大學聯考語文試卷，分值高，篇幅大，答題的主觀性很強，我們需要通過多做一些模擬試卷來提升自己。以下是本站小編為你整理的2018屆天津市武清區大學聯考語文三模擬試卷，希望能幫到你。
一、(15分)
1.下列各組詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是
A.膽怯(qiè) 憎惡(zèng) 嫉妒(jí) 鍥而不捨(qiè)
B.背(bēi)帶 拓本(þà) 喪(sāng)鍾 靡靡之音(mí)
C.勁旅(jìng) 應屆(ýīnɡ) 露(lù)骨 不落言筌(quán)
Ð.洗漱(sù ) 儘管(jǐn) 豇豆(jiāng) 徇私枉(xùn)
2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是
A.裝幀 沉湎 釘書機 戰略部署
B.打蠟 妨礙 大拇指 談笑風聲
C.精萃 湊合 水龍頭 食不果腹
Ð.風采 坐鎮 明信片 山清水秀
3.依次填入下列句子中橫線上的詞語，最恰當的一項是
①兩會委員呼籲市政府建立功能齊全的傳染病救治中心，以________突發公共衛生事件。
②從今天開始，新京報將連續6天推出100版大型系列特刊，從清華大學百年風物、歷史、學子、老師和成就諸方面， 這座中國名校的歷史風雲，探究它的精神和未來。
③在純粹的領域中，每顆靈魂都是孤獨的，縱然是愛也不能消除這種孤獨， 正因為由己及人領悟到別人的孤獨，我們的內心 會對別人充滿最誠摯的愛。
④當代著名作家莫言認為，“微型小說”是柳暗花明，是空山鳥語，是當頭棒喝;是滴水可聽海的訊息，是 ，是一粒米壓死駱駝。
A.應付 再現 也/就 一葉知秋 B.應付 展現 但/才 見微知著
C.應對 展現 也/就 見微知著 Ð.應對 再現 但/才 一葉知秋
4.下列語句中，沒有語病的一項是
A.中國是一個發展中國家，雖然面臨諸多數不清的困難，但一直對外提供力所能及的援助。近幾年來，已先後向馬其頓提供了學校改建、贈送校車等多個援助專案。
B.在世界各大民族中，中華民族是最重視倫理道德作用的民族之一，這個特點深深地影響著中國哲學和中國藝術，同時也深深影響著中國美學。
C.在泰山腳下，遊客們可以品嚐到各式各樣的山東小吃和極具地域風情的舞蹈，登泰山，遊孔祠，更是讓人深深地感受到齊魯文化的雄渾厚重。
Ð.國家自從明確了全國統一的“五一”“十一”放假日之後，中國的假日經濟就成為一個新的投資熱點。
5.下面是《中國青年報》記者採訪著名畫家韓美林先生時的對話。請根據回答內容，選出最恰當的提問。(3分)
記者： ?
韓美林：別指望父母，要有獨立的自尊心。就像我國小時的校歌唱的：“但得有一技在身，就不怕貧窮。且忍耐暫時的痛苦，去發展遠大的前程。”現在我們的祖國富強了，我希望年輕人、年輕藝術家把思想、修養、藝術乃至舉手投足都更昇華，讓全世界都知道我們是一個富裕且有文化的大國。
A.您對年輕人有什麼話要說嗎?
B.您對年輕人有什麼看法嗎?
C.您對有些年輕人不學無術的現象怎麼看?
Ð.您覺得年輕人應該怎麼面對今天的國家形勢?
