當閱讀完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，需要回過頭來寫一寫讀後感了。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的國小生讀後感，希望對大家有所幫助。
國小生讀後感 篇1
1.通過手中的鋼筆，對我說了很多心裡話，我感到無比欣慰，讀後感作文評語集錦。一個每天都要辛苦勞累的男人，雖然是家裡的支撐，可也要休息的。爸爸能夠做到，是很不容易的。看著爸爸臉上的皺紋增加，聽著爸爸的喘氣聲和鋼筆的沙沙聲，我覺得我是一個不孝的女兒。我多麼想衝過去，替他寫下剩下的話，可在堅強的爸爸面前，我感覺我已經沒有這個勇氣了。
2.爸爸說得沒錯，文章是心靈的窗戶，我獨自走在黑暗的世界裡，我很想拿起筆，描述我堅強的爸爸，可，我打不開這面窗戶。我流下同情心疼的眼淚，是苦的，是酸的。我痛苦地叫著，爸爸卻聽不見。
3.我當時的心情，無人理解，我突然覺得應該繼續寫作下去，才對得起爸爸。我打開了窗戶，聞到新鮮的空氣，我走出了黑暗的世界。
4.從此，我對寫作更感興趣，我又快樂起來了。
5.首先看到了我這期末的成就，考的不太理想，我想：不知教員的評語是若何寫的?必定把我的錯誤謬誤都寫出來了。於是我懷著不安的神色看了教員的評語，哪知教員沒有攻訐我，只有鼓舞激勵的話語，評語是這樣寫的：你有一顆寬寵遇人的心，從不與同窗為一點小事而斤斤計較，我想一個擁有這樣夸姣心靈的同窗，進修成就也不應落人之後吧!我讀完評語就像一股暖流津潤著我的心裡，教員給我這麼年夜的鼓舞和長進心，我想：教員給我這麼年夜的鼓舞激勵，我必然會好好進修的，
6.這種愛是何等無私，何等偉年夜啊!我深切的體味到您的愛是激勵我好好進修的動力。
7.教員，請相信我!我必然不會讓您失蹤望的!在新的一學期裡讓您看見一個嶄新的我
8.看書看皮，看報看題。”題目是文章的眉目，題目是文章的眼睛。題好一半文，人要衣裝，文要題妝，一個亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節之嘆，給人以回味之思。簡潔清晰生動新穎是題目亮麗的要素。一個好的標題往往是內容的高度概括，它可以總領全文，同時也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的大學聯考作文少有命題作文，而多是話題作文。三自方針要求自擬題目，可是有些考生習慣作老師給的命題作文，竟不知道怎麼給作文寫題目。在一項對年大學聯考作文近份的抽樣調查中發現未寫題目的有多份，題目不當的有多份，只有近份試卷因作文題目恰當準確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。
9.全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑 全文通俗易懂,趣味性強
10.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人願讀,愛讀,不忍釋手
國小生讀後感 篇2
從前有一個木匠鋪，裡面有一個櫻桃師傅。一天，傑佩託來到木匠鋪，向櫻桃師傅要一根會“呱呱”叫的木頭。櫻桃師傅把一根會說話的木頭給了傑佩託。傑佩託回到家，把木頭雕成一個木偶，並給他取了名字，木偶皮諾曹生性頑皮，害得傑佩託進了監獄。
在傑佩託進監獄的日子裡，皮諾曹把屋子佔為己有，他跑到屋裡，這時，忽然聽見屋裡有聲音在叫：“你是個壞孩子，孩子不聽父母的話，任意離開家，到頭來都不會有好結果！他們在世界上要倒黴遲早會後悔的。”
