1.形聲字誤讀
形聲字是指由形旁和聲旁構成的字，漢語中90%左右的字是形聲字。從理論上講，形聲字中的聲旁是表音的符號，但是很多漢字歷時久遠，經過演變，整個字的讀音和聲旁的讀“旖’’，不讀聲旁‘‘奇(q[)’’而讀‘yi’。
2.形近字誤讀
形近字指字形相近字義不同的宇。有些字形狀非常相似，但讀音並不相同，很容易讀錯。例如‘‘遷徙’’的“徙(xi)’’與‘‘師徒’’的‘‘徒’’、‘‘陡峭’’的'“陡’’極為相近;‘‘飲鴆止渴”的“鴆(zh6n)”與“鳩佔鵲巢”的“鳩(引凸)”，很容易混淆。
3.多音多義字誤讀
漢語中的多音字，除少數意義相同之外，大多數意義有差別。例如“邊塞”的“塞”，指“可做屏障的險要地方”，它就不讀“se”而讀“sai”;“渾身解數”中的“解”，指“雜技表演中的各種技藝”，它就不讀"jie”而讀“xie”。
4.受習慣影響誤讀的字
有一些字被許多人誤讀而且成為一種習慣，但習慣並不等於正確。例如“債券”的“券(quan)”常被誤讀為“juan”，“發酵”的“酵(jiao)”常被誤讀為“xibo”，“矩形”的“矩(ju)”常被誤讀為“ju”。
以上幾類字因容易誤讀而常常為命題人所關注，自然也應該作為我們複習的重點。從題型上看，有的採用選擇題的形式，其優點是包容量大，重在檢測辨別能力;有的採用主觀題的形式，把字放在具體的語段中靈活考查，如：給加點的漢字注音，根據拼音寫漢字等，更多的是音、形、義結合在一起，放在一個具體的語言環境中來考查。
複習時注意以下幾點：
一是要正確識記教材中的生字詞，尤其要關注語文教材註釋中的詞語和“讀一讀，寫一寫”中的詞語;
二要結合語境正確辨認;
三要掌握社會用字中容易讀錯的字的正確讀音;
四要注意糾正方言中與普通話讀音不一致的字音;
五要注意積累，碰到把握不準的讀音要多查字典。
