《林沖棒打洪教頭》出自於《水滸傳》 林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發配至滄州，路過柴進莊上，聽到店小二的話，便去投奔。以下是由小編整理關於林沖棒打洪教頭讀後感的內容，希望大家喜歡!
說起《水滸傳》的藝術成就，更多的應該是對一百零八將的人物塑造吧!這一百零八個好漢，在施耐庵的筆下極富理想化和傳奇色彩，個個栩栩如生、活靈活現。特別具有典型意味和複雜人性姿彩的人物便是林沖。《林沖棒打洪教頭》一文，僅通過林沖與洪教頭比武時雙方語言、動作的描寫，就讓我們看到了一個活脫脫的梁山第一等好漢。
從課本語言來看，林沖說話極少，只有三處。一處是洪教頭無禮挑釁，林沖連說:“不敢，不敢。”透過兩個不敢，我們似乎就可以看到林沖內心的想法：一來林沖思量這洪教頭是柴進的師-父。如果打敗了他，怕是對不住柴進。二來這也跟林沖一貫逆來順受的人物性格有極大關係。妻子受辱，忍;遭受陷害，還是忍。在洪教頭這等耍賴小廝面前，他的善良、忠厚、謙遜、忍讓也就自然而然地表現出來了。另一處是目中無人、自以為是的洪教頭虛張聲勢地舞弄一番，發出“來，來”的挑釁後，林沖只是三字“請教了”，顯得沉著、冷靜。還一處，在戰了四五個回合後，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲“我輸了”，柴進問及，林沖只是回答：“小人戴著木枷，就算是輸了吧!”就算是輸了吧，說明林沖身戴木枷覺之不平，以佯稱認輸引起柴進注意，同時也使洪教頭更加狂妄、驕躁。可見林沖思考十分精密。
林沖的動作描寫，更是細緻入微，極恰當地挖掘出他的內心世界。初見洪教頭，林沖便躬身施禮、起身讓座，足見林沖懂得禮節，十分謙遜。與洪教頭比武一節，更可以洞察出林沖的細緻心理。洪教頭使出渾身功夫，來了個“把火燒天”時，林沖一眼便看出破綻，把棒一“橫”，第一個回合持平。第二個回合洪教頭更是氣勢洶洶，劈頭打來，林沖只是輕輕往後一“退”，便避開一招。真是知己知彼，足智多謀。第三個回合，林沖見洪教頭方寸已亂，“還沒站穩腳跟，就又提起了棒”，於是一“掄”，一“掃”，便使得洪教頭倒在地上，羞慚逃開。僅三招，一個武藝高強、武德高尚的林沖便已經躍然紙上，呼之欲出了。
課文靈動傳神的語言、動作描寫，向我們展示了林沖豐富的內心世界和複雜、鮮活、獨特的個性特徵，使得這個人物形象極富靈性。通過文字的語言、動作描寫講活林沖、讀活林沖，便能使學生對梁山好漢產生興趣，對古典名著《水滸傳》產生興趣，形成美好的閱讀嚮往和期待。
人不能驕傲自滿，一旦這樣，就會落後.正所謂:謙虛使人進步，驕傲使人落後.今天，我懷著無比喜悅的心情看了〈〈林沖棒打洪教頭〉〉這篇文章.使我受益匪淺，真真切切的體現了這一點.
文章主要內容是:林沖被高太尉陷害後，發配滄州，路過柴進莊上，又接二連三地跟洪教頭比武的一系列事情，展示了林沖謙和忍讓，武功高強.揭露了洪教頭驕傲自滿，狗眼看人低的惡習，文章層次分明.很顯然，林沖是個深藏不露的人，而洪教頭卻盛氣凌人，目中無人.才會輸的慘不忍賭，古今中外，因為驕傲而失敗的人數不勝數，我們怎能忘懷
春秋時期，吳王因為一時自滿，才沒殺越王勾踐，造成當日之禍，一失足成千古恨.蔣介石擁有全副美式裝備的800萬軍隊，因為一時驕傲，被打跨了.這一件件刻骨銘心的事，我們不能忘懷.
朋友，請不要忘記，驕兵必敗啊!謙虛使人進步，驕傲使人落後.這份沉甸甸的人生哲理，我們不能忘記呀!!!
