教學目標：
1、培養口語交際努力，學會有禮貌、有條理地請教問題；
2、學會大方真誠地對待別人，培養謙虛，誠懇的品質。
3、發展學生認真傾聽，與人共處的合作精神；
教學重點難點：
練習大方有禮，條理清楚地請教是本次活動的重點和難點；
課前準備：
想想：在平時的學習、生活中，有什麼問題不懂，有必要向同學和老師請教，到時候在活動時提出來；
教學過程：
一、引出課題
師：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走”。在我們的生活中，永遠不能缺少的是朋友。今天老師帶了一位新朋友來，大家歡迎嗎？（熱烈鼓掌）
師：來，請新朋友向大家做個自我介紹。
家全：同學們好，很高興見到你們！我是長安中心國小一年級三班的林家全。我今年七歲，是一（3）班的班長，我希望能跟大家交個朋友歡迎朋友們認識我！
師：好哇，同學們可願意認識你了！來，誰想問問他？（指名說）
學生提問：
生1問：請問，你家住哪呀？（答略）
生2問：請問朋友，你的愛好是什麼？（答略）
生3問：我想問一下，你的媽媽叫什麼名字？
答：對不起，這個問題我不想回答。
生3：哦，那好謝謝！
師評：雖然沒有得到滿意的回答你還能有禮貌地說聲謝謝，真好！
師：怎麼樣，都認識了新朋友了？那好我們請他坐在這兒吧，願意嗎？（新朋友坐下）
師：看來我們班的同學很聰明。你們都知道要交朋友就得相互瞭解，只有相互瞭解才能增進友誼，只有多多請教才能增長見識。那麼怎麼樣才能成功地請教別人呢？這就是我們這節課要討論的話題——如何請教別人。（貼板書）
齊讀課題
二、創設情境，提出難題。
師：對了小全，說起請教，我記得上次跟你聊的時候你說碰到一些難題，能不能跟大家說說，也許我們能幫助你呢！
家全：那好哇，我正要請教同學們呢！我的問題是這樣的：有一次，我遇到一到數學題（略）
師：原來是這個問題。同學們，你們覺得該向誰請教好？（學生回答可以向父母、兄弟姐妹、老師、同學請教）
師：那該怎樣向爸爸、媽媽或者老師、同學請教呢？同學們，請大家先小組內討論討論，表演表演，待會兒一起為他出謀劃策好嗎？
（出示競賽樹）
師：請看，在這裡老師為大家栽了四棵樹，分別代表四個小組。我希望趁著春天，讓你們的樹開滿美麗的“鮮花”，（點選課件）如果同學們能做到：大膽地說；專心的聽；積極的評；你們的樹上就會盛開一朵鮮花。能做到嗎？那好，一起讀一讀：（我能做到……）真有自信！我要看看，這節課哪組的樹上能夠“鮮花盛開”！
師：好，請同學們自由討論吧！也可以大膽地站起來演一演。
三、學生討論，幫小客人解決難題
老師和新朋友也到各組去參加討論。
四、各小組提出解決方案
師：好了，那個小組先來發言？其他同學可得專心地聽，積極的評。
第一組學生上臺：我們組想表演小全向爸爸請教。（學生表演）
師：你可真是個和藹可親的媽媽！可要是碰上這樣的父母該怎麼辦？
師生扮演一對母子之間的請教。母親很粗暴的對待兒子）
師：怎麼樣，如果碰上像我這麼粗暴的媽媽，你們就嚇倒了？不敢再向我請教了嗎？
生：面對粗暴的媽媽我們要更加有禮貌。
師引導：其實，面對脾氣不好的人，我們請教的態度要更加虛心真誠，自己有錯就要承認，千萬不能跟別人對著幹，不然你的問題就更解決不了了！只有更加大方有禮，虛心真誠，你才能得到幫助。（板書：大方有禮 虛心真誠）
師：還有誰想來？（第二組學生上臺）
師：好，你們最積極，先獎你們一朵“積極花”！上來吧！（學生表演）
師：同學們覺得他們演得怎麼樣？我感覺這位小全的問題說的不是那麼清楚，你想問什麼問題？請你把問題說清楚好嗎？
