一、教學要求
讀懂例話，知道什麼是中心思想，初步瞭解應該怎樣概括中心思想。
二、教學時間 一課時。
教學過程
一、提出學習要求。
學習這篇《讀寫例話》，要達到兩個要求：1.知道什麼是課文的中心思想；2.瞭解怎樣概括中心思想。
二、學生按要求自學例話。
三、討論例話的內容。
1.什麼是課文的中心思想？(中心思想就是文章集中表達的思想感情。)
2.例話中是怎樣具體說明課文的中心思想的.？(例話用《白楊》這篇課文作為例子，說明作者描寫白楊，是為了歌頌邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。這就是《白楊》這篇課文的中心思想。)
3.例話告訴我們，應該怎樣概括中心思想？(先將例話的第二段讀一讀，再用自己的話說一說。教師強調：概括中心思想，要紮紮實實地理解課文的思想內容，抓住重點詞、句、段反覆閱讀思考，把中心思想弄清以後再進行概括，不能亂蒙亂猜。)
四、通過運用，加深理解。
1.《我的伯父魯迅先生》這篇課文集中表達的思想感情是什麼？這課的中心思想你是怎樣概括的？
2.《十里長街送總理》這篇課文集中表達的思想感情是什麼？這課的中心思想應該怎樣概括？(集體討論後指名口述。)
五、總結。
概括中心思想是一種很重要的閱讀能力。以後在閱讀課文時，要注意鍛鍊概括中心思想的能力。
