語文會考的複習可以說是間短、內容多、範圍廣、任務重，但是通過做試題來複習對我們的成績提高非常有效。下面是本站小編為大家整理的九年級會考語文模擬試題及答案，希望對大家有用!
一(30分)
1.下列加點字的注音全都正確的一項是(3分)
西湖的四季美不勝收。你看，春意融融，桃花殷紅似火，盡態極妍;炎炎夏日，湖面波光粼粼，漣漪輕漾;秋夜梅塢，幽泉嗚咽，綠茗飄香;冬日遠山，層林盡染，色彩綺麗。
A. yīn qí yè qí B. yīn yī yàn qí
C. yān yī yè qǐ D. yān qí yàn qǐ
2.下列詞語中沒有別字的一項是(3分)
A.在所有童話的結尾處，讓我們這樣理解吧：上帝為錘練生命，將佈設下一個殘酷的謎語。
B.在他走投無路的時候，他徒步去了壺口瀑布，被黃河一瀉千里的氣勢深深震撼。
C.那些飯來張口的籠中鸚鵡在累累秋實面前活活餓死，原因很簡單，物競天澤，適者生存。
D.文藝“易發病”，戲弄歷史，褻讀經典，用無端的想象去描寫歷史，讓廉價的笑聲淹沒我們的生活。
3.下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是(3分)
A.捐贈一本書，提供一份午餐，甚至轉發一條微博，愛心就在你我之間傳承。
B. 中華詩詞反映了作者個人的心境和情趣，我們反覆誦讀，和他們達到一種心靈的帶挈。
C. 隨著版權保護期的結束，老舍等著作2017年進入公版期，親屬擔憂版本魚目混珠，質量得不到保證。
D.在寸土千金、房價高不可攀的今天，房屋裡的每寸空間都來之不易。於是設計師便使盡渾身解數，儘可能使每個空間的利用最大化，這真是妙手回春呀!
4.下列句子沒有語病的一項是(3分)
A.新近頒佈的《網路預約出租汽車經營服務管理暫行辦法》規定了網路預約出租汽車的
經營服務行為，滿足社會公眾多樣化出行需求。
B.杭州地鐵1號線出現了“24小時地鐵書房”，可以在書房內翻閱圖書，還可以掃描二維碼，將書的內容下載到手機中閱讀。
C. G20峰會已然落幕，參會的各國首腦均表示在政治、經濟、文化等領域要加強協調、溝通、合作，推動世界經濟繁榮發展。
D.被譽為“史上最溫暖圖書館”的杭州圖書館，率先在全國公共圖書館界推出免證閱覽制度。
5.古詩文名句填空。(6分)
① ，左右流之。窈窕淑女， 。(《關雎》)
② ， ，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。(《鄒忌諷齊王納諫》)
③入則無法家拂士，出則無敵國外患者， ， 。《魚我所欲也》
④ ， 。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。(李賀《雁門太守行》)
⑤面對體育會考，老師鼓勵同學們一鼓作氣，爭取第一次通過。這是因為《曹劌論戰》中寫道：“▲，▲，▲。”
⑥ 看著滾滾的長江水，作者思接千載，一腔豪情奔湧而出：“ ?悠悠。
。”(辛棄疾《南鄉子•登京口北固亭有懷》)
6. 文學常識和名著閱讀(7分)
(1)閱讀下面的文字，在括號內填寫恰當的內容(3分)
每一種經典都能豐富我們的思維。在清代作家吳敬梓的長篇諷刺小說《 》中，范進中舉喜極而瘋，讓我們思考科舉的優劣和世態的炎涼;當契訶夫的《變色龍》中 (人名)因狗主人變化而不斷變化自己的決策時，我們不能不去追溯他百變的根源;臺灣詩人 的《鄉愁》抓住“郵票”“船票”“墳墓”和“海峽”這四種物象表達出濃郁深厚的思鄉愁緒，撩撥著我們的心絃。
(2)有人說，苦難能毀滅一個人;也有人說，苦難能成就一個人。你更認同哪一種說法?請選擇下面備選人物中的一個，結合相關故事情節，簡要論述。(4分)
A.祥子(《駱駝祥子》) B.簡˙愛《簡˙愛》 C.格列佛《格列佛遊記》
7.根據要求,完成相關任務。(5分)
體育課上，李達的腳扭傷了，擔任體育委員的你送他去醫務室治療，校醫經過簡單處理後經過建議李達回家休息一週，請你給李達的媽媽打電話，說明情況並轉達校醫的建議。(注意表達要得體，字數不超過50字)
二(30分)
閱讀下面的文章，完成8-15題。
(一)
喊魂
從我記事起，湖村人愛有意無意地跟我說：你是你爹撿的!
