重點：
1.用現代漢語複述故事。
2.學習一些文言實詞。
3.學習“是”“之”的用法。
難點：
理解人能戰勝鬼的故事的積極意義。
教學過程：
一、預習
閱讀課文，試複述故事。
二、匯入
1.導語：
許多人相信迷信，怕鬼，其實“鬼”也怕人。不信請讀《宋定伯捉鬼》，這是選自幹寶《搜神記》中的一篇佳作。
2.作者簡介：
幹寶，字令升，河南新蔡人。東晉史學家、文學家。少年勤學，博覽群書。元帝時召為佐著作郎，領修國史。著《晉紀》，時稱良史，今已佚。好陰陽術數，集神怪靈異故事，撰《搜神記》一書。
三、疏通課文理解。
1.朗讀課文。（可採用老師範讀，學生試讀，全班齊讀，分角色朗讀等方法）
2.請用一兩句話概括段意。（略）
3.請根據段意，用現代漢語複述故事。重點掌握課文註釋。
四、討論問題：
1.提問：宋定怕是一個什麼樣的人？
2.提問：宋定伯戰勝鬼靠的是什麼？
3.提問：本文的中心思想是什麼？這個故事有什麼積極意義？
4.提問：本文的.寫作特色是什麼？
五、學生當堂表演課本劇，評比哪二人組成的表演小組表演得最好。（可參見教法建議）
板書設計：
教案點評：
故事情節生動可感，翻譯沒有難點，因此課堂應多讓學生活動，讀、討論、課本劇，總之，應當充分發揮學生的主體性，調動他們的積極性參與課堂活動。