二、(9分)閱讀下面的文字，完成6～8題。
道德淪喪、信仰缺失，幾乎成了一些中國人論中國人的一個論斷。淪喪也罷，缺失也罷，其實歸根結底還是文化認同和歸屬的問題。所謂文化認同，是人們在一個民族共同體中長期共同生活所形成的對本民族最有意義的事物的肯定性體認，其核心是對一個民族基本價值的認同，是凝聚這個民族共同體的精神紐帶，是這個民族共同體生命延續的精神基礎。因而，文化認同是民族認同、國家認同的重要基礎，而且是最深層的基礎。在當今經濟全球化的時代，作為民族認同和國家認同的重要基礎的文化認同、價值認同不僅沒有失去意義，而且成為綜合國力競爭中最重要的“軟實力”。
中國歷史上異族入侵之後，總是主動地接受中國傳統文化，使其得以一脈相承地延續下來。然而到了十九世紀中葉，中國傳統文化卻受到了嚴重的威脅。西方文化漸漸滲入，許多知識分子在中國傳統文化與西方新興文化之間感到了莫大的迷茫。他們破天荒地忘卻了本民族的文化優越感，隱去了本民族的民族自豪感。但即使在這種形勢下，中國的傳統文化還是保留了它強大的生命力以及可繼承性。在半封建的中國，一些必要的傳統倫理道德在規範人們的社會行為方面還是起到了積極的作用。
現今中國在世界文化上的版圖越來越大，越來越清晰，影響力越來越深入廣泛。孔子學院遍佈世界，數不清的外國人學習中國文化，開展各類文化交流活動。從這樣的解讀方式來看，中國文化蓬勃發展。可另一面，國內民眾中的文化氛圍卻不景氣。喜歡讀書的人不多，中國書法喪失氣息升騰的民間基礎，許多民間傳統技藝也瀕危到了需要搶救的地步。
回溯歷史，國人傳統性格多帶內向、嚴肅、拘謹的特徵，傳襲至今。而西風東進的百年以來，國外一些思想文化影響和改變著國民的性格。城市裡，崇尚自由、輕鬆和時尚的年輕人成了很大的群體。韓國的餐飲店、服飾店開到了許多城市的大街小巷。德國的汽車、法國的化妝品讓很多人無法拒絕。目睹了“中國式聖誕夜”的瘋狂，國內一些學者及專家開始為春節這一傳統文化日益走向邊緣化感到擔憂，呼籲要自覺地維護民族文化尊嚴，保衛民族傳統文化。
情形就是如此。我們對自己的文化寶庫還沒有重視到採取最好的保護方式和保持最理想態度的程度。而國外對中國文化已經在做深入的研究。敦煌在甘肅，而敦煌學卻不在中國。美國人在研究中國的《山海經》，韓國人比中國人更像中國人地學習中國文化。中國文化，前所未有地“不屬於”我們自己。
(選自《中國人，你的文化認同感哪去了?》，有刪改)
6.下列有關“文化認同”的表述，不符合原文意思的一項是 ( )
A.文化認同關乎道德、信仰，道德淪喪、信仰缺失歸結起來是文化認同和歸屬的問題。
B.文化認同的形成需要漫長的過程，是人們在一個民族共同體中長期共同生活後形成的。
C.文化認同是民族認同最深層的基礎，因而成為這個民族共同體生命延續的精神基礎。
Ð.文化認同在經濟全球化時代沒有失去影響力，成為影響國家發展與競爭的重要因素。
7.下列理解，不符合原文意思的.一項是( )
A.異族入侵後，中國文化仍能一脈相承地傳下來，是因為異族對中國傳統文化的主動接受。
B.19世紀中葉，中國知識分子忘卻了本民族文化的優越感，對西方文化有了一定的認同。
C.在半封建的中國，傳統文化受到了嚴重地威脅，但它強大的生命力得以保留並延續。
Ð.國人對中華文化寶庫是重視的，只是未對其採取最好的保護方式和保持最理想的態度。
8.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是( )
A.孔子學院遍佈全世界，數不清的外國人學習中國文化，這是中國文化影響力逐漸增強並越來越廣泛的表現。
B.中國書法喪失氣息升騰的民間基礎，許多民間技藝也瀕危到需要搶救的地步，中國文化
前所未有地“不屬於”我們了。
C.受西方文化影響，一些國人性格發生了變化，他們喜愛韓國餐飲、服飾，更對德國汽車、
法國化妝品青睞有加。
Ð.敦煌在甘肅，敦煌學卻不在中國;韓國人在努力地學習中國文化。可見，國外對中國文化已經在做深入的研究。
三、(12分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成9—12題。