他們說：那日潘河上跑水，魚跟著洩洪道往潘河下溢，你爹拿著魚叉在河下叉魚。就在這時，上游漂來一隻大木盆，盆中放了一個女嬰，你爹當時就扔了魚叉，魚都顧不上要，把你抱回了家。
這個版本初時我並不相信，我們村的大人最愛嚇唬細伢時說那個誰是從哪兒哪兒撿來的。但說的人多了，說的次數多了，我忍不住問我娘：我當真是我爹撿來的不?娘聽了當即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個傻二丫真是撿來的呢!娘接著又說，你爹當時叉了一天的魚，累得很，一路抱你回家 時手都酸了。
我姐大丫此時靠在門外捂嘴偷笑。
娘見我嘴巴翹得高高的，停了笑，對我說，二丫你真個是傻丫頭，我都生了你大丫姐，還撿你這丫頭片子咋甚?
我立時破涕為笑。
但大丫從此沒事時老愛衝我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子，嘻嘻……
我很生氣，幾次找大丫打架，但每次都輸。
那個賣冰棒的跛子再來湖村時，我偷偷把大丫的新涼鞋提了出去。然後在大丫哭著找新涼鞋時，我夥同娟子躲在屋後吃冰棒，笑得不亦樂乎。
娘找到我，盯著我紅彤彤的嘴，又看到屋後那堆冰棒紙，臉色鐵青。在她轉身找掃帚時，我趕緊和娟子一起從後院門溜了。
娟子說：二丫你別難過，我悄悄聽到我娘跟人嘮話時說，你爹把你撿來時，你娘哭了很久!撿了你，她就不能再生兒子了。
我很難過。整個下午，我躲在潘河裡，玩水、摸魚……到娘找到我時，天都黑透了。
晚上娘還沒來得及揍我，我就發燒，說胡話。連著幾天打針吃藥都不見好轉。娘整夜整夜地抱著我哭，最後在奶奶的勸說下，娘提了一大堆禮物揹著我去村頭找神婆“三相公”。
娘從前不信“三相公”，一向都繞著她家走。
“三相公”把我放在椅子上，手指頭在指節上點點掐掐，最後說我被潘河中的淹水鬼纏了身，丟了魂。
娘信以為真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我聽到孃的聲音從潘河傳來：二丫!你在潘河嚇了回呀——
迷糊中我也聽到“三相公”的聲音：回來了呀!
聽見娘 又叫：二丫!你在潘河嚇了回呀——
喚聲越來越近，娘走近我的床頭，輕輕地把懷中的什麼東西放在我的心口，掖緊被窩，輕拍著：我的二丫在這，我的二丫回來了嘍!
我在迷迷糊糊中，眼淚卻淌溼一大片枕頭。早聽別人說：細伢子在野外失了魂，只有親孃喚才能把魂魄招回來，別人喊，會把魂魄嚇跑，而細伢子也就沒命活了。而我，是爹從潘河上撿來的野伢子!
潘河邊又傳來孃的聲音，二丫!你在潘河裡嚇了回呀——
那一夜，孃的沙啞的聲音在潘河邊來來回回響起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。
因為這場突來的病，我逃過了一通海揍。但大丫從此記上我偷她涼鞋兌冰棒的仇，更頻繁地衝我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。那天，上游漂來一隻大木盆，盆中放了一個女嬰，叫二丫，嘻嘻……
我不甘示弱，也衝著她喊：大丫，大丫，你是爹從潘河撿來的野伢子。爹那天在潘河下游叉魚，就在這時，上游漂來一隻大木盆，盆中放了兩個女嬰，一個叫大丫，一個叫二丫，嘻嘻……
娘在院中裡聽到，邊作勢找掃帚，邊比比劃劃地打著手語——娘自那晚為我喊魂後，聲帶就拉壞了!因為娘聽“三相公”說，就算不是親孃，只要娘心在，魂魄都是能喊回來的。
(選自《大觀<東京文學>》201 6年01期，略有刪改，作者：徐建英)
8.請在下面橫線上補充相關情節及二丫的心情。(4分)
村人告知身世時不信→a →得到娘確認後高興→大丫取笑時氣憤
→ b →娘為“我”喊魂時感動
9.結合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。(4分)
(1)娘聽了當即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來：你個傻二丫真是撿來的呢!(劃線詞語有什麼表達效果。)
(2)“上游漂來一隻大木盆，盆中放了一個女嬰，叫二丫。”“上游漂來一隻大木盆，盆中放了兩個女嬰，一個叫大丫，一個叫二丫。”(大丫、二丫的話同中有異，作者這樣寫有何意味?)