但是皮諾曹不聽勸，拿起鐵錘打死了蟋蟀。這天夜晚，皮諾曹十分餓，但又找不到任何吃的，早上醒來，發現自己的腳沒了，傑佩託回來了，給了皮諾曹三個梨，還幫他又做了一雙腳。為了感謝爸爸，皮諾曹準備立刻去讀書，在看到父親在大冷天裡賣了外套給他買課本，深受感動，決心好好讀書，長大掙很多錢，給爸爸做一件用黃金，白銀，鑽石做成的外套。可是，由於過分的好奇和貪玩，剛剛還想著好好讀書報答爸爸，轉眼就從上學的路上跑去看馬戲，為了一張馬戲票而賣掉了識字課本。
由於她的天真和單純，相信了狐狸和貓的話，想讓爸爸富起來，結果路遇強盜，被吊樹上。青發仙女救了他後，又把他的鼻子恢復原樣，他心懷感激，銘記在心。聽說爸爸要來，他迫不及待地去迎接，又見到了狐狸和貓。他倆又利用皮諾曹想讓爸爸過上好日子的孝心，讓他又相信了種金幣的鬼話，把他騙到了捉愚城。結果金幣被偷，被抓入獄。出獄後，木偶掛念著爸爸和仙女，便跑去找他們。
路上，為了一串葡萄，木偶被農人抓去當看門狗。這一次，機智勇敢的木偶抓住了偷雞賊。在到達仙女住地時，發現有一座墓，在仙女墓碑前他悲痛欲絕，不顧一切地跳進大海去追爸爸。基於他這份純摯的感情，仙女始終沒有放棄他，一次次地饒恕他，給他改過的就機會。他也一次次地下決心學好，爭取實現自己從木偶成為人的夢想。在夢想即將實現的前夕，他又經不起誘惑，去了玩具國，變成了驢，成為趕戲人和馬戲團老闆的搖錢樹。當他明白一切時，後悔已經來不及了。就在他悲慘地被以二角五分買來剝驢皮的人沉入海里淹死時，仙女救了他。然而木偶的磨難還沒結束，剛剛脫離了危險，又被鯊魚吞進肚裡，在鯊魚肚子裡，他和爸爸相見了，最後逃出了魚口。再一次次的歷難中，在一股股悔恨的淚水裡，木偶長大了。他開始辛勤地工作和努力地學習，用汗水換來的錢讓爸爸過上好日子。
當得知仙女病重的訊息時，他把僅有的錢送給仙女治病。仙女讓木偶實現了夢想，木偶變成了一個真正的人。這是一個好看好聽好玩的故事。從這個故事中，我也明白了只有辛勤地勞動和努力地學習，才能讓父母過上好日子的道理。
國小生讀後感 篇3
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環境下，他卻走過來了。其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的醜陋面目。高爾基的童年跟我們現在比起來，實在是太悲慘了!
我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嚐;你想要什麼，就給你什麼;如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓那個人一番。而高爾基那個年代呢?高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，這些毫無意義的事情值得他們去做嗎?
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最後一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最後的時光，留下我們對童年最美好的印象吧! 《童年》讀書筆記400字(第2篇)
暑假，我讀了《童年》這本書，受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多麼幸福啊!