馮異字公孫，潁川父城人也。漢兵起，異為王莽拒漢。光武略地潁川，異間出行屬縣，為漢兵所執。時異從兄孝從光武，因薦異，得召見。及光武為司隸校尉，道經父城，異等即開門奉牛、酒迎。光武自薊東南馳，晨夜草舍，至饒陽無蔞亭。時天寒烈，眾皆飢疲，異上豆粥。光武使異別收河間兵。還，拜偏將軍。異為人謙退不伐，行與諸將相逢，輒引車避道。進止皆有表識。每所止舍，諸將並坐論功，異常獨屏樹下，軍中號曰“大樹將軍”。軍士皆言願屬大樹將軍，光武以此多之。
建武三年春，大司徒鄧禹要異共攻赤眉。異曰：“異與賊相拒 且數十日，雖屢獲雄將，餘眾尚多，可稍以恩信相誘，難卒 用兵破也。”禹不從。大戰移日，赤眉陽敗，棄輜重走。車皆載土，以豆覆其上，兵士飢，爭取之。赤眉引軍還擊，禹軍潰亂。異兵救之，赤眉小卻。異以士卒飢倦，可且休，禹不聽，復戰，大為所敗，死傷者三千餘人。異復堅壁，收其散卒，與賊約期會 戰。使壯士變服與赤眉同，伏於道側。旦日，赤眉使萬人攻異前部，異裁出兵以救之。賊見勢弱，遂悉眾攻異，異乃縱兵大戰。日昃，賊氣衰，伏兵卒起，衣服相亂，赤眉不復識別，眾遂驚潰。追擊，大破於崤底。異自以久在外，不自安，上書思慕闕廷，願親帷幄，帝不許。後人有章言異專制關中，號為“咸陽王”。帝使以章示異。異惶懼，上書謝。後數引宴見，定議圖蜀，留十餘日，令異妻子隨異還西。
夏，遣諸將上隴，為隗囂所敗，乃詔異軍栒邑。未至，隗囂乘勝使其將行巡將二萬餘人下隴，因遣巡取栒邑。異即馳兵，欲先據之。潛往閉城，偃旗鼓。行巡不知，馳赴之。異乘其不意，卒擊鼓建旗而出。巡軍驚亂奔走，追擊數十里，大破之。異上書言狀，不敢自伐。九年春，諸將共攻冀，不肯拔，欲且還休兵，異固持不動，常為眾軍鋒，病發，薨于軍。
(選自《後漢書•馮異傳》有刪改)
9. 下列加點詞的解釋，不正確的一項是( )
A. 赤眉引軍還擊 還擊：回來攻擊
B. 軍士皆言願屬大樹將軍，光武以此多之 多：稱讚
C. 乃詔異軍栒邑 軍：駐軍
Ð. 異上書言狀，不敢自伐 自伐：親自討伐
10. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( )
A. 時異從兄孝從光武，因薦異 因賓客至藺相如門謝罪
B. 異以士卒飢倦，可且休 臣以供養無主，辭不赴命
C. 禹不聽，復戰 ，大為所敗 為國者無使為積威之所劫哉
Ð. 諸將共攻冀，不肯拔，欲且還休兵 臣死且不避，卮酒安足辭
11. 以下句子分別編為四組，全都表現馮異善於用兵的一項是( )
①行與諸將相逢，輒引車避道
②時天寒烈，眾皆飢疲，異上豆粥
③餘眾尚多，可稍以恩信相誘
④使壯士變服與赤眉同，伏於道側
⑤上書思慕闕廷，願親帷幄
⑥潛往閉城，偃旗鼓
A. ①②⑤ B. ②④⑥ C. ①③⑤ Ð. ③④⑥
12. 下列對文意的理解和分析，正確的一項是( )
A. 馮異曾為王莽舊吏，在潛出城巡視屬縣時，被漢兵捉住。經人推薦被劉秀召見。後來成為光武帝獨當一面的一員大將。“上豆粥”一事可見其與光武帝為患難之交。
B. 每當諸將領談論功勞時，馮異常躲避在大樹下，軍中稱他為“大樹將軍”。雖然大家願意跟隨他，但此事也不能不表現出他還缺乏大將風度。
C. 在最初攻打赤眉時，馮異認為士卒飢倦，應該休息，不宜出戰。鄧禹沒聽他的意見，繼續出戰，而赤眉軍失敗，棄輜重而逃。
Ð. 馮異認為長久在外帶兵，心裡很不踏實，就呈奏章說思慕朝廷，希望在朝廷任職，光武帝沒準許。後來有人說馮異在關中獨斷專行，光武帝親自拿奏章給他看，他十分害怕，又呈奏章表示感謝。
第Ⅱ卷(114分)
注意事項：
1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題紙上，答在非規定位置及試卷上無效。
2.本卷共13小題，共114分。
四、(21分)
13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
①可稍以恩信相誘，難卒用兵破也(2分)
譯文：
②賊見勢弱，遂悉眾攻異，異乃縱兵大戰(3分)
譯文：
③後數引宴見，定議圖蜀，留十餘日，令異妻子隨異還西(3分)
