是我們緣分的見證。
古鎮羅泉算得上是一個文化底蘊很深厚的小鎮，有著悠久的人文歷史和飲食文化，加上獨特的地質結構，古老淳樸的民風民俗，更顯得我們支教內容的豐富多彩。讓我們欣喜回味無窮的是古鎮的第一餐，一桌豐盛別緻的“豆腐宴”，“麻婆豆腐”、“魚香豆腐”、“豆腐包子”特色各異，色香味美，讓我們足足飽嘗了一番羅泉的“豆腐文化”。
經過短暫的午休，我們振作精神，懷著欣喜的熱情去熟悉環境，為明日工作的進一步開展做準備。一路的探索，原汁原味的歷史古鎮給予我們心靈震撼是巨大的！羅泉的每一塊磚、每一片瓦、每一個微笑都是那麼的淳樸那麼的平易近人，踏著雨水沖洗過的青石板去暢想那古鎮原有先民趕集的熱鬧非凡。踐行片：真心的付出，熱誠的回報。
12日晚8:30，我們的支教團隊在落腳點“古鎮客棧”由領隊老師劉華俊劉老師主持召開了第一次關於“次日招生工作展開”的重大會議，隊長成瑤負責會議筆錄。我們大家一起開始了積極的探討，基本確立了具體的實施方案：針對小鎮市集的特殊性，我們固定了兩個招生點供家長諮詢，再有三個流動招生小分隊，負責宣傳工作。把迫切願意參與，積極向上並家長同意的孩子集中起來開展我們的免費教學活動。
具體我們開設了文化課和興趣課。文化課指的就是給予孩子們的暑期作業一定指導和個別課本知識薄弱板塊的專門教授；興趣課，我們開設了吉他、二胡、武術、書法等形式各異並且參與性極強的科目，力求豐富孩子們的暑期生活，給他們的人生中也是我們的人生中留下精彩的一筆。
12日下午，考察“羅泉洞天”。我們一行人在當地的一位熱心阿姨的帶領下，考察了資中有名的“羅泉洞天”。這是我也是我們其中大多同學第一次近距離親身感受溶洞石筍的神奇，剛到洞口就會感到一股沁人心脾的清涼。洞內有一股流動的巖水清透冰涼緩緩流動，與大小形態各異的石鐘乳相互輝映，給人一個清涼又奇特的境地。現開發的溶洞大概有一公里長，再加上沒有開發出來的路段，真是無盡的寶藏啊。某一路段廣如廳堂，某一路段卻又只能容下單人下蹲下行走才能通過，峰迴路轉的意境都在其中了。迴轉出溶洞的那一刻，無不感嘆大自然的鬼斧神工之奇妙，沉浸在“八仙過海”、“定海神針”、“壽星老頭兒”等等大自然的魅力之中久久回味中。
13日上午8:00報名招生工作正式開展。由於鎮上領導、居民、廣大學生和家長都十分踴躍的支援我們工作，對我們的“三下鄉義務支教”活動給予充分理解，同時伴隨著臨時學生的突然增多，且面臨學生層次的不同，我們的團隊在指導老師劉華俊劉老師的指導下迅速做出了應急安排：果斷劃分出，國小、國中、高中三個板塊三個點分別教學，三個教學點分別是大石包幼兒園、鹽神廟隔壁騰空的雜貨店、學生家長提供的寬敞屋頂。大概十點左右，招生工作結束，我們學院學生會主席兼隊長成瑤在開班課上發表了演說，熱情的歡迎感謝我們的新同學，贏得了在場學生和家長的熱烈掌聲。
13日晚8:300，在忙碌的一天終於結束本應該休息的時候，我們團隊堅持召開了“義務支教的第二次會議”總結了當天的工作經驗，認真分析了不足，進一步探討了下一步工作的展開。針對三個教學點的實際情況做出了不同安排，國小以興趣課為主文化課為輔、國中文化課兼顧興趣課、高中文化課為主課間興趣課為輔，充分調動學生參與的積極性。並對人員工作的分配上做出了安排且予以實際情況適當調整。
14日，正式開展踐行我們的義務支教實際活動。由於性格及理科性質我被安排到高中組，從此開始了忙碌和幸福的一天天的教學生活，針對高中組面臨升學壓力和學生家長的要求我們開展的全天教學。每天7:30左右就起床洗漱，然後和我的一起的“同事”穿過巷子吃一點便宜的早餐就開始一整天的忙碌。連續性的整天教學確實非常辛苦，可每當和學生在一起開始上課我就會精力充沛，不會退縮
調研：調研、教學兩不誤。
古鎮羅泉是一個有著濃厚人文底蘊的小鎮，九宮八廟一寺、四大鹽井、四川保路運動會議遺址、基督教福音堂、羅泉豆腐、羅泉洞天等等具有相當可考的資訊價值。
我們分成三個小分隊走訪小鎮居民家裡、商店、甚至是村子農戶深入調查課題，我們還得到了羅泉鎮文化站羅站長的親切接見，羅站長認真給我們講述了羅泉鎮的歷史資料，而且大方的和我們分享了他工作十幾年來對羅泉文化的研究成果，幫助我們完成課題研究，最後羅站長還對我們的支教活動給予了很高的期望，希望我們在以後的學習工作中能夠取得更好的成績，將來都能為社會主義的進一步繁榮發展添磚加瓦、貢獻自己的一份力量。
夏日協作曲尾聲：文藝匯演，為古鎮居民奉獻的最後一道風景。
原計劃的半個月的支教一行，由於眾多同學們身體等各方面的原因不得不提前結束，最後我們還是堅持為古鎮居民奉獻上了最後一道風景文藝匯演。
我們的文藝匯演穿插了我的“同事”們和學生們的一系列活動，由管小麗全程策劃，我們都是從旁聽隨時從調遣。為期兩週的義務支教就這在場為古鎮居民奉獻的師生互動文藝匯演中結畫上了不完美的完美句號，“蘭花草”孩童清脆的歌聲飛揚，健美操的青春舞動，武術熱血有力的彰顯，輕鬆愉快的吉他彈唱，還有那譜寫這段難忘時光的原創詩朗誦《明天會更好》，再加上有獎互動遊戲“你比我猜”，全場氣氛既活躍又時刻感動著。最後，我們給我我們教授每一位學生髮放了學習用具作為紀念品，惹得相處了一段時間的我們戀戀不捨，都爭著在一起多照幾張相留作紀念，“師生”之間都彼此交換著“預謀”好的禮物作別。