10.結合全文，簡析文中劃線句的作用。(3分)
那日潘河上跑水，魚跟著洩洪道往潘河下溢，你爹拿著魚叉在河下叉魚。就在這時，上游漂來一隻大木盆，盆中放了一個女嬰，你爹當時就扔了魚叉，魚都顧不上要，把你抱回了家。
11.文章為何以“喊魂”為題?談談你的理解。(5分)
(二)
最美的姿態
①閱讀與不閱讀，區別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。一面草長鶯飛，繁花似錦，一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。
②一種人認為：人既然作為人，存在著就必須閱讀。肉體的滋長、強壯與滿足只需五穀與酒肉，但五穀與酒肉所飼養的只是一具沒有靈魂、可以行走、可以叫囂的軀體。人應該是一種追求精神並從精神上獲得愉悅的動物，這種動物是需要通過修煉的，而修煉的重要方式之一便是閱讀。
③另一種人，即使書籍堆成山聳立在他們面前，他們也不可能思考一下這些書與他們自己的人生與生活有何關係。吸引這些人的只是物質與金錢，再有便是各種各樣的“娛樂”。
④人這一輩子，無論怎樣辛勞、勤勉，實際上只能在極小的範圍內經歷生活，經歷人生。由於如此，人認知世界，十有八九是盲人摸象，很難有對世界的完整把握，而圖書呈現了人類在不同時期、不同領域的不同經驗。一個識字人，只需有書在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈欄，進入一個無邊的疆域。明明是身居斗室，卻從別人的文字裡看到了沙漠駝影、雪山馬跡、深宮祕事、坊間趣聞……讀書漸久，經驗漸豐，你會發現，讀書使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈。
⑤讀書人的高貴氣質是由連綿不斷的閱讀潛移默化養就的。有些人，就造物主創造的毛坯而言，也許是沒有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，讀書生涯使他們由內到外獲得了新生。雖然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質”的東西。一些以讀書為生的先生，當他們安坐在藤椅裡向你平易近人地敘事或論理，當他們站在講臺上條分縷析地講述他們的發現，當他們在餐桌上很隨意地詼諧了一下時，你會覺得這些先生真是很有神采。此時，你就會真正領略“書卷氣”的迷人之處。
⑥人類無疑是一切動物中最善於展示自身的動物，體育場、舞臺、T型臺……這一切場所，都是人類展示自己身體以及姿態的地方，但你知道嗎?人類最優美的姿態是讀書。
(選自《北大中文系第一課》，有刪改)
12.本文闡述的主要觀點是 。(2分)
13.下列說法不符合文意，請指出來並簡述理由。(4分)
(1)文中“最美的姿態”是形容一切動物中最善於展示自身的人類。
(2)讀書人在潛移默化中培養了“氣質”這種高貴的東西。
14. 文章運用了多種論證方法，請指出其中一種，並結合文章內容簡要分析其作用。(4分)
15.請你對“吸引這些人的只是物質與金錢，再有便是各種各樣的娛樂”的現象作簡要評述。(4分)
三(20分)
閱讀下面的文章，完成16-20題。
雪屋記
杜 瓊
吳有儒曰徐孟祥氏，讀書績文，志行高潔，家光福山中。相從而學問者甚夥①，其聲名隱然於郡國。縉紳大夫遊於西山，必造其廬焉。孟祥嘗結廬數椽②，覆以白茅，不事華飾，惟粉堊③其中，宛然雪屋也。既落成，而天適雨雪，遂以“雪屋”名之。范陽盧舍人為古隸以扁之縉紳之交於孟祥者為詩以歌詠之，徵予為之記。