譯文：
14.閱讀下面這首詩，完成後面的問題。(9分)
村 晚
雷 震
草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
(1)簡析本詩中作者描繪了一幅什麼樣的圖景?(3分)
答：______________________________________________________
(2)本詩表達了作者什麼樣的感情?(2分)
答：______________________________________________________
(3)這首詩在寫景時用了哪些技巧?請結合詩句簡要分析。(4分)
答：___ __________________________________________________
______________________________________________________
15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分，任選3道題5句話填寫。(5分)
(1)王勃在《滕王閣序》一文中，為我們描繪了一幅天闊水遠、孤鶩高飛、晚霞絢爛的秋景圖，_______________ ，_______________ 。此句化用自庾信的《馬射賦》“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”兩句。
(2)《登高》中情景交融、意境曠達，極寫詩人羈旅之愁和孤獨之感的句子是：_______________ ，_______________ 。
(3)《念奴嬌赤壁懷古》中赤壁戰場上，周瑜從容嫻雅，沉著應戰，指揮若定的儒將風度形象：_______________ ，_______________，_______________ 。
(44)《永遇樂•京口北固亭懷古》中感嘆東吳曾經強盛的局面，英雄形象、風流餘韻都經歷了無數的風雨，一去不返了，只能讓人在回憶中感嘆的句子是：_______________ ，_______________ ，_______________ 。
五、(20分)閱讀下面的文章，完成16——19題。
告 別
[德]彼得•魏斯
我常試圖想象我的母親和父親究竟是什麼樣子，並且總是以一種好惡參半的心理去進行思考。當他倆幾乎同時去世時，我並不為他們而悲哀，因為我幾乎不認識他們。使我悲哀的倒是無可挽回地失去的那一切。因為我認識到，一種共同生活的嘗試已徹底失敗：一 個家庭的成員數十年之久只是勉強地生活在一起而已。我悲哀，還因為我認識到我們兄弟姐妹們聚集在墳墓旁已為時過晚。母親去世後，畢生都在孜孜不倦地工作並因此而為人稱道的父親，試圖再次喚起從頭開始的假象。他獨自前往比利時，是為了建立業務上的關係。但實際上，他是準備像一隻受傷的野獸那樣在隱匿中孤獨地死去。他出門時已經老態龍鍾。接到他在根特去世的通知後，我乘飛機到了布魯 塞爾，懷著抑鬱的心情沿著鐵路旁的一條街道向醫院走去。父親的靈柩就安放在醫院的小教堂裡。他穿著那身過於肥大的黑色西裝，套著黑襪子，兩隻手疊放在胸前。懷裡，是一張鑲有黑框的母親的遺照。他那瘦削的臉龐十分安詳，幾乎還沒有變白的稀疏的頭髮捲曲地貼在額上，表情裡有一種我以前未曾看到過的高傲和果敢。那兩隻勻稱的手上，指甲閃著淡青色的光芒。我回想著我最後一次看見父親時的情景：在埋葬了母親之後，他躺在臥室的沙發上，身上蓋著毯子，淚水模糊的臉顯得發灰，嘴裡不停地小聲唸叨著母親的名字……我久久地站立著，任憑凜冽的寒風吹拂著我凍僵的身體。我面前這個人的生命之火完全熄滅了，他那旺盛的精力已化成了徹底的虛無。他將長眠地下，再也不可企及。這個人在他的一生中，曾擁有過許多營業所和工廠，有過規模巨集大的房屋和豪華的住宅;在這個人的一生中，他的妻子總是陪伴著他，在共同的家裡等待著他;這個人的一生中也有過許多孩子，他總是避開他們，從來不會和他們談點什麼。但是，當他外出旅行時，他也會感到對孩子們溫存的愛，希望見到他們。