時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，來為今後的學習制定一份計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的英語第二學期教學工作計劃10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語第二學期教學工作計劃 篇1
一、指導思想：
1.向全體學生，關注每個學生的發展，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;
2.突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性。
二、教材分析
教學目的
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。
2.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標：
1.語言技能：
聽： 1、能聽懂課文大致內容;
2、能抓住簡單語段中的觀點;
重點整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求學生背誦上口，同時在背誦的基礎上積極引導學生開展倆倆對話競賽活動。教師要在五級要求的詞彙範圍內儘量聯絡生活實際，積極創設情景，設計各種交際對活，促進學生參與語言交際實踐活動，在努力營造的英語氛圍中注意引導學生對多種功能專案的交融運用。
說： 1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;
2、能經過準備就一般話題作短暫表達
讀： 1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;
2、能識別不同文體的特徵;
3、能通過分析句子結構理解難句和長句;
寫： 1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，
2、能默寫課文;
3、能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順;
2.語言知識：
語音： 1、逐步做到語音、語調自然、得體;
2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞彙： 1、運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，說明概念等;
2、儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。
語法： 1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;
3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等;)
三、教學設想
1、逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、認真組織課堂教學，課堂上隨堂安排口頭練習，逐步提高學生英語交際能力。
3、由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴充套件，迴圈往現，以加深影響。
4、加強《課程標準》與《會考說明》學習;
5、加強試題收集與研究，瞭解各地今年的會考試題，瞭解並掌握會考命題的走向;
6、及時進行教學反思、學生月考反思等，滲透考試策略;
7、強化語篇閱讀與書面表達訓練與指導。每週一篇的寫作訓練注意循序漸進和方法要寫作訓練幫助學生熟悉文體的寫作方法謀篇布要領注意表述詳略得當、條理清晰平時教學中要教材中日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式學生模仿範例敘事、描述和說明等寫作能力的訓練。
英語第二學期教學工作計劃 篇2
一、 落實教學常規,提高教學效益
1、規範和加強教學“五認真”管理。鑽研教材,精心備課,要做到:瞭解本單元的教學內容和其與前後內容的聯絡;確立單元教學目標;合理劃分課時,初步確定每課時的教學內容;分課時備課。分課時備課,要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;進行學情分析和教學戰略分析;教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計,以形成個性化的設計方案。
2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象,力求輕負優質,練習設計要注意科學性、針對性和有效性,作業杜絕過重,無效。
3、關愛“學困生”,制訂切實有效的幫困措施並落到實處,防止兩極分化的過早出現,做好後進生的轉化工作,面向全體同學,以同學的發展為宗旨,始終把激發同學的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導同學端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養同學良好的學習習慣,盡最大努力提高教學質量。
4、組織同學開展豐富多彩的課外活動如:英語沙龍系列活動,開設“英語角”、進行英語知識競賽、英語書寫競賽等,認真組織同學做好小同學英語口語交流,通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。規範書寫,培養同學良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
二 、學習教育理論,轉變教學觀念
1、認真學習《英語課程規範》,深刻領會其精神實質,繼續學習《國小英語課程教學基本要求》,明確國小階段英語課程的目的。
2 、鼓勵並組織英語教師,加強教學業務進修,努力提高英語教師的整體素質,特別是英語語言專業素質,為提高英語教學質量奠定基礎。本學期,我們還是嚴格依照區教研室的要求,自覺練習《新概念英語》中的文章,以此提高自身的語言素養。本組教師都很年輕,所以我們還要求每位教師學習並熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網路教學手段,並適當地運用到英語教學中來,豐富和改進教學內容和方法,提高教學質量和效果。
三 加強科學研究,形成個人風格。
1、教育沒有科研就沒有生命力。我們以“國小英語課堂教學遊戲化”為特色教學。形成自身的教學個性和獨特的教學風格。紮實開展教研組、備課組的活動,提高活動的實效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動。教研組活動要把重點放在集體備課會上,在集體研討的基礎上結合班級實際進行優秀教案,多進行教前的預測和教後的反思,以提高針對性和實效性。在活動時多溝通教學中存在的困惑,作業中同學出錯較多的地方,嚴格依照學校電子備課的要求,規範格式,高質量地進行備課,真正使備課成為教師實施課堂教育的平臺。同時配合教導處定期做好落實常規的檢查、督促工作;通過研討、觀摩、評議等形式促使一起提高。另外,教研組中還要發揮“傳、幫、帶”作用,協助新教師們迅速生長。