高爾基出生在一個木工家庭，5歲時，父親病故了，他的生活更加艱苦了，他和媽媽就住在外祖父家裡。由於家境貧困，他上學只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和補丁褲子。
布頭、爛紙片賣給廢品加工廠。運氣好才能有半個盧布的收入，如果運氣不好呢，高爾基上學的事就沒了著落。再想想我們，我們現在什麼也不用操心，過著衣來伸手，飯來張口的好日子，相比之下，我們有什麼理由不珍惜自己幸福的生活，有什麼理由不好好學習呢?撿垃圾換來的錢成了高爾基的學費來源，但學校裡那些有錢人的孩子並不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，說他身上有臭味，我覺得並不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭。高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學習的動力。他發奮學習，刻苦讀書，終於取得優異的成績，受到了同學們的喜愛和敬重。
我掩卷沉思，不僅思緒萬千。與高爾基的童年比起來，我們是多麼幸福，又是多麼奢侈呀。我們應該向高爾基學習，不管在多麼惡劣的環境下，都要好好學習，努力奮鬥，朝著美好的未來不斷前進。
國小生讀後感 篇4
《美麗中國》是我最喜歡的一本書。這本書主要寫“生態”，圍繞這個詞來寫。這本書分為四大要點：《生命之間》、《美麗的家園》、《哭泣的地球》和《守望美好，呼喚綠色文明》
讀了第一部分，使我知道了地球上的生命形態豐富多彩、形形色色的植物給大地披上了色彩斑斕的外衣，多種多樣的動物為自然的山和水增添了無限活力。
生命是自然孕育的奇蹟，世界因多樣的生命而變得生機勃勃和絢麗多彩。所發我們要珍惜生命。。讀到“生命”從哪裡來，科學家很聰明，他們懂得作化石當證據來回答這個問題。生物死亡後，它們的遺蹟在適當的條件下會儲存在岩石中，這就是所謂的“化石”了。地質歷史中形成的岩層，就像一部編年史書，地球生物的演化歷史，就深深埋藏在這部古書裡；年代越久遠的生物，它的化石所在的岩層也就越深。到目前為止所發現的最古老的生物化石，來自澳大利亞西部距今約35億年前的岩層。這些化石承載著原始藻類的遺體，它的大小隻有幾到幾十個微米，肉眼是看不見的。
中國美麗的自然風光太多了：東北大興安嶺的大森林，雲南西雙版納的熱帶雨林，內蒙古的大草原，西藏、雲南、四川的雪山，貴州的黃果樹和黃河壺口的瀑布，欣賞名山，有泰山、黃山、廬山、武夷山、峨眉山等等；欣賞大海，中國的海岸線很長，沿海有眾多美麗的城市——大連、青島、連雲港、廈門等等。在九百六十萬平方公里的大地上，中國物產豐富、風景優美、地域資源遼闊。
讀了第三部分內容。我知道了隨著經濟的進一步發展，祖國越來越美麗，地球媽媽總是微笑著。多麼溫馨呀！可是這種生活也已經無法滿足一些人們了，他們開始伐木，捕捉動物，樹林大片大片消失了，所以動物的家園被破壞了，動物們發狂，會傷害一些人類，人類就獵殺它們，有許多小動物的父母被獵殺，小動物寶失去了父母應有的愛，無法生存，甚至連一珍稀動物也慢慢的滅絕了。而且人類還製造了許多塑料袋和塑料瓶，當人們不須要的時候，就隨手一扔。這些垃圾在泥土裡很難分解。當垃圾成山時，人們就把它們給燒了，這樣就汙染了空氣，同時垃圾亂飛，許多都飛到了河裡，好汙染了水。地球媽媽多了許多傷痕，地球媽媽哭了，傷心的哭了。樹木和綠色植物可以吸入二氧化碳，然後可給放出純淨的氧氣。
讀了這本書，我知道了要珍惜生命，愛護環境。
國小生讀後感 篇5
木偶奇遇記是義大利作家--科洛迪捏造了一個有生命的木偶，他能蹦，跳，跑，笑，哭。。。。。。但是匹諾曹的自私，懶惰，厭惡學習，撒謊等缺點讓愛爸爸，仙女的傷透了心。
匹諾曹剛被創造後，在街上亂跑，警察誤打誤撞，不分清紅皁白將傑佩託關進監獄，而匹諾曹卻無情地逃走了。又在匹諾曹執迷不悟時，一隻會說話的蟋蟀再三警告匹諾曹，但是他曾經猶豫不決中，再次想起他將得到的好處。便一錯再錯，拋棄了這個益友。結果讓他不僅沒見到爸爸還被騙去了4個金幣，最後還“背叛”天使，讓他無家可歸。匹諾曹這次的下場暗示著我們朋友是最好的禮物，但能讓朋友長久地在你身邊的最好辦法是不要傷害或欺騙你的朋友，要向對待最珍貴的禮物一樣對待你的朋友，讓朋友信任你。只要對他好，反之，他也會回報你。