夫玄冥④司令，草木消歇閉塞，成冬之時，天地積陰之氣，溼而為雨，寒而為雪，緩緩而下，一白千里，遍覆于山林大地，萬物埋沒無所見，其生意不幾息乎?熟知生意反寓於其中也。故冬至之節，居小雪之後，大雪之前，而一陽已生於五陰之下矣。由是臘中有雪，則來春有收，人亦無疾疹之患。是雪也，非獨以其色之潔白為可尚也，蓋有生意弭災之功在焉。太古之人，或巢於木，或處於穴，木處而顛，土處而病也。聖人為屋以居，冀免乎二者之患而已矣，初未嘗有後世華侈之飾也。孟祥讀書學古，結茅為屋，不事華侈，其古者與?今又濟之以雪，豈亦表其高潔之志行也歟?寧獨是邪?孟祥之匿於深山而不為世用，窮而在下，如冰雪冱⑤寒之窮冬也，及其以善及人，而有成物之心，其不為果哉者?則又如雪之有生物弭災之功也，以屋名雪，謳不韙⑥歟?至若啟斯屋而觀夫雪之態度，則見於諸作者之形容，予不暇多記也。
[注]①夥(huǒ)：盛多。②椽(chuán)：屋頂架屋瓦的木條。③堊(è)：白土。④玄冥：冬日之神。⑤冱(hù)：寒冷凝結。 ⑥不韙(wéi)：不對，不正確。
16.下列句子中加點詞的解釋正確的一項是(3分)
A.必造其廬焉(建造) B.以“雪屋”名之(命名)
C.不暇多記也(時間) D.觀夫雪之態度(意見、看法)
17. 下列各句對原文的理解與分析，不正確的一項是(2分)
A. "雪屋"外覆白茅，內塗白堊，不事奢華，與古人造屋儉樸實用的特點相吻合。
B. 書生徐孟祥是很會讀書的人，安家居住在光福山中。
C.大雪遍覆山林大地，埋沒萬物，看似悄無聲息，但其中孕育的生機能消除災禍。
D.文章由屋及雪，敘寫雪之寓意，以雪喻人，凸顯人之品格，脈絡清晰行文曉暢。
18.請為文中劃線部分斷句(限劃兩處)(2分)
范陽盧舍人為古隸以扁之縉紳之交於孟祥者為詩以歌詠之
19.請用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
①是雪也，非獨以其色之潔白為可尚也。
②孟祥讀書學古，結茅為屋，不事華侈，其古者與?
20.文章認為徐孟祥之廬與“雪屋”相稱的原因有哪些?簡要分析。(4分)
21.閱讀下面這首古詩，完成(1)(2)兩小題。(5分)
村 居
鄭板橋
霧樹溟瀠①叫亂鴉，溼雲初變早來霞。
東風已綠先春草，細雨猶寒後夜②花。
村艇隔煙呼鴨鶩，酒家依岸扎籬笆。
深居久矣忘塵世，莫遣江聲入遠沙③。
【註釋】①溟瀠：模糊不清。②後夜：指早晨。③沙：江南水村多以“沙”命名。
(1)詩句中的“已綠”和“猶寒”表現了景物怎樣的特點?(2分)
(2)最後兩聯詩寫得非常有生活情趣，請加以賞析。(3分)
四(40分)
22.閱讀下面的文字，按要求作文。
美國的摩西奶奶，一生都在農場中度過，曾經是個連大世面都從未見過的貧窮家夫的女兒、家場工人的妻子，以刺繡為生，一直過著寂寂無聞、平淡且普通的生活。58歲時因關節炎而被迫放棄刺繡，開始拿起畫筆，80歲的時候，她已經創作出了百幅聞名全世界的風俗畫，101歲時，她寫出了一本名叫《人生隨時可以重來》的書。
請根據自己的理解寫一篇文章，文體自選，立意自定，題目自擬，字數600字以上。
會考語文模擬試題答案1.C 2.B 3.C 4.D 5.略
6.(1)儒林外史 奧楚蔑洛夫 余光中
(2)示例1：苦難能毀滅一個人。原來自尊好強、吃苦耐勞，想憑自己的力氣掙飯吃的祥子經歷了買車的“三起三落”，妻子虎妞難產而死，心上人小福子的死等種種磨難，最後變成了麻木、潦倒、狡猾、好佔便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行屍走肉。
示例2：苦難能成就一個人。簡•愛在幼年時就成為了一個孤兒，她寄居在舅媽家裡，受盡舅媽的歧視和虐待，受盡表哥約翰的欺負，但她沒有絕望。在魔鬼般冷酷的布洛克爾赫斯先生的折磨下，她沒有表現出任何恐懼，而是從容地扛下來，獨立堅強地活下來，堅定不移地走上了一條追求光明的路，成為一個獨立自主、自尊自強的人。
示例3：苦難能成就一個人。格列佛年少時刻苦學習，卻因為家裡收入微薄無法承擔學費而放棄求學的夢想，但他始終沒有放棄出海遠遊的夢想，當貝茨醫生的學徒，用所有的零花錢補習航海知識，終於實現了自己的航海夢。
(觀點1分，人物分析3分)
7. 示例：爺爺奶奶，去參觀請注意三點：週一週二不要去，上午九點後去;不要帶狗和刀等的危險物品去;參觀票不要塗寫、摺疊、損壞。爺爺奶奶，您倆玩得開心!