2、加強英語特色教學研究,提升學校英語教學品位。上學期,我們組擬定了“國小英語課堂教學遊戲化”作為學科特色。在教研組內進行溝通,形成共識。確定教學特色內容和開展方式,形成設想或計劃。本學期我們還是要求寫英語老師工作總結，在平日的英語課堂教學中,能夠彰顯這一教學特色。
3、 我們教研組將繼續組織教師根據自身的教學實踐進行相關的英語課題的研究、學習,鼓勵教師在理論學習和工作實踐的基礎上,積極撰寫教育教育論文,以理論指導實踐,努力使自身成為一名“科研型”、“智慧型”教師。
英語第二學期教學工作計劃 篇3
本學期，我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求，規範常規教學，提高教學質量，努力形成自己的教學特色。
一、總體思路
以努力提高教學質量為目標，以抓好教學常規工作，提高英語合格率為重點，採用任務型教學法，注重“學困生”的教育補差工作，形成良好的教學風氣。
二、工作目標
1、加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，結合素質教育和課改要求，在夯實基礎的前提下，逐步培養學生的學科技能水平。
2、開展多種形式的課堂教學活動，在研究教學方法上下工夫，激發學生的學習興趣。鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標
3、繼續做好與安委娜老師的師徒結對子工作，起到模範帶頭作用，共同提高。
三、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
四、教材簡要分析
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
五、教學基本任務和要求
按新課程下的課標，師生共同學習八年級英語教材。作為教師在教學過程中要尊重學生，使學生樹立自尊自信，形成健康的心理，樹立全球意識。通過本學期的學習，學生能做到吃的透、掌握牢，使學生有運用所學知識分析問題、解決問題的能力。使學生有向上的、積極的心理狀態。
六、學生基本情況分析：
本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。我所教的八年級家庭情況一般，家長很少管教孩子。學生智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成學生兩極分化嚴重。有些學生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力較差。因此，在今後的工作中應加強以上的工作，達到逐步感化他們
另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
七、教學方法設計與具體措施：
1、 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記生詞，常用句子和習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。
5、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
6、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
8、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
9、作業佈置要做到數量適中，批閱及時，對出現的問題要跟蹤矯正，認真講評，儘量面批面改。提高練習質量，要精選資料，杜絕在資料運用上舍近求遠、避重就輕的`做法。
10、開展豐富的課外活動，念英語詩，唱英語歌，講英語故事，做遊戲，談論各種話題，便對話，進行單詞競賽等。
11、做好後進生轉化和優秀生培養工作。對優生提出更高的要求，培養自學能力。對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
優秀生名單：xx，xx等。
後進生名單 ：xx，xx等。
12、搞好聽課。一學期聽課不少於15節，多學習其他教師的經驗和方法，促進自己的教學。
八、成績考核
1、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。注重平時檢查，課堂提問，行為考查等，淡化考試以減輕學生的心理壓力。
2、重點考查學生的綜合能力，實踐能力。
3、掌握知識與實踐結合，考查學生綜合運用能力，提高學生抗挫折能力，形成健康心理
九、課時安排及教學進度：
教學進度安排
Unit 1 6課時 第一週----第三週
Unit 2 5課時 第三週---第四周
Unit 3 5課時 第四周---第五週
Unit 4 5課時 第五週---第六週
Unit 5 6課時 第七週---第八週
Review and Mid-Test 5課時 第八週
Unit 6 5課時 第九周------第十週
Unit 7 5課時 第十週---第十二週
Unit 8 5課時 第十二週---第十三週
Unit 9 5課時 第十三週---第十四周
Unit10 5課時 第十五週---第十六週
Review and Final-Test 11 課時 第十七週—第十九周
英語第二學期教學工作計劃 篇4
一、所教班級基本情況
本學期我擔任高二（15）、（16）班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班，經過上學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。
二、教學指導思想
注意根據我班學生實際，努力發展學生自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養學生的綜合運用語言的能力；特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生有效改善自己的英語學習。
三、教學任務及課時安排
本學期要完成選修7和選修8的教學任務，共10個單元內容。每一單元用7—9課時，其中詞彙2—3課時，閱讀2課時，語法及寫作1—2課時，習題1—2課時。兩冊書共需18周左右，最後二週左右進行考前複習。
四、主要措施
（一）教學方面：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎並有所發展是極其重要的。本學期應達到以下目標：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。具體來說：
1、加強學的研究，充分發揮學的主動性
只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。高中生應有的習慣和方法主要包括：