師引導：從剛才這兩個同學的表演，同學們注意到了嗎？對了，有一個非常重要的方面，那就是：請教別人，除了態度要謙虛，還得把你的問題表達清楚。讓人家聽清楚了你的問題，才能有目的地幫助你。（板書：把問題說清楚）
師：還有其他組的同學表演嗎？（第四組的'同學上臺表演同學之間的請教）
師：怎麼樣，他們的表演有值得你學習的地方嗎？（指名說）
生：他們的聲音響亮，把問題說清楚了，回答問題也很完整，
生：請教的同學和被求教的同學都很有禮貌。
師：我看到這位同學請教時態度大方，有禮。我還特別注意到他請教完畢後，
還非常有禮貌的說了聲謝謝，這一點很重要。（板書：請教完畢說聲謝謝）
師：怎麼樣，小全，聽了同學們的建議，你學會了如何向人請教了嗎？那你說說看？（小全說，老師適時補充）
家全：我知道了向別人請教問題，要大方有禮貌，要把問題說清楚人家才能正確解答你。而且問題問完後要道謝。
師：嗯，說的真好！同學們，你們想不想考考小全？（好）
師：那好小全，希望你能成功！我們來看題。請看螢幕：（出示問題2：）
師：小全，請你根據剛才同學們教給你的方法，展示一下如何請教管理員叔叔。我們全班同學當評委好嗎？
（請一名學生扮管理員叔叔和小全一起表演）
師：同學們他做的怎麼樣？滿意嗎？（請學生自由評議，鼓勵為主）
師：讓我們用熱烈的掌聲表揚他！在生活中我們遇到了困難並不可怕，只要謙虛、真誠、大膽地尋求幫助，難題一定能得到解決！相反，我們會看到有些人的表現卻不那麼禮貌。來看看他們是怎樣向人求助的。請看錄影！（播放錄影）
師：誰來說說，他們得到了幫助嗎？（指名說）
生：他們都沒有得到別人的幫助，因為他們沒有禮貌。
生：因為他們問別人的時候，態度很粗魯。而且還叫別人的綽號。
師：看來同學們都非常明白，（指板書：）這是因為，他們沒有做到——大方有禮；更沒有做到——虛心真誠！所以他們的請教是失敗的！那好，誰能幫助他們重新請教一次？（請幾個同學重新表演。）
師：表演得真好！掌聲謝謝他們！好了，下面來我們放鬆一會兒。請看這裡，（點選課件）能配上這個音樂把這幾句話有節奏地念出來嗎？看老師來一遍！拍起手來！一二三四，……好，一起來一次！
請教，請教，大方有禮；
虛心真誠把問題說清楚；
請教完畢說聲謝謝！
五、同學之間相互請教
師：剛才我們看到小家全大膽地求教，即獲得了知識，又學會了禮貌大方地向人請教。其實，同學們自己在日常生活中肯定也遇到過不少困難對吧？（指名說）那好，機會難得，現在就請你們大膽地走出來，向自己的同學請教，也可以向小明、我和在座的老師們請教。
師：學生自由下位請教。（老師注意學生的語言表達、禮儀、身體姿勢等）
師：好了，請大家回到原位。下面我要做個現場採訪：哪個同學的請教是獲得成功？（指名說）請你說說：向誰請教的？你請教的是什麼問題？你是怎麼請教的？
六、擴充套件延伸
師：來讓我們看看哪棵樹上的鮮花開的最豔！（請小組長把樹舉起來）第幾組？很好，第*組的花兒開的最美最多！讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們！
師：在生活中，我們除了要學會怎樣有效地向別人請教，更要學會大膽地提出自己的要求和意見，學會與他人溝通。比如：你需要父母為你買一部學習電腦，你不想父母老是嚴厲、粗暴的對待你……或者你有了委屈，爸爸媽媽卻不理解……等等，這些要求怎麼樣跟對方提出呢？請同學們回去後，試著在這些方面與爸爸媽媽做一次溝通，下次口語交際課我們再做交流，好嗎？
板書：
口語交際————請教
大方有禮
虛心真誠
把問題說清楚
請教完畢別忘了道謝
