作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班科學制作不倒翁教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、通過探索發現不倒翁"不倒"的祕密，積累關於重心、平衡的科學經驗。
2、對科技活動感興趣，體驗成功的喜悅。
重難點：通過探索發現不倒翁"不倒"的祕密，積累關於重心、平衡的科學經驗
活動準備：
1、不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具，一盤沙子等。
2、幼兒用書：《製作不倒翁》。
活動過程：
1、玩"不倒翁"，激發幼兒製作興趣。
教師將不倒翁向左右兩邊推，請幼兒觀察。
教師：請你們給這個玩具起個名字，你們想要不倒翁嗎？》可是這裡只有一個，怎麼讓大家都能玩呢？
2、出示幼兒用書，引導幼兒製作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的祕密。
幼兒自由選取製作材料，嘗試製作不倒翁，教師巡迴指導。當幼兒在製作中遇到困難或失敗時，教師進行提示，幫助幼兒完成製作。
請幼兒演示自己製作的不倒翁，交流製作經驗。
請幼兒拆開所有的不倒翁，互相看看裡面的填充物，談談自己的發現。
請幼兒改進自己的`不倒翁木製作完成後玩一玩自己自作的不倒翁。
活動反思：
本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的祕密。活動前我為每位幼兒都準備一份製作材料，為的是讓每個幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來。科學活動都應具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環節：
1、玩不倒翁，激發興趣。
2、對比玩法，發現祕密。
3、初步探索，發現問題。
4、再次探索，解決問題。
5、活動延伸。
第一環節中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發了他們探索慾望。第二環節是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，開啟看一看，不倒翁不倒的祕密，體現了幼兒在玩中學，學中玩。第三環節是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽著，按照我的設計一點一點來認識的，所以幼兒的學習有點茫然。)第四環節是讓幼兒重新嘗試製作不倒翁，在老師的指導下，雖然有點只是不倒，但對於孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環節，活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最後將活動又延伸到了課後，讓孩子再去探索。
不足：
1、教具的製作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、開啟帽子幼兒都需要老師幫忙。
2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細。
3、每個環節之後，可以說些小結性話。
4、在探索不倒翁裡面的祕密時，對於他們出現的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。
5、操作過程中很混亂。對於幼兒出現的狀況，我沒有采取相應的措施。
6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結果比較少。幼兒的主體性沒有表現出來。(在幼兒探索發現問題後，可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的原因。)
大班科學制作不倒翁教案2夢想是一粒種子，必須經歷風風雨雨，才能成為蒼天大樹;夢想是一隻海鷗，必須日積月累，才能為人引路。人生需要夢想，而夢想需要由我們來實現。
音樂響起來，歌手拿起麥克風，霓燈閃爍，舞臺上成了光的世界。唱起美曲。唱啊唱，小鳥停止了飛翔;唱啊唱，蜘蛛也哼起歌來，臺下雷鳴掌聲。這就是我一直的夢想，它不是為了證明我是何等出色，它只是為了完成心中的夢，播種時種下的那個夢……夢想絕不是夢，而是用行動去證明。為了夢想，嗓音不好聽的我開始努力……清晨，太陽還沒有起床。我就跑到陽臺，翻出我抄的歌詞，一個音一個音地練起來，“啦。。”好幾次，我都吵醒了鄰居，他們勸我放棄，“你真的不適合唱歌。”他們對我說。我不聽，因為媽媽說，不實現夢想的人就等於沒有夢想。又一天，一位阿姨說：“沒有音樂細胞，就不要唱歌，免得打擾旁人。”我反駁說：“沒有音樂細胞，就不能創造那方面的細胞嗎?”她搖搖頭，走了。我一直追求一種卓越。在有限的滄桑歲月裡用無限的思緒唱出跡動的人生。日復一日，年復一年。實力是經得起時間的嚴刑拷打的。我終於把劉歡的《從頭再來》唱得有模有樣了，我唱給鄰居，鄰居刮目相看;我唱給老師，老師讚不絕口。
