國中的學生要注意， 對生物課的學習不能按照數理化的學習方法來學習，由於生物科目的知識點比較多，我們需要經常梳理學過的知識。下面是本站小編為大家整理的國中生物知識歸納，希望對大家有用!
各種環境中的動物
一、無脊椎動物
1.腔腸動物
主要特徵：身體有內胚層和外胚層構成，呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門;
代表動物：水母、水螅、海葵、珊瑚等;
水螅的繁殖方式：出芽生殖(無性)和有性生殖
2.扁形動物
主要特徵：身體有內胚層、中胚層和外胚層構成，兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門;
代表動物：渦蟲、華枝睪吸蟲、血吸蟲、絛蟲;大多寄生生活;
渦蟲的消化器官由口、咽、腸組成;
血吸蟲生活史：受精卵在水中孵化，幼蟲進入釘螺體內繼續發育，最後進入人體發育為成蟲;
豬肉絛蟲生活史：受精卵在豬體內發育成幼體，感染豬肉，形成“米豬肉”，進而在人體內發育成成蟲;
3.線性動物
主要特徵：身體細長，不分節，呈圓柱形，體表有角質層，有口有肛門;
代表動物：蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲、線蟲等;大多寄生生活，消化結構簡單，生殖能力強;
蛔蟲的雌蟲較大，雄蟲較小，尾部向腹部彎曲;
4.環節動物
主要特徵：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節組成;靠剛毛或疣足輔助運動;
蚯蚓(環節動物)的形態特點：
(1)體形：長圓柱形，兩端尖細，可減少土中鑽動時的阻力，適於穴居鑽行生活;
(2)身體由許多體節組成;
(3)環帶：是區別蚯蚓前後端的標誌。
(4)剛毛：協助運動;
(5)溼潤的體壁：進行氣體交換，完成呼吸。
代表動物：蚯蚓、沙蠶、水蛭等;少數寄生;
作用： 蚯蚓可入藥，可以分解有機垃圾，提高土壤肥力;在生態系統中，屬於分解者;
5.軟體動物
主要特徵：體表有外套膜，大多具有貝殼;水生軟體動物用鰓呼吸;運動器官是足;
代表動物：河蚌、蝸牛、烏賊等;
烏賊的殼—海螵蛸;鮑魚的殼—石決明;
6.節肢動物
主要特徵：身體和附肢分解，體表有堅韌的外骨骼;
代表動物：甲殼類(蝦、蟹);多足類(蜈蚣);蛛形類(蜘蛛);昆蟲類(蝗蟲);
昆蟲的主要特徵：身體分為頭、胸、腹三部分;頭部有一對觸角，一個口器;腹部有三對足，兩對翅;腹部有氣門，是呼吸器官;
二、魚
水中生活的動物、四大家魚：青、草、鰱、鱅;
1.魚的尾鰭可以控制前進方向，也可以產生前進動力;魚的側線可以感知水流，測定方向;
鯽魚適於水中生活的形態結構和生理特點：
①體色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敵害發現;
②體形：梭形，游泳時減少水的阻力;
③體表：有鱗片保護身體，有黏液減少阻力，身體兩側各有一條側線，有感知水流、測定方向的作用;
④有鰭游泳：(胸鰭、腹鰭：保持魚體平衡;尾鰭：保持魚體前進的方向);
⑤用鰓呼吸;水從口近，鰓蓋的後緣出
⑥體內有鰾，能調節身體比重，在鰭協助下可以停留在不同水層;
⑦體外受精，水中發育。
2.魚類的主要特徵：終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室。
3.觀察鰓
形 態：鰓絲呈細絲狀
顏 色：紅色(因為有豐富的毛細血管)
結 構：有鰓弓、鰓絲、鰓耙組成
七年級生物基礎知識被子植物的一生
1、被子植物的一生：要經歷種子的萌發 ，植株的 生長、開花和結果。
2、種子萌發的環境條件：(1)適宜的溫度(2)一定的水分(3)充足的空氣 自身條件：①種子和胚是完整的②胚是活的(在壽命期內)③種子不在休眠期。儲存種子、不讓其萌發需要控制環境條件是：降低溫度、環境乾燥、減少氧氣。
3、種子萌發的過程：①種子首先吸收水分膨脹②同時子葉或胚乳中的營養物質逐漸轉運給胚根、胚芽、胚軸③胚根發育成根④胚軸伸長，連線根和莖⑤最後胚芽發育成芽，芽進一步發育成莖和葉。
4、根尖的結構和功能 ① 根冠：具有保護作用。② 分生區(分生組織)：分裂產生新細胞，不斷補充伸長區的細胞數量。 ③ 伸長區(生長最快的部位)：下部細胞較小，越往上細胞越大，最後成為成熟區細胞的一部分。④ 成熟區：表皮細胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。
5、幼根的生長：一方面要靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量;另一方面要靠伸長區細胞的體積的增大。