（1）學會查英語詞典並勤查詞典；堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；
（2）利用每天的零碎時間反覆多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；
（3）學會觀察語言現象，總結語言規律（如通過某例句總結出某詞的用法）；
（4）養成良好的作業習慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧；
（5）堅持預習，學會看書；
（6）積極思考、大膽質疑；
（7）學會記筆記和整理筆記。
2、強化三關訓練，夯實語言功底
詞彙、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關，三者有聯絡但不能相互代替。
詞彙教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下：
1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。
2、每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文短文閱讀是吸收資訊、學習語言、提高水平的最有效途徑。因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每週補充幾篇課外閱讀文章並讓學生閱讀報刊文章寫點評，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
3、語法是英語的框架結構。高中英語語法專案較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每週安排一節課，系統地和學生一起學習各項語法內容。
4、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是大學聯考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節課閱讀課，充分培養鍛鍊學生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，並且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
5、在寫作方面，堅持每週一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。並針對我班學生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞彙和短語，或是很有代表性的範文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。
（二）教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容國中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。
2、堅持每週互相聽評課活動，相互取長補短，提高自己的教學能力。
3、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內成員的各項任務和完成自己所負責的任務以外，我會按時參加集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在大學聯考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然後與全組人員共同探討，最後確定下來。
英語第二學期教學工作計劃 篇5
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
二、學情分析
經過一學期的學習，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會。聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。採取任務型教學，運用靈活多變的方法。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收穫、有所進步。
五、具體措施。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.認真鑽研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。
六、教學措施和方法
措施：1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率；
2.發揮學生主體和教師主導作用：
3.營造良好的課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；
4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
6.加強聽力訓練。
方法：任務型教學：教師提出指令，學生規範操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。
英語第二學期教學工作計劃 篇6
本學期是整個九年制義務教育的最後一個學期，學生即將面臨著會考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次會考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和會考思維的昇華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然後提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現最佳的成長理想，實現取得好成績的願望。
一、指導思想
深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗，努力把學生的英語基本功打紮實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的會考取得一個理想的成績。
二、情況分析
1、學生情況分析
九年級一班本學期46人，二班本學期56人，上學期英語最高分138，最低分25。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分學生基礎差，想學的少，在裡面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習情緒不穩定，也不能堅持不懈，少數幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課後很少複習功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急於去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為；也有個別學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。
