作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的《金雞冠的公雞》大班語言教案活動，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.喜歡聽故事，瞭解故事中各角色的性格特點：公雞的貪吃、愛聽奉承話;狐狸的狡猾;貓和畫眉鳥的機智、勇敢。
2.學說故事中各角色的主要對話，豐富詞彙：黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。
3.能積極動腦筋參與故事情節，喜歡錶演。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備：
1.揭開式活動圖片。(公雞的雞冠是用金色的紙做成)
2.提前請幼兒觀察背景圖片，理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。
活動過程：
一、觀察圖片，引發幼兒聽故事的興趣。
老師：“剛才我們一起看到圖片上有什麼?”鼓勵幼兒說出“黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭，到底發生了一個什麼樣的故事呢?”。
二、老師結合圖片介紹故事名稱分段講故事，幫幼兒理解故事內容並提問。
1.在黑黝黝的森林裡有一座小房子(揭開式教具)，裡面住著……。在高聳聳的山上住著一隻狡猾的狐狸。(揭開式教具)
2.貓和畫眉鳥為什麼讓公雞在家裡一聲不響?不能把頭探出視窗?
3.狐狸是怎樣唱的?為什麼給它小豆?(引導幼兒感受狐狸的狡猾)
4.貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲，於是它們走過……，跨過……，把公雞救回來了。(鼓勵幼兒一起說，幫助幼兒掌握公雞喊救命時說的話)
5.貓和畫眉鳥為什麼是“嚴厲”的對公雞說?(鼓勵幼兒模仿，提醒幼兒表現出嚴厲的神情。)
6.狐狸第二次來的時候，鼓勵幼兒和狐狸一起唱。(體現狐狸的狡猾)
7.狐狸為什麼要說“不給公雞”?(進一步體驗狐狸的狡猾)
8.告訴孩子這次太遠，公雞喊一遍救命，它們沒聽見，引導孩子體驗公雞此刻的心情，幫公雞一齊喊救命。(鼓勵幼兒體現公雞的著急，此環節主要讓孩子學說對話)
9.幫助幼兒理解“非常嚴厲”，請幼兒模仿。
10.當貓和畫眉鳥發現公雞不見了，心情會怎樣呀?怎樣才能把公雞救出來?(豐富詞彙，理解貓和畫眉鳥的機智)
《金雞冠的公雞》大班語言教案活動2活動目標：
1、喜歡聽故事，瞭解故事中各角色的性格特點：公雞的貪吃、愛聽奉承話；狐狸的狡猾；貓和畫眉鳥的機智、勇敢。
2、學說故事中各角色的主要對話，豐富詞彙：黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。
3、能積極動腦筋參與故事情節，喜歡錶演。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的.童趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、活動圖片（公雞的雞冠師用金色的紙做成）
2、提前請幼兒觀察圖片，理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。
活動過程：
一、觀察圖片，引發幼兒聽故事的興趣。
老師：“剛才我們一起看到圖片上有什麼？”鼓勵幼兒說出“黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭，到底發生了一個什麼樣的故事呢？”。
二、老師結合圖片介紹故事名稱分段講故事，幫幼兒理解故事內容並提問。
1、在黑黝黝的森林裡有一座小房子（揭開式教具），裡面住著……。在高聳聳的山上住著一隻狡猾的狐狸。
2、貓和畫眉鳥為什麼讓公雞在家裡一聲不響？不能把頭探出視窗？
3、狐狸是怎樣唱的？為什麼給它小豆？（引導幼兒感受狐狸的狡猾）
4、貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲，於是它們走過……，跨過……，把公雞救回來了。（幫助幼兒掌握公雞喊救命時說的話）
5、貓和畫眉鳥為什麼是“嚴厲”的對公雞說？（鼓勵幼兒模仿，提醒幼兒表現出嚴厲的神情。）
6、狐狸第二次來的時候，鼓勵幼兒和狐狸一起唱。（體現狐狸的狡猾）
7、狐狸為什麼要說“不給公雞”？（進一步體驗狐狸的狡猾）
8、告訴孩子這次太遠，公雞喊一遍救命，它們沒聽見，引導孩子體驗公雞此刻的心情，幫公雞一齊喊救命。（鼓勵幼兒體現公雞的著急，此環節主要讓孩子學說對話）
9、幫助幼兒理解“非常嚴厲”，請幼兒模仿。
10、當貓和畫眉鳥發現公雞不見了，心情會怎樣呀？怎樣才能把公雞救出來？（理解貓和畫眉鳥的機智）
11、當狐狸走出洞口，請幼兒一起扮演貓和畫眉鳥救出公雞。
三、引導幼兒討論：你喜歡誰？為什麼？你不喜歡誰？為什麼？
1、引導幼兒感受角色之間的情感變化：
貓對公雞的情感是怎樣的？
貓對狐狸的情感又是怎樣的？
2、引導幼兒各角色的特點：公雞的貪吃、愛聽奉承話；狐狸的狡猾；貓和畫眉鳥的機智、勇敢。
四、自然結束。
活動反思：
《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學作品，故事中的人物、情節生動、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點。在故事 的提問時能關注幼兒的語言表達，引出問題討論，啟發幼兒進行思考，幫助幼兒理解故事內容。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故 事產生了濃厚的興趣。
通過生動的語言講述故事，通過向幼兒提出啟發性問題來幫助幼兒理 解故事內容，使幼兒對《金雞冠的公雞》產生了濃厚的興趣。同時，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進行教育。