6、芽的分類 ①頂芽②側芽。芽的發育 幼葉發育成葉，芽軸發育成莖，芽原基發育成芽。枝條由幼嫩莖、葉、和芽組成的，其上的芽還能發育成新的枝條。
7、植物生長需要多種無機鹽，需要量最多的是含氮的(缺氮時，植株矮小瘦弱，葉片發黃)、含磷的(缺磷時，植株特別矮小，葉片呈暗綠色，並出現紫色。)、含鉀的(缺鉀時，植株的莖稈軟弱，容易倒伏，葉片邊緣和尖端呈褐色，並逐漸焦枯。)
8、可以進行無土栽培的原因：植物的根從土壤中吸收的僅是水分和無機鹽。給植物打針輸液：輸入的液體中含有水分和無機鹽，以促進植物的生長，針頭應插入樹木的輸導組織中。“有收無收在於水，多收少收在於肥”這句農諺說的是對於莊稼來說，它的成活、生長和收穫，在於澆水的方式、方法;而莊稼收穫的多少，在於對它施肥的時間、方式和施肥量。這說明了水、肥對於農業生產的重要性。
9、花的主要結構：(1)雌蕊 ①柱頭 ②花柱 ③子房(內有胚珠含卵細胞)
(2)雄蕊 ①花葯(內有花粉含精子)②花絲。
10、傳 粉：花粉從花葯中散放而落到雌蕊柱頭上的過程。傳粉的型別：① 自花傳粉(如 小麥、水稻、豌豆。)② 異花傳粉花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上的傳粉方式。異花傳粉靠媒介主要是風和昆蟲。花朵的色彩和香味可以把昆蟲吸引過來，昆蟲在採食花蜜或花粉時，幫助植物傳粉。在果樹開花季節，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果樹減產。原因是因為果樹的傳粉受到了影響。在生活中，我們經常發現玉米的果穗有缺粒的;吃瓜子時，子粒常有空癟的原因是傳粉不足，解決辦法是人工輔助授粉。
11、受精的概念：胚珠裡面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程。
受精的'過程：(1)長出花粉管。(2)花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠。(3)花粉管中的精子與胚珠中的卵細胞結合形成受精卵。
12、果實和種子的形成：子房發育成果實。子房壁發育成果皮，珠被髮育成為種皮，胚珠發育成種子，受精卵發育成胚。
受精完成後，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱紛紛凋落，惟有子房繼續發育，最終成為果實。
13、黃瓜、南瓜、絲瓜這些植物在同一株植物上，有的花是雄花，有的花是雌花，一般情況下雄花的數量會多於雌花。那些只開花不結果的花是雄花。
七年級生物知識重點細胞怎樣構成生物體
一、動物體的結構層次
1.新個體發育的起點是受精卵(多細胞動物和人體的生長髮育是從一個細胞開始的，這個細胞就是受精卵。)
2.動物和人的基本結構層次(小到大)：細胞—→組織—→器官—→系統—→動物體和人體
3.組織：由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫做組織 。組織的形成：細胞分化的結果
動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織(血液)、肌肉組織、神經組織。
4.器官：由不同的組織按照一定的次序結合一起構成的具有一定功能的結構。
5.系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。
八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、迴圈系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。
6.器官一般由四種組織構成，並且以某種組織為主(肌肉以肌肉組織為主)。器官的結構特點與它的生理功能相適應。
二、植物體的結構層次
1.植物體與動物體相似，生長髮育也是從受精卵開始的。
2.植物結構層次(小到大)：細胞—→組織—→器官—→植物體。沒有系統，直接由六大器官構成植物體!
3.植物的組織：分生組織(有分裂能力，存在於根尖，形成層等)、保護組織、營養組織、輸導組織(導無篩有)等
4.綠色開花植物(被子植物)的六大器官： 營養器官：根、莖、葉; 生殖器官：花、果實、種子
三、只有一個細胞的生物體 (P68 草履蟲的結構示意圖)
1.單細胞生物：只有一個細胞的生物被稱為單細胞生物(酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲)識記書66的圖!
2.觀察草履蟲：放棉花纖維限制草履蟲的運動;草履蟲有趨光性，趨氧性，會聚集在培養液表層;食物在食物泡中消化，滴入墨水後變黑的也是食物泡。通過分裂生殖，不具備分化能力，自身的結構不是分化而來，而是本身就具備
3.單細胞生物與人類的關係：有益也有害