故事的最後，可憐的傑佩託落入了鯊魚的口中，陰差陽錯的遇到了險脫捕魚者的口中的匹諾曹。逃出鯊魚的血口中的“父子”來到了一個孤島，匹諾曹竭力照顧年老體弱的爸爸，雖然已丟掉一次變成人的機會，但匹諾曹以善良的本性成了一個誠實勇敢男孩，匹諾曹的心願終於實現了。
我認為，作者想告訴大家：每一個孩子都有著善良的心。只要細心呵護，再貧瘠的心靈土壤上都能開出美麗的人性之花。
今天我讀了《木偶奇遇記》這篇文章，深受感動。文中的小木偶“皮洛曹”幾乎與真實的孩子一樣，具有淘氣，頑皮，不愛學習，有時還撒慌的缺點。但是皮洛曹歷經的艱難險阻比我們要多得多。他的父親澤皮德因他被警察抓走，皮洛曹不會做飯，只能餓著肚子，能言善辨的蟋蟀勸他去學一門手藝掙錢，但是頑皮的皮洛曹不但沒聽，還失手砸死了蟋蟀。事後非常後悔，但飢餓始終讓皮洛曹難以忍受。
這一個小小的木偶餓上幾天幾夜，真讓我心酸。我繼續看下去，可憐的皮洛曹在一個雷電交加的晚上，去很遠很遠的村子要麵包。可是遇到的卻是一個不懂得愛護孩子的人家，那戶人家竟然把一盆冰涼涼的冷水往皮洛曹的全身倒，你可知道那可是一個寒冷的冬天。皮洛曹快速地跑回家。
跑回了家，皮洛曹趕忙跑到火爐旁，不知不覺就餓昏昏地睡著了。皮洛曹可是一個木偶呀!他睡得可真沉，他的雙腿是木頭又放在火爐旁，睡夢中雙腿已經被燒為灰燼了。木偶“皮洛曹”真禍不單行。他的父親回到家大聲敲門，才把皮洛曹喊醒。他醒來時，驚訝地大喊道;“我腿怎麼沒有了。”他的父親撞開門，又看到皮洛曹可憐兮兮的樣子，不忍心又把皮洛曹的雙腿按上去。
皮洛曹面對危險不退縮，可我沒有他那樣堅強，從今往後，我一定好好學習，做一個堅強的孩子。
國小生讀後感 篇6
有一天媽媽在亞馬遜買書，順便幫我選了一本《呼蘭河傳》。這本書我已經盼望很久了，是我們趙老師推薦閱讀的，今年語文書第十九課《我和祖父的園子》就截選於這本小說。所以，快遞員叔叔把書送到，我就如飢似渴地讀了起來。 一翻開目錄看到“祖父祖母”那一章，我眼前一亮，立刻翻到那一頁。於是蕭紅用她的文字帶著我走進了北方的那所院落。正是春天，鳥語花香。鳥兒啾鳴，花兒在清風中搖曳，一院子的香味兒。我和祖父在院子裡休憩，一切都這樣安靜而美好。在這個院子裡，有我最美好肆意的童年。蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓，祖父種的蔬菜，不結果的果樹甚至有狗尾巴草……這裡的一切都給我帶來了無窮的歡樂。
我在這個院子裡看到了很多趣事，讓人忍俊不止：我家的房頂上竟然能長出味道鮮美的蘑菇，爬到房頂採蘑菇的人把屋頂踩個洞，鞋子直接掉進煮粉條的大鍋裡，鞋上的黃泥攪的一鍋粉條都成了黃色的。我笑了再笑，為這院子給我製造的各種歡樂。 然後我翻到下一章，這回我看到了老胡家娶團圓媳婦。晚上我隨便吃兩口飯，就想去看老胡家的小團圓媳婦長的是什麼樣子了。可是祖父的飯總是也吃不完，一會要一些辣椒油，一會兒要一些鹹鹽面的。我等在那兒急得頭上直冒汗，眼睛直眨巴，恨不得跺著腳拽著祖父的衣服袖子就走，又恨不得不等祖父了，直接從牆頭上跳過去看。好不容易看到了，團圓媳婦兒的樣子卻和我想像的一點也不一樣，竟然就是一個比我大幾歲的孩子，長長的辮子，黑黑的臉，一直笑。可是過了沒幾天，那家就開始打團圓媳婦了，說是給媳婦立規矩，天天打，天天聽到哭聲。後來那團圓媳婦病了，又是找偏方，就找來跳大神的，最後愣是把團圓媳婦給折騰死了。這是一個悲傷的，讓人憤懣壓抑的故事。我從那個書中的那個小城逃離回來，還原成現在這個十二歲的少年時，仍然在替書裡那個同齡的女孩傷心悲憤。 伴隨著蕭紅的文字，我去了三十年代的時空，認識了遭人訕笑的王大姐，寄食的有二伯，自食其力的磨倌馮歪嘴子……
體會那時社會最底層的人們的生活，痛恨那時人思想的無知，感受他們活著的艱辛，見證他們生存的努力。回過頭來再想想我所抱怨的生活，或許真如媽媽平時說的“憶苦才能思甜”。我應該珍惜現在的大好時光，學好文化知識，為建設更美麗的世界貢獻自己的一份力量!