林沖棒打洪教頭讀後感(二)我看過很多篇古典文章，其中有《林沖棒打洪教頭》、《武松打虎》、《智取生辰綱》、《武松醉打蔣門神》......這裡面，我最喜歡的是《林沖棒打洪教頭》，因為它讓我受到了很大的啟發。
它的大致內容是：在發配到滄州的柴進莊上時，林沖遇上了洪教頭。洪教頭不相信林沖是東京八十萬禁軍的總教頭，不停地向林沖發出挑釁-要和他比武。林沖再三謙讓，而洪教頭不領情，硬要跟林沖比武，林沖無奈，只好跟洪教頭比武的整一個過程。 讀完了這篇文章，我發覺林沖真是一個武藝高超，謙虛，以大局為重的人。在洪教頭必出挑釁的時候，他知道自己比洪教頭武功更高強，但他不想得罪更多的人，不想讓洪教頭感到羞慚，於是不願意跟洪教頭比武。而洪教頭非常自大驕橫，不把別人放在眼裡，最後弄得自已非常羞愧也是應該的結局。我看到現在象洪教頭一樣的人不多了，不管有什麼本領，也不能象洪教頭那樣自大，而應象林沖一樣謙虛，以大局為重，比如劉翔，他儘管拿到了世界110米欄冠軍，還是堅持刻苦練習，而且更可貴的是他平易近人，從不高傲自大，所以人人都喜歡他。
聯想到我自己，我有時候會像洪教頭那樣驕傲，但讀了這篇文章後，我決定向林沖和劉翔學習，做一個謙虛謹慎以大局為重的人。 這就是我讀了這篇文章的深刻感受。
林沖棒打洪教頭讀後感(三)說起《水滸傳》的藝術成就，更多的應該是對一百零八將的人物塑造吧!這一百零八個好漢，在施耐庵的筆下極富理想化和傳奇色彩，個個栩栩如生、活靈活現。特別具有典型意味和複雜人性姿彩的人物便是林沖。《林沖棒打洪教頭》一文，僅通過林沖與洪教頭比武時雙方語言、動作的描寫，就讓我們看到了一個活脫脫的梁山第一等好漢。
從課本語言來看，林沖說話極少，只有三處。一處是洪教頭無禮挑釁，林沖連說:“不敢，不敢。”透過兩個不敢，我們似乎就可以看到林沖內心的想法：一來林沖思量這洪教頭是柴進的師-父。如果打敗了他，怕是對不住柴進。二來這也跟林沖一貫逆來順受的人物性格有極大關係。妻子受辱，忍;遭受陷害，還是忍。在洪教頭這等耍賴小廝面前，他的善良、忠厚、謙遜、忍讓也就自然而然地表現出來了。另一處是目中無人、自以為是的洪教頭虛張聲勢地舞弄一番，發出“來，來”的挑釁後，林沖只是三字“請教了”，顯得沉著、冷靜。還一處，在戰了四五個回合後，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲“我輸了”，柴進問及，林沖只是回答：“小人戴著木枷，就算是輸了吧!”就算是輸了吧，說明林沖身戴木枷覺之不平，以佯稱認輸引起柴進注意，同時也使洪教頭更加狂妄、驕躁。可見林沖思考十分精密。
林沖的動作描寫，更是細緻入微，極恰當地挖掘出他的`內心世界。初見洪教頭，林沖便躬身施禮、起身讓座，足見林沖懂得禮節，十分謙遜。與洪教頭比武一節，更可以洞察出林沖的細緻心理。洪教頭使出渾身功夫，來了個“把火燒天”時，林沖一眼便看出破綻，把棒一“橫”，第一個回合持平。第二個回合洪教頭更是氣勢洶洶，劈頭打來，林沖只是輕輕往後一“退”，便避開一招。真是知己知彼，足智多謀。第三個回合，林沖見洪教頭方寸已亂，“還沒站穩腳跟，就又提起了棒”，於是一“掄”，一“掃”，便使得洪教頭倒在地上，羞慚逃開。僅三招，一個武藝高強、武德高尚的林沖便已經躍然紙上，呼之欲出了。
課文靈動傳神的語言、動作描寫，向我們展示了林沖豐富的內心世界和複雜、鮮活、獨特的個性特徵，使得這個人物形象極富靈性。通過文字的語言、動作描寫講活林沖、讀活林沖，便能使學生對梁山好漢產生興趣，對古典名著《水滸傳》產生興趣，形成美好的閱讀嚮往和期待。
人不能驕傲自滿，一旦這樣，就會落後.正所謂:謙虛使人進步，驕傲使人落後.今天，我懷著無比喜悅的心情看了〈〈林沖棒打洪教頭〉〉這篇文章.使我受益匪淺，真真切切的體現了這一點.
文章主要內容是:林沖被高太尉陷害後，發配滄州，路過柴進莊上，又接二連三地跟洪教頭比武的一系列事情，展示了林沖謙和忍讓，武功高強.揭露了洪教頭驕傲自滿，狗眼看人低的惡習，文章層次分明.很顯然，林沖是個深藏不露的人，而洪教頭卻盛氣凌人，目中無人.才會輸的慘不忍賭，古今中外，因為驕傲而失敗的人數不勝數，我們怎能忘懷
春秋時期，吳王因為一時自滿，才沒殺越王勾踐，造成當日之禍，一失足成千古恨.蔣介石擁有全副美式裝備的800萬軍隊，因為一時驕傲，被打跨了.這一件件刻骨銘心的事，我們不能忘懷.
朋友，請不要忘記，驕兵必敗啊!謙虛使人進步，驕傲使人落後.這份沉甸甸的人生哲理，我們不能忘記呀!