他總是把他們的相片帶在身邊，在旅途中，在夜晚住宿的旅館裡，他常常端詳這些已經揉皺、磨損的照片，並且相信，在他回家後他們會對他報以信賴。可是，每當他回到家，發現的卻總是失望和相互間的隔膜。這個人在他的一生中，曾做過不懈的努力來維護他的家庭，使它不至於崩潰，即使在憂慮和疾病中，他也同妻子一道勉為其難地維護這個家庭的產業，自己卻從未從這份產業中獲得過一絲幸福。這個人現在就躺在我面前，永遠地安息了。他從未動搖過對於現有這個家的信念，然而卻孤獨地死在遠離這個家的一間病房裡。在他離開人世的那一瞬間，當他伸手按電鈴時，他也許突然感到了一陣寒冷和空虛，想喚來某種東西，得到哪種幫助或是寬慰。我端詳著父親的臉，還活在人世的我，心中保留著對他的紀念。這張被陰影籠罩的臉變得陌生了，他正帶著滿足的神情躺在這裡，永遠脫離了塵世，而與此同時，他的最後一幢大廈還矗立在某個地方，裡面鋪滿了地毯，擺滿了傢俱、盆 栽花卉和繪畫。這是一個失去了生命力的家，是他經歷了多年的流亡和頻繁的遷徙，克服了種種不適應的困難，飽嘗了戰爭憂患拯救下來的家。父親被殮進了我從殯儀館買來的一口普通褐色棺材。他妻子的相片仍留在他的懷裡。父親的靈柩抬到靈車上，我則乘坐一輛出租汽車跟在後面，過路的農民和工人在夕陽的映照下向那輛黑色的靈車脫帽致意，這是父親在一個陌生的國家裡所做的最後一次旅行。在市郊的一塊高地上，父親的棺材被抬進了禮拜堂的一間圓形大廳裡，安放在一個臺基上。壁龕裡的管風琴旁，坐著一個面帶醉意的老人，他開始演奏一支安魂曲。載有棺木的臺基開始微微移動，沿著嵌在地板上幾乎察覺不到的軌道緩緩地向門後一間空蕩蕩的四方形房間滑去。兩個小時後，我拿到了父親的骨灰盒。我捧著這隻嵌有十字架、上寬下窄的盒子，在工作人員和客人陌生的目光下走過，父親的骨灰隨著我的腳步在盒中發出輕微的響聲。我回到旅館，把骨灰盒放到了衣帽間，我陪伴著衣帽間裡父親的骨灰在那家旅館裡過了夜。第二天，我來到父母住過的房子，同我的同父異母兄弟及其妻子、我的親哥嫂以及我的姐姐、姐夫一道商量了送葬、執行遺囑和分配遺產等事宜。在以後的幾天裡，我們這個家終於解體了。
16.文章開頭作者竟“以一種好惡參半的心理”去思考自己的雙親，甚至說“幾乎不認識他們”，請說說作者這樣寫的用意。(4分)
答：
17.簡析文中畫線句的描寫手法和表達效果。(6分)
答：
18.結合文題“告別”，自選一個角度，對這篇散文的情感取向或價值思考做深入探究。(6分)
答：
19.下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的兩項是(4分)( )( )
A.通常抒寫親情的文字都是柔軟而溫情的，但是《告別》的作者卻用別樣的方式抒寫親情，文字背後潛藏著蒼涼的痛感。
B.父親拼命維護他的家庭和產業，使之不至於崩潰，自己卻從未從中獲得過一絲幸福，這主要是為了告慰深深愛戀的、先他而去的他的妻子，我的母親。
C.父親火化後，兄弟姐妹商量了送葬、執行遺囑和分配遺產等事宜，這個家終於迎來了“告別”尾聲。這一收束雖讓人倍感淒涼，卻也合乎這個家庭的發展軌跡。
Ð.這篇散文風格幽默詼諧，語言凝練雋永，值得反覆品味。
E.文章融敘事、抒情、議論為一體，讓個人情思和倫理思考相互映襯，內涵豐富，引人深思。
六、(12分)
20.請閱讀下面一則新聞材料的內容，根據你對材料的理解，選擇一個角度表達自己的觀點。觀點要明確，措辭要得體，用詞要準確。字數要求1¹00字左右。(7分)
《武漢晚報》報道：眼下正是高三學生備 戰體育大學聯考衝刺期，不少學校在加強訓練之餘，也做足了“安全功課”。就連跑個步，跳個繩，也要學生和家長籤個“安全責任書”。
答：
21.分析下邊表格內容，按要求做題。(5分)
某省大學聯考作文閱卷組對考生作文失分的原因進行了隨機抽查，結果顯示如下：
專案名稱 具體內容 所佔比例
思想內容 中心、材料、分析 ³³.³0%
層 次結構 層次、過渡 ²¹.³5%
語言表達 詞彙、句子、修辭 ³9.45%
其他 書寫、標點 5.90%
(2)從表中資料可以得出什麼結論? (不超過25字)(2分)