國小生讀後感 篇7
堅強，似一個人的靈魂支柱，不可抹去。
從小到大，我還真沒讀過什麼“有意義”的書。每每老師叫我們寫讀後感時，我很是頭疼呢，也因為這樣，每每我的腦海裡浮現的都是《小公主》的內容。
不負責的說，這書的作者我沒什麼印象了，女主人翁的名字我也記不得了，具體內容更不用說了。唯一令我銘記的便是女主人翁——一名小女孩的成長經歷。小女孩由於家庭原因轉到一個新學校學習和生活，孤僻、愛幻想的性格使她沒有朋友，沒有人幫助她，都在欺負她。沒有了父母的疼愛，也沒有了曾經童話般的公主生活。可是她沒有因此而一直墮落下去，她堅強，她微笑，她善良的對待每一個人。最後，她的堅強、她的永不言棄感動了每一個人，有了很多很多愛她的朋友，她自己也破繭成蝶般懂得了許多、學會了許多，重新變成了“公主”，過上了幸福的生活。
我曾經參加學生會競選時落選了，我很難看的笑著對同學們說“沒事沒事”，其實心裡很煩悶、很傷心，滴答滴答的淚水只有心聽到，只有心看到。幸運的是，我可以帶留在會裡，不過還要看貢獻。我迷茫了，我矛盾了，我糾結了，不知道該怎樣做才好，不知道該怎樣做才能做好。陷入沉思時，我腦海中便會閃現出一位小女孩的笑容。我記得馬克思曾說過：“生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。”對啊、小女孩不正是因為堅強而獲得了真諦？呵呵，我笑了。對，我也是堅強的、我是堅強的。我知道，我知道該怎麼做了。
清晨夾雜著夜的氣息，我便來到學校；筆記本，為隨時開會準備好前奏；播音，全身心的投入我的情感……也許是上帝對我的眷顧，也許是功夫不負有心人，我留在了會裡，雖然沒有什麼嘉獎，但我很開心，很開心，心裡更開心。我繼續堅強的前行，堅強的努力，不管結果，只為現在而奮鬥。
回首古往今來，苟且偷生的人雖不計其數，但用堅強的靈魂支撐著軀體存活的'人更是尤勝，令人欽佩。
司馬遷，忍辱偷生，用堅強的信念譜寫了歷史的不朽篇章，受到後人的敬仰。魯迅評價的“史家之絕唱”真是名副其實。
海倫·凱勒，失聰失明，卻不屈不撓，在堅強的毅力下成就了不平凡的一生。創作的《假如給我三天光明》，更是讓我們懂得了殘缺中的美麗。
桑蘭、鄧亞萍、一對芭蕾舞者夫妻……彼岸花開，他、他、還有他們，正是因為堅強、因為永不言棄，成功的到達彼岸，一嗅那盛美的花馨香、一睹那繁茂的花豔姿。
那我們呢？十九歲的我們，在青春爛漫的花季裡，哭過、笑過、失敗過、也成功過。不論結果如何，我們骨子裡的那份堅強是永遠也抹不去的。
在這美妙的青春裡，我們放飛屬於自己的夢想，不半途而廢，用堅強的青春姿態描繪不一般的精彩青春！
國小生讀後感 篇8
很久之前就知道《包法利夫人》的內容梗概。今天夏天終於有機會讀它。
夏爾其實並沒有真才實學，他莫名其妙地通過了醫學考試，成了一名醫生。他的第一任妻子是個中年寡婦，妻子死後，他又娶了鄰村的一個農民的女兒愛瑪。他開始行醫就名聲大振，在治好了愛瑪的父親的病後，愛瑪稀裡糊塗地嫁給了他，成了包法利夫人。婚後愛瑪生活孤寂，她開始思考愛情和男人。她認為自己的丈夫應該有異於其他一切男人，他應該是漂亮的、有靈性的、出類拔萃的、迷人的。然而，她的丈夫卻粗俗不堪。一個偶然的機會，他們應邀參加一個舞會，她見到了一些上流社會的男人和女人。她和男人跳舞，玩得很開心。回到家後，她還想念著她的舞會。包法利見他整天鬱鬱不樂，便決定搬家。