“在這離別的時刻，我們只有默默地（默默地）祝福（祝福）祝福你的、我的、我們的明天會更好！！！”
暑期社會實踐支教團隊總結6
轉瞬間我的支教工作已近接近尾聲，這一年的經歷已在我的工作生涯裡寫下了不平凡的一頁，坐在電腦前，不禁讓我回想起這一年支教工作的情景。在偏遠的鄉下工作，擔負的責任和使命並不比城裡輕鬆。通過一年的艱苦支教實踐，我無論在思想上還是在業務上都有了較大的進步。現在對我的支教工作做一下總結：
一、做教學一線的普通人
支教對教師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求教師具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大的困難，我都不後退。
這一年來，我克服的最大的困難就是住校了。支教前雖然做了充分的心理準備，可是支教的學校偏僻還是讓我吃了一驚。做了兩個小時的汽車，然後徒步前行，那天去學校時偏偏又下了綿綿秋雨，虧了我早就準備了一雙膠鞋。就這樣我深一腳淺一腳的往那個被秋雨籠罩下的學校走去。大約這樣走了近一小時，總算到了學校。還好學校有簡陋的住宿條件。整理好行李，然後和校長說了一些工作生活方面的事情。我覺得住宿四晚上，週五回家。星期一，為了能及時趕到學校，早晨五點鐘就從家出發，人們都還在睡夢中做著香甜的美夢，我就踏著秋天的凝露跑到公交汽車站，我總是做早晨第一班車，裡面基本上就我和售票員兩個人。過了深秋後，等車冷不說，如果趕上下雨，那真是“雨打上班狼狽人”。我總是在安慰自己：冬天已經來到，春天不會遠了。
為了更好的搞好工作，我首先和當地的老師進行溝通，互相瞭解，互相幫助。我服從學校的工作安排，任勞任怨。我擔任的是畢業班級的數學教學兼任班主任工作，一週20節正課。其次，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到不早退不曠課，有事先請假，按時按量地完成領導交代的任務。
在支教期間不搞特殊化，堅持和同來的一個老師一起搭夥做飯，誰先下課誰做飯，呵呵，我總是下課晚，因為我得輔導學生的作業嘛。關係到學校的名譽時，我總是為所在學校考慮，這樣過了一段時間後，教師們也就不把握當什麼“外人”了。他們也就把我當作兄弟了，我能被他們接受理解而高興。
二、誠心誠意、教書育人
剛接手這個班級的時候，我深感到任重而道遠。我奉獻給學生的不僅是知識，還有無私的愛。
我所在的學校的學生都是來源於本地農村，不少學生的家長都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶，他們對自己的生活還自顧不暇呢，根本沒時間管或根本管不住他們的孫子孫女。學生的素質參差不齊，過了一段時間我發現，態度、興趣和學習習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此我確定了育人目標，幫助改變習慣，從習慣入手，改變他們的學習衛生文明禮貌習慣。告訴他們“習慣影響終身，態度決定一切”。並以身示範，開展不定期的“找差距”活動。班內開展形式多樣的比拼活動，激發了孩子們的積極性。同時輔以家訪，座談，談心，交流……孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！這樣孩子們不僅學習態度好了，而且學習習慣好了，學習成績上去了。在期中質量檢測會考滿分的居然超越了一半以上。說明了農村孩子和城裡孩子一樣聰明的，只要你去努力，總會有收穫的。
三、全心全意、關心學習
“這裡的學生不像城裡的學生，他們的家長不管他們的學習的，他們從來不到學校瞭解孩子的學習情況。”我的一位同事對我說。為了爭取家長的配合，我逐個進行了家訪，瞭解了學生在家的表現，交流學生在校的學習情況以及進步表現等。他們聽說我是從城裡來的老師也信心十足，樂意配合我管理好孩子。在家長的配合下，我班級的一位從來不交作業的學生也改變了錯誤的做法。不僅寫作業了，而且寫得很認真。我呢，就在課堂上多次表揚他，我的這一招，還真管用呢，終於有一次他對數學成績突破了90分，呵呵，看到他的進步，我心裡也是像吃了蜜一樣的甜。期末檢測中，我的班級的學生滿分是20個，90分以上的25個，就一個87分的墊底，數學成績是所在區的第一名呢。
我還積極參加教學研究和繼續教育，努力提高自己的業務能力，積極承擔示範課教學，承擔學校資訊課教學工作。
結束語：如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時，些許已感受到了什麼，平淡，是一種至美的境界。相信以後我的人生道路中，我會把支教過程銘記於心，慢慢體會到其中的所有的滋味。
回味這一年，支教的生活就像一杯綠茶，沒豔麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經歷。讓我有了支教的感受。
驀然回首，時間已是夏天，樹上的知了還在拼命的叫著，我告別了我熱愛的工作過的這個學校，心裡有一種說不出的感觸：晨披露水晚披霞，冬去春來守護花。待到他年苗變樹，回頭已是日西斜。