答：__________________________________________________
(2)根據統計結果，請你對將要參加大學聯考的同學提出建議。(不超過40字)(3分)
答：______________________________________________________
七、(60分)
22.閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)
有人問古希臘哲學家安提斯泰尼：“你從哲學中獲得了什麼呢?”他回答說：“同自己談話的能力。”
戴爾菲神殿是世界著名的古希臘神殿，神殿的牆壁上刻了兩行字，其中一行是“認識你自己”。
看了這兩句話，引起了你怎樣的思考?結合自己的生活體驗，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：(1)不少於800字;(2)不要寫成詩歌;(3)不得透露個人相關資訊。
2018屆天津市武清區大學聯考語文三模擬試卷答案一、(¹5分)
¹、C (A.憎zēng B.靡mǐ Ð. 漱shù )².Ð(A 訂書機B談笑風生 C精粹)³.【答案】Ð 【解析】“應對”指應答或對事採取措施;“應付”指對人、對事採取措施辦法或敷衍了事。概括語境應選“應對”。再現：指過去的事情再次出現。展現：展示，明顯地表現出。②句中清華的歷史風雲屬於過去發生的，現在通過刊物將其“歷史風雲”展示出來，用“再現”。根據前後語意，前空用轉折“但”，強調轉折後的語意，後空用“才”，因為兩句之間隱含著必要條件關係，而非充分條件關係。見微知著：見到一點苗頭就能知道它的發展趨向或問題的實質。 一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天的來臨。比喻發現一點預兆就料到事物發展的趨向。4.【答案】B 【解析】A.成分贅餘。“諸多”與“數不清”重複，去掉“數不清”。C.“品嚐”與“舞蹈”搭配不當，應在“極具”前加上“欣賞”。Ð.中途易轍。應改為“自從國家明確了”。 5. 【答案】A【解析】本題要注意依據語境選擇句子。韓美林先生的回答內容中涉及到不依賴父母、一技之長、自我修養等問題，反推記者所問的問題應當包含這些方面。從回答問題要有針對性這點來說，B項不夠準確，C.Ð兩項提問均不夠全面。A項的提問內容是要引導韓美林先生對年輕人提一些希望和建議，雖然寬泛了一些，還是能夠涵蓋另外三項內容。
二、(9分)
6.C(因果倒置)7.B(範圍錯，原文為“許多知識分子”)8.B(強加關係)
三、(¹²分，每小題³分)
9. Ð ¹0. C ¹¹. Ð ¹². A
二.¹³.① 可以慢慢的用恩的新衣引誘他們投降，難以在短時間內用武力打敗他們。②賊兵看到馮異兵力薄弱，於是出動全部兵馬圍攻馮異軍，馮異這才出動大軍決戰。③後來多次被光武帝召見、宴請，商議平定蜀地，過了十多天，皇上讓馮異的妻子兒女跟隨馮異一起回到關中。
¹4.(¹)本詩中作者描繪了一幅幽靜美麗、富有生活情趣的鄉村晚景圖。水草長滿了池塘邊緣，池水漫上了塘岸，太陽正要落山，山像是銜著落日似的倒映在冰涼的波光盪漾的水面上。牧童趕著牛回家，橫坐在牛背上，手拿短笛隨便地吹奏著不成調的曲子。(²)表達了作者熱愛山村自然風光，對閒適自在、無憂無慮生活狀態的喜愛之情。(²分)(³)①煉字。兩個“滿”字生動地寫出了茂盛而美麗的春草，柔美的春山倒映在澄澈春水中，渾然一體，別有趣味;“浸”字生動地描繪出了落日和山倒映在水中的形象。②動靜結合。作者先寫靜景後寫動景，由近及遠，景物層次分明，構成一幅幽靜美麗的田園風光圖。③比擬。“山銜 落日”，用比擬手法寫出日落景象，化靜為動，形象生動。④借景抒情。借恬靜優美的景色充分表現了作者對田園生活的讚美嚮往，情與景高度統一。(答出兩點即可。每點²分，表達技巧¹分，緊扣表達技巧結合詩句分析¹分。答案超出以上四種，只要言之成理也可。)