他們從道特到了永鎮。她懷孕了。到了永鎮，她遇到了青年男子雷巨集，他是個文書。她和他談戀愛。女兒出生後，交由木匠的妻子餵養。她有更多的時間和雷巨集談情說愛。不久雷巨集離開了永鎮，她要跳樓，被夏爾發現並阻止了。很快她又遇到了羅道夫，羅道夫三十出頭，有和女人交往的豐富經驗。他們相愛了，偷偷交往了三年。最後愛瑪要和他私奔，他逃跑了。愛瑪失戀了，她病得要死。夏爾細心照顧她，她慢慢恢復健康。在魯昂看戲時，她又遇到雷巨集。雷巨集這次一定要得到她，他們在一起了。她愛得太瘋狂，不停地給情人送禮物。以至最後負債累累，法院要扣押她的不動產。她的情人幫不了她，她服毒自殺了。在她死後不久，夏爾發現了她兩個情人寫給她的情書。他說這是命。再後來他也死了。他們的女兒被送給一位姨媽撫養，姨媽生活窮苦，把她送去做工。
整個小說寫得就是一個女子企盼更絢麗的人生，在幻想與現實之間掙扎。我理解她。她的悲慘結局，不能怪她喜歡幻想。她一開始就錯了。她年輕還讀過書，不應該按著父親的意思嫁給沒有才學而又粗俗的夏爾。她並不瞭解他，只知道他有名氣。婚後才感覺和他生活並不幸福。她內心孤獨，渴望有激情的生活。當她遇到比夏爾好得多的男人，她就開始外遇。夏爾粗心大意，什麼都發現不了。為了向情人表達愛意，她大肆揮霍錢財，欠了很多賬。於是就有了最後的悲慘結局。
歸根結底，她失敗的原因有兩點。第一，她不該嫁給夏爾。第二，她不應該給情人送禮物。約會中應該男人付賬，女人不應該為錢煩惱。外遇沒有什麼，她那麼漂亮、又聰明，怎麼甘心呆在家裡無所事事？只不過什麼都得有個度。
國小生讀後感 篇9
前段時間，花了一點時間看完了明曉溪的《泡沫之夏》I——III部，看完後有一種心痛的感覺，為了書中的歐辰和洛熙！兩個男孩都有各自的寂寞，對女主角尹夏沫均是一種痛徹心肺的愛，讓人難以割捨。
歐辰，至高無上的少爺，性格較冷，舉手投足之間都散發出貴族的氣質，彷彿他天生是一個王者，給人一種壓迫感。他對夏沫有一份真摯的愛，雖說他的愛是霸道和唯一的，自己想要的東西絕不會讓給別人一絲一毫，哪怕是夏沫的弟弟，更不用說是洛熙——一個這麼強大的情敵，但這也恰恰說明他有多愛夏沫（其實我覺得這樣愛著也挺好的，總比沒人愛好）。可以說，歐辰對夏沫的愛是深入身心的，他不懂得浪漫，可是心底卻一直在為他愛的人制造浪漫—— 當看到他因為夏沫投入洛熙的懷抱而表現出來的極大痛苦時，我好像也感受到了！外人看來，他擁有一切，可實際上，他內心是空虛的，只有夏沫才是他的一切。永遠不變的心，他是夏沫永遠的後盾。我喜歡這樣的少爺，一個孤傲的王者！
洛熙，一個美麗而又脆弱的少年，就像泡沫般，有時就像一個孩子，看到就讓人感到心疼。他也是為夏沫全心全意的付出，默默守候，記錄著與夏沫的記憶，小心翼翼地守護那一份感情。但是，他對感情卻有一種不確定的不安全感，表達愛情的方式也不明確，他就像是一塊看似透明的石頭，有時真是太冷了！不過，當看到洛熙因為童年時期的陰影而表現出對幸福的不安全感時，我的心又感到陣陣疼痛……