(共5分。注意事項每點1分，符合情理即可，要求表達合理簡潔;得體2分，意思符合即可)
8.a眾人多次說後疑惑 b娟子告知真相後難過
9.(1)答案示例 例：“怔了一下”是因為孃胎對“我”這個問題感到突然(沒有思想準備)，“神情很不自然”表現孃的尷尬。“哈哈大笑”是娘掩飾自己尷尬的一種方式(給自己思考回答二丫問題的時間)，同時也是孃的一種策略，正話反說(玩笑話>，以便“我”在娘與別人一樣的玩笑中，相信她是親生的。這樣寫，突出表現出娘呵護二丫的良苦用心。
(2)答案示例 例:大丫的話純粹是玩鬧取笑;二丫的話除了玩鬧取笑，另有深意。作者這樣寫，意在表明、親生也罷，非親生也罷，在家中、在父母眼裡，“我”與“大丫”地位完全一樣，受到的關愛完全—樣。
10.答案示例 例：這個場景描寫交代了故事發生的`環境，引出了“我”的身世之謎;為下文“我”探尋是不是親生這一情節的展開作了鋪墊，與結尾部分相照應，使文章結構自然而嚴謹。
11.答案示例 因為“喊魂”是小說的關鍵情節，不可或缺;“喊魂”是一種民間習俗，使小說具有神祕色彩，增加了小說的可讀性;同時，借母親喊魂表現對待非親生子女,“不是親生勝似親生”的母子情深;另外，作者借文中娘為撿來的野伢子的“喊魂”，讚頌中華文化偉大的包容心及人世間博大的愛。
12. (2分)讀書是充盈人類心靈 、養成高貴氣質的最優美的姿態。(人類最優美的姿態是讀;人存在著就必須要閱讀，閱讀對人有益;)
13.(4分)(1)“最美的姿態”不是用來形容最善於展示自身的人類，而是說明人類最優美的姿態是讀書。 (2)不是最高貴的是“氣質”，而是讀書人養成了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質”的東西。
14.(4分)示例：①對比論證，如文章①-③段，兩種人“存在就必須閱讀”和“吸引這些人的知識物質與金錢”的對比，鮮明地論證了閱讀與不閱讀兩種截然不同的生活方式或人生方式，闡釋了閱讀的重要性。 ②比喻論證，如第④段中“讀書使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈”，形象生動地揭示了讀書給人的心靈帶來的巨大影響，論證閱讀對人有益。 ③舉例論證，如第⑤段舉了一些以讀書為生的先生的例子，有力地論證了讀書人的高貴氣質是由連綿不斷的閱讀潛移默化養就的。
15.(4分)示例：這種現象要予以否定。這種只追求物質與金錢，再有便是各種各樣“娛樂”的人，只是五穀與酒肉飼養的行屍走肉，是單調的、有缺陷的“空殼子”，缺乏創新能力，不能促進社會的良性發展。
16.B(3分) 17.C(2分)
18.范陽盧舍人為古隸以扁之/縉紳之交於孟祥者/為詩以歌詠之 (2分)
19.⑴這種雪，不僅僅因為她顏色潔白而值得我們推崇。
⑵徐孟祥讀書學習古人，用茅草建造房屋，不用華麗的裝飾，難道他就是古代的人嗎?
(4分，各2分。內容基本符合即可，有欠缺酌扣)
20.1.“覆以白茅”，“粉堊其中”，屋頂上蓋著白色的茅草，屋裡刷著白粉，宛然雪屋;2.“既落成，而天適雨雪”屋子蓋好時，正好天下著雪;3.“雪有生意弭災之功”，雪有孕育生機、消除災禍的功效，屋子主人也有“以善及人”的“成物之心”;4.“其色之潔白”，暗合屋子主人的“高潔之志行”。
(4分，前兩點答出1個得2分，後兩點答出1個得2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
21.(1)春草萌發，春寒料峭。(2分)
(2)村裡小船上的人隔著煙霧在呼喚自家的鴨子，酒家沿著河岸扎著籬笆。長久以來遠離塵囂，不要讓江濤之聲傳入遙遠的水村。詩句通過村人呼喚鴨子、酒家扎籬笆等生活小事，表現生活的情趣，來表達詩人對村居生活的喜愛和遠離塵世的願望。
(3分。分析到1點得2分，2點得3分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