¹5、(¹)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色(²)萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺(³)羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅(4)想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
五、(²0分)
¹6.這樣領起全篇，一開始即給讀者以懸念，為下文用別樣的筆墨描述闡釋作者所感受的親情做鋪墊，並形成鮮明的反襯，給人強烈的震撼。
¹7.描寫手法：細節描寫(或肖像描寫)。表達效果：作者細膩地描繪父親的遺容，為突然發現父親的痴情、高傲、果敢而心靈震撼，這是作者情感醞釀過程中心聲的流露，表達了對父親無法擺脫的感情和深深的懷戀，讓讀者感受作者外在的冷漠包容著內在的期待和巨大的情感張力。
¹8.示例一：從文字表面看，作者告別父親似乎是冷酷無情的，但是細細品味，你會感受到文字背後潛藏著蒼涼的痛感。父親過世，他在凜冽的寒風中感悟著關於父親的點點滴滴，突然發現以往所忽略的父親偉大的一面，表達了對父親深沉緬懷之情及長時間誤解父親的痛悔之念。
示例二：作者為父親治喪告別的過程，也是對父親一生為人處世的思考過程。其間雖有對親情熾熱渴望和深沉緬懷的流露，但由此引發的父子關係如何定位、家庭成員如何相處等問題的確發人深思。時代的發展、社會的變化，舊的傳統的大家庭觀念受到衝擊而面臨解體“告別”。父親拼命維持這個大家庭卻得不到親人的同情和理解，既讓我們看到父親偉大的一面，也道出了父親悲劇原因之所在。(如考生從其他角度作答，只要言之成理即可正常評分)
¹9.BÐ。(B項，因果關係不當，根據文意可知“父親拼命維護他的家庭和產業”時，母親並未過世;Ð項，“風格幽默詼諧”不對，應是冷峻深沉。)
六、(¹²分)
²0.示例一：學校的決定是出於無奈，目前法律對校園安全事故缺少明晰的責任觀點，一旦出事，輿論常把並不屬於校方的責任推到學校身上，來自外部的巨大壓力使得校方對開展有風險的體育活動都很害怕，以致出現連跳繩、跑步都要籤安全責任書的極端現象。
示例二：安全固然重於泰山，但學校不要忘了自己的職責，對學生實施體育教學，提升其身體素質，是學校應盡之責，不容逃避，也不能因噎廢食。學校可以多想一些積極應對的辦法，加強安全管理。
²¹.答案：(¹)影響考生作文得分的關鍵因素是語言表達和思想內容。
(²)要 想提高作文成績，必須努力提高自己的語言表達能力和對事物的認識水平。
七、(60分)
²².參考²0¹5年大學聯考評分標準：
大學聯考作文等級評分標準
基礎等級40分
內容²0分 一等(²0-¹7) 二等(¹6-¹²) 三等(¹¹-7) 四等(6-0)
切合題意
中心突出
內容充實
感情真摯 符合題意
中心明確
內容較充實
感情真實 基本符合題意
中心基本明確
內容單薄
感情基本真實 偏離題意
中心不明或立意不當
沒有什麼內容
感情虛假
表達²0分 一等(²0-¹7) 二等(¹6-¹²) 三等(¹¹-7) 四等(6-0)
符合文體要求
結構嚴謹
語言流暢
字型工整 符合文體要求
結構完整
語言通順
字型較工整 基本符合文體要求
結構基本完整
語言基本通順
字跡清楚 不符合文體要求
結構混亂
語言不通順，語病多
字跡難辨
發展等級²0分 深 刻 豐 富 有文采 有創新
⑴透過現象深入本質
⑵提示問題產生的原因
⑶觀點具有啟發作用 ⑷材料豐富
⑸形象豐滿
⑹意境深遠 ⑺詞語生動，句式靈活
⑻善於運用修辭手法
⑼文句有意蘊 ⑽見解新穎，材料新鮮，構思新巧
⑾推理想像有獨到之處
⑿有個性特徵
說明：⑴基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。⑵發展等級評分，依據¹²個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，如觀點有創新且言之成理，可適當提高發展等級，直至滿分。⑶缺題目扣²分;每³個錯別字扣¹分，重複的不計;不足字數，每少50個字扣¹分。⑷確認為抄襲的作文，“基礎等級”在四等之內評分，“發展等級”不給分。