尹澄，與尹夏沫相依為命的弟弟，燒得一手的好菜！他也是那麼全身心地愛著他的姐姐，好像有了姐姐就有了一切！看到這種時候，我常感嘆：“唉，我老弟怎麼就沒這樣對我呢？我對他也是很好的呀！”
尹夏沫，一個堅強漂亮的女孩，從小與弟弟尹澄相依為命，彷彿冬天裡的傲梅，那麼堅強，偶爾會透露出一絲芳香的感覺，她永遠都會保護自己不讓自己受傷，或許是因為以前受到了傷害產生了應激性反應吧！夏沫對弟弟尹澄的愛是全心全意的，為了尹澄，她可以放棄一切。真的蠻喜歡夏沫的，好喜歡她的淡然，寧靜，還有堅強！雖說我不知道她真正喜歡的是歐辰還是洛熙，也不知道最終曉溪會給她安排什麼的結局，是與洛熙相依相伴，還是最終與歐辰幸福生活在一起，但我相信曉溪肯定會讓這個女孩幸福的，因為她真的好堅強！
國小生讀後感 篇10
《玫瑰與教育》是竇桂梅老師的教育隨筆集.這本書記錄了她最為一名教師、作為一名家長、作為一名專家對教育顯現的種種反思，和其他一些書籍相比它沒有長篇大論的教育理論、理念論述，而是記錄了她對教育教學的積極的態度，以及對教育的無奈與困惑。
剛拿到這本書，就對書名感到好奇，讀來原來玫瑰是她在“教育線上”的“國小教育論壇”的網名，是桂梅顛倒過來的同音“玫瑰”。她說：“作家冰心只鍾情於玫瑰，冰心老人認為玫瑰有刺，那是風骨，玫瑰的芳香豔麗就是冠豔群芳。”“現在，我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對待同行，努力做到‘互敬、互愛、互諒’;像‘8朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對待‘關懷及鼓勵’我的人;像‘19朵’玫瑰那樣學會在現實中‘忍耐與期待’;像‘20朵’玫瑰那樣，‘一顆赤誠的心’對待自己的人生;像紅玫瑰代表的那樣，對教學付出熱情和真愛;像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人;像紫玫瑰代表的浪漫那樣，感受心靈的真實和獨特;像白玫瑰代表的純潔一樣，一輩子擁有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的溫柔，橘色玫瑰的友情，藍玫瑰的善良……愛事業如同熱愛我的生命一樣。我曉得，要把個人的生命融入教育的使命。”由此可見竇桂梅老師對教育事業的熱愛和奉獻之情，我不禁為她的滿腔激情而動容。
為了自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和高貴，她一路拼搏，一路汗水。一個吉林師範的中師生，先從吉林一實驗國小，再到北京，而且當上了北京清華大學附小副校長，其間受到過國家政治局常委的接見，參加過國家教育報告團，出版了不少教育專著，這些成就肯定包含著她的心血和汗水，也是對她的付出的彙報。從她對自己的成長和成名的描述，雖有被“逼”之感，但更多的是自己在堅持自己的教育理想後，所做的許多工作是很令人佩服的。