2、教材分析
本學年英語教學內容為一冊，共15個單元，從上學期結束已經上完12個單元，剩餘3個單元計劃在4周內完成教學任務。具體教學內容包括：
詞彙：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，複習國中前四冊中的所有單詞。
語法：掌握８種時態，一般現在時,一般過去時,一般將來時,現在進行時,過去進行時,現在完成時,過去完成時和過去將來時。瞭解部分構詞法，掌握英語的基本句子結構：五種簡單句，並列句，複合句（狀語從句及定語從句）。
閱讀：主要訓練學生根據問題找細節的能力。然後根據不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（複合句及含有多個從句的複合句）要教給學生分析句子結構的能力。
寫作：書面表達是會考中失分最大的題目，所以對於大多數同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態。並多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。
英語第二學期教學工作計劃 篇7
知識與技能
詞彙： 1、運用詞彙描述比較 複雜的事物、行為和特徵，說明概念等；
2、儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。
語法： 1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；
交際： 培養學生的語言交際能力
過程與方法
（1）堂堂清，節節落實到位。當堂的複習當堂落實到位，不留欠帳，不把當堂訓練的內容留到課外。
（2）進行優化，互幫互學。在複習過程中，充分發揮學生中的優勢資源，調動優等生的積極性，進行互幫互學，讓學習好的同學當好學困生的小老師。
（3）吃得了與吃得飽，兩相結合。由於國中兩極分化嚴重，在複習中既要讓學困生吃得了，又要讓優等生吃得飽，所以，做好分類複習十分重要。對學困生的複習要降低難度，訓練題要淺顯易懂，使其能夠接受。對優等生適當增加難度，並適當增加訓練量，使其訓練達到飽和。
情感、態度與價值觀
面向全體學生，關注每個學生，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，增強實踐能力，培養創新精神和刻苦學習的精神。
教學資源分析教材基本結構
本學期為總複習階段，大致分為四輪複習。第一輪是課本複習（暨基礎知識複習）7A（Unit 1__12 ） 7B （Unit 1_12）是起始階段，內容較為簡單，複習重點是單詞的強化記憶。8A（Unit 1__12） 8B（Unit 1__12）語法知識較多，出現了一般將來時，一般過去時態，過去進行時；也出現了時間狀語從句和條件狀語從句。複習 時要“精講精練”。練習題的設計要有梯度，滿足不同程度、不同型別學生的需要，由專項訓練到綜合訓練，全方位的進行復習。
9 （Unit 1__15）的內容是國中階段的重中之重。複習時要注意將平時數節課、數個單元或不同階段的知識前後聯絡，整合在一起。包括語音、詞彙、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當、練習到位的題目，強化訓練。
重點、難點分析
1.能夠靈活運用所學的詞彙，掌握詞性及其用法。
2.掌握所學的語法專案，並能正確的使用。
3.正確使用學過的巨型，掌握好語言結構。
4.培養閱讀能力和交際能力。
學生基本情況分析
九年級學生兩極分化嚴重，一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，發言
發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性。對不同的學生採取不同的教學方法
教學方法設計
1.在教學中，採取小組合作和簡練結合的教學形式進行教學。
2.迴圈考試，即每學完一部分後，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
教學評價方案
做好檢測的質量分析，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找準薄弱環節，並針對學生的具體情況進行查漏補缺。
在重視水平檢測的基礎上，一是注重學生對題型的適應性訓練；二是注重學生對題型的變化適應性訓練。
提高教學質量主要措施（含對後1/3的幫扶措施）
1.強化基礎知識（單詞記憶、固定搭配記憶、重點句型記憶）
2.加強聽力練習，減少無謂失分
3.強化答題技巧的掌握
4.練習英語範文寫作
5.重視書法，注重規範書寫
英語第二學期教學工作計劃 篇8
在高一下學期內共有20周的教學時間。在這期間高一年級英語教學需要完成兩個模組(模組三 和模組四)共計十個單元的教學任務。由於這個學期有大學聯考、會考等考試的影響，上課時間就比較緊。根據科組進度安排，模組三需要在五月初結束,模組四需要在七月初結束。結合新課程改革，我目標是努力在每次月考中力爭上游，優秀率，及格率和平均分都要有所提高。為了達到以上目標，我計劃從以下幾個方面進行努力。
一．堅持每週集體備課一次，認真學習研究教材，結合本校和各班實際情況，備好每個單元的課。每次集體備課有主講人，主題，重難點分析，教法討論，學生問題處理等方面，儘量保證兩班進度和練習一致。針對不同班學生的不同情況，以及教師的各自特點，教學方法可以採取更為靈活的方式，不必強求統一。
二．加強與科組內的學習與交流，互相聽評課，吸取成功的教學方法，認真反思每節課。課後，做好計劃認真反思，及時寫出課堂案例進行總結。
三．加強基礎教學。針對大部分學生詞彙量小，閱讀能力薄弱的問題，每天的作業要儘量保證有一篇的閱讀文章，並及時反饋閱讀效果。我計劃讓學生繼續積累好詞好句。每個學段背誦5篇短文（選自新概念英語）。每個單元要儘量保證一篇書面表達的練習，指導寫作方法，並給出範文讓學生背誦。每個單元進行多次聽寫，一次單元隨堂檢測，重點檢測課堂教學和教材的掌握。加強過程性評價，注重激發學生的學習興趣和動力。
四．加強對學生的課後輔導與督促。對優秀學生，要抓住閱讀和書面表達的作業質量。對學習困難的學生，要抓住單詞的背記和課本內容的較好掌握，給予更多的關心和耐心，不放棄任何一個學生和機會。
五．在課堂上要給優秀學生展示才華的機會，如背誦新概念短文，講解較難的習題，表揚每次測驗前十五名的學生，形成積極向上，你追我趕的學習氛圍。對學習有困難的學生，讓他們回答相對簡單的問題，多鼓勵，多表揚，提高興趣和自信心；同時加強監督，督促其完成學習任務。
教學進度安排如下：
周次 教學內容 課時 備註
第一週Unit 1 book 3 10
第二週
第三週Unit 2 10
第四周 月考
第五週Unit 3 10