讀到“要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀者不僅聽見聲音，而且還能看見作者的笑貌——”我似乎真的看見了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌!她說：“無論如何也要“擠”時間也閱讀，並用筆促進自己的思考——這是促使自己成長的科學途徑。”“寫作，記錄著我教育生命一次次開花的軌跡。”詩意的語言，真切而熱情，文如其人。
“愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁。隨時撒種，隨時開花……”這是竇老師所喜歡吟誦的詩句。作為一個從事語文教學的工作者，字裡行間常常自覺或不自覺地流露出對文學的愛好，並時常有意識地扮演著“拉近朋友、學生親近母語、親近書籍”的角色。更讓人感動的是：她此舉目的竟是“讓人在親近文字的腳步裡抓到愛。”
品味這朵這芬芳的玫瑰，她為我們每一個熱愛教育、獻身於教育的人做出了做好的榜樣。
國小生讀後感 篇11
《綠屋的安妮》講述的是一個孤兒的故事：
愛德華王子島上有一對老兄妹，他們本想從孤兒院收養一個男孩做幫手，卻鬼使神差的收養了一個女孩。這個女孩的名字是安妮。她有著豐富的想象和誇張的言辭，一切平凡的事物在她的眼中都妙趣橫生。正因為這一點才使綠屋的主人馬修和瑪利亞改變了收養一個男孩的想法。在來到綠屋後，安妮認識了既懂事又漂亮的戴安娜，此後又因安妮的活潑、好動、不拘小節，她幹出了許多出人意料而又令人啼笑皆非的事情。
主人公安妮·雪利讓我的心靈深深的受了震撼，我從她奇特的想象中感受到了她對美好幸福生活的嚮往和熱愛。河堤上盛開著雪白的櫻花的櫻花樹，被安妮想象成了身穿白色禮服、披著白色輕紗的新娘子；樹木叢生、花團錦簇、生氣盎然的林蔭大道，被安妮想象成了夢幻的‘花朵隧道’； 巴利家的閃耀著光芒的的湖水，被安妮想象成了‘閃亮的湖水’。從這些和其它等等中我發現了安妮這個可憐又幸運的女孩內心深處的樂觀與她對美好生活的追求。
戴安娜是安妮的好朋友。她有著優越的生活條件和一個幸福的家庭，她知書達理，溫柔可親，穿的衣服總是最時髦的。她和安妮在一起時總是充滿了歡聲笑語，她們一起欣賞樹林裡如詩如畫的美麗風景，一起在幽靜的林間小路暢想未來，一起在綴滿紅蘋果的樹下辦家家酒。
瑪利亞和馬修是收養安妮的好心人，他們富有同情心，在樹林子裡擁有一個風景秀麗的綠屋。但是他們不太出門，和外界的人交流甚少，只有琳達夫人和他們有密切的來往。馬修是個非常害羞的人，因為長相的原因，她不敢和別的異性說話，除了瑪利亞和那個百事通琳達夫人。此外，我覺得瑪利亞的內斂和慈愛是非常值得我們學習的，正是因為她的諄諄教導才使得安妮變得乖巧和懂事，還以第一名的成績考上了皇后學院。
吉爾巴特是安妮的競爭對手，因為吉爾巴特說了安妮的紅頭髮像極了紅蘿蔔，所以安妮記了仇，一定要在學習上打敗他。在他捉弄安妮時，我覺得這個人十分討厭，但當我讀完全文後才發現這個人原來是很善良的。他為了能讓安妮在家鄉教書，放棄了自己可以在家當教師的機會。
精讀了這本蒙哥馬小姐的《綠屋的安妮》後，深深的被作者的清新自然的文筆所折服，她對自然景色的描寫，讓我領略到了優美的海島風光，異國的別樣風情。其實，作者對安妮熱愛自然，渴望幸福生活的刻意塑造，最終還是作者人生態度和是非觀念真實反映。