第六週Unit 4 10
第七週
第八週 Unit 5 10
第九周
第十週 Mid-Exam
第十一週 Unit 1 book 410
第十二週
第十三週 Unit 2 10
第十四周
第十五週 unit 3 10
第十六週 月考
第十七週 unit 4 10
第十八週
第十九周unit 5 10
第二十週 final-exam
以上便是本學期的教學計劃。
英語第二學期教學工作計劃 篇9
一、指導思想：
依據學校的整體發展規劃，認真貫徹落實新學期學校工作計劃，繼續完善英語學科改革指導性意見，不斷提升課程改革實施的水平；認真學習新課程理論，促進個人專業發展；以確保教學質量為核心，採取一系列有效措施，以便促進教育教學質量的進一步提高。
二、主要工作
（一）本學期重點學習《基礎教育課程改革綱要》《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料，學習課程改革專著，《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務和各種教學理論，並用這些理論來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
1、根據學校安排積極參加集體備課，力爭作到每週一大備，每日一小備，教案及時上傳到網上，每月完成一份精品試卷。統一作業，統一進度，統一測試，做到有計劃，有目標。
2. 做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心後進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。。
3．認真做好試卷分析工作，及時總結，寫好課堂反思，認真撰寫教學手冊，不斷提高英語教學水平。
4，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。確定研究性課題。
5，加強對會考試題和各階段考試的研究。
6，不斷完善和改進對國中英語學業各種評價體系。
7．加強對提高課堂教學效益問題的研究。
8.有序完成學科教學質量分析報告，不斷提升英語教學的質量和水平。
（二）加強對課堂教學過程的有序管理，進一步深化課堂教學
1．引導學生開展多種形式的課程學習活動，以期形成具有本人特色的課堂教學新模式。多研究“優質課“觀摩課”“示範課”，不斷提高課堂教學效益；引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。注重聽課效率，加強評課活動和聽課反思，依此推進我的教學效率的進一步提高。
2．加強對教學資源和多媒體技術的應用與研究。
3．遵循教務處學科教學質量調研製度。
（三）加強業務學習
1， 強化英語教學的專業發展意識，不斷拓展專業智慧和能力。
2．進一步深入學習教育教學論著，認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，從而提本人的理論素養。
3．組織兩次英語學習方法的專題講座，使學生了解英語發展前沿和英語學習的重要意義與方法。
（四）抓好畢業班工作
1．認真制定國中畢業班教學工作
1）召開學生小型座談會，對20xx年會考提出建議、設想；
2）指導學生用好九年級學科資料指導建議；
3）認真研究和開展九年級英語複習課。
4）組織九年級學生英語口語訓練工作；
（五）階段工作
二月份：
1．學習教育教學理論、使用學科改革指導性意見，並收集有價值的建議。
2．制定教學計劃
三月份
1．積極開展集體備課
2，作好後進學生的思想動員工作
3．九年級結束新課並進行新課結束考試；
4，八年級進行第一次階段性測試
5．認真研究英語《會考說明》
6，積極準備九年級複習研討會議（3月下旬）
四月份
1．九年級進行第一輪複習，以詞彙和語法為主線，用好指導用書和口語用書
2．八年級舉行期會考試
五月份
1．九年級第一次模擬考試（5月上旬）
2．八年級舉行第作好期中總結
3．九年級進行第二輪複習，重點以會考命題的形式進行塊狀複習
六月份
1．九年級舉行第三輪複習，根據模考情況查漏補缺和模擬試題訓練
2．八年級組織好月考
3，八年級組織學習方法指導
4，八年級組織期末考試準備工作
英語第二學期教學工作計劃 篇10
一、基本情況分析
1.教材分析
新人教版《英語》八年級（下冊），全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有：情態動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、現在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高階等。每個單元分A和B兩部分，這兩個部分分別提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的詞彙量和閱讀量。
2.學情分析
本人擔任八年級一個班的英語教學工作，學生30餘人。通過國中一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能就熟悉的話題交換資訊，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。
二、教學目的和要求（分章節）
第一單元：通過討論“健康問題”和“事故急救”的話題，學習用have來表述疾病，並使用情態動詞should/shouldn’t給別人提供建議。
第二單元：通過討論“志願者”及“志願活動”的話題，學習動詞片語、不定式充當賓語、狀語和賓語補足語的用法、使用情態動詞could給別人提供建議。
第三單元：通過討論“家務活”的話題，學會使用情態動詞could發出禮貌的請求以及應允。
第四單元：通過討論“煩惱與問題”，學會使用Why don’t you…?的句型給別人提供建議，同時重點學習連詞until, so that和although的用法。
第五單元：通過討論“難忘的事件”，學習過去進行時態，重點學習連詞when和while的用法。
第六單元：通過學習“傳奇和故事”，學會講故事，學會連詞unless, as soon as以及so…that的用法。
第七單元：通過討論“地理和自然”的話題，學習大數字的表達、形容詞和副詞的比較級和最高階，同時通過閱讀，更多地瞭解世界。
第八單元：通過討論“文學和音樂”的話題，學習現在完成時態，學會討論近來事件和個人經歷。
第九單元：通過討論“好玩的地方”的話題，討論過去的經歷，繼續鞏固現在完成時態的學習。
第十單元：通過討論“居住環境”，學會使用現在完成時態具體談論所擁有的東西，重點學會since和for的使用。
三、提高教學質量的主要措施
1.面向全體學生，注重素質教育。
2.以學生為主體，尊重學生個體差異。
3.採用活動途徑，倡導體驗與參與。
4.開發課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學裝置，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
