國小數學複習課的基本任務是抓住雙基串成線，溝通聯絡連成片，溫故知新補缺漏，融會貫通更熟練。以下是小編給大家帶來的五年級數學考試的複習方法，希望對大家有幫助。
1、考前要回歸課本
考前要回歸課本，掌握了教材就把握了考試的根本。在老師的指導下把考查的內容分類整理，理清脈絡，使考查的知識在心中形成網路系統，並在此基礎上明確每一個考點的內涵與外延。在建立知識系統的同時，同學們還要根據考綱要求，掌握試卷結構，明確考查內容、考查的重難點及題型特點、分值分配，使知識結構與試卷結構組合成一個結構體系，並據此進一步完善自己的複習結構，使複習效果事半功倍
2、查漏補缺很重要
數學的學習一定要加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。找準了錯誤的原因，就能對症下藥，使犯過的錯誤不再發生，會做的題目不再做錯。同學們還可兩人一組互提互問，在爭論和研討中矯正，效果更好。
3、掌握好看與做的時間分配
好多同學都覺得幾天不做數學題後再考試，審題就會遲疑緩慢，入手不順，運算不暢且易出錯。所以每天必須堅持做適量的練習，特別是重點和熱點題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。特別是停課複習期間，更要掌握好看和做的時間分配。
4、規範作答爭取少扣分
一些同學考試時題題被扣分，大多是答題不規範，抓不住得分要點。如立體幾何證明的次要條件要交待，分類討論問題最後有綜上可得，應用題最後要回答題目的設問，函式應用題要有定義域等。
5、歸納考試竅門
熟練掌握數學方法，以不變應萬變。一般同一份試卷，相同的方法不可能出現多次;同時，數學的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個難題，只要平時多加分析，是不難發現解題思路的。
一個良好的複習方法，對於學生鞏固所學知識，形成技能技巧，養成良好的學習習慣具有很大的作用。
平常複習
平常複習是複習環節中最重要的一部分，最好是在學習新知識後，做當天的作業之前的中午或晚上進行，一般有五個環節。一想：先把自己當天所學內容在腦海裡“過”一遍，回憶今天主要學習了哪些內容。二看：看課本中所學的全部內容，包括例題、公式及推導過程和自己記的一些結論等。三思：思考問題，弄清知識的來龍去脈，將所學知識消化、吸收。四記：在理解的基礎上，把需要牢固掌握的概念、定律、公式等知識進行記憶，防止遺忘。五練：完成老師佈置的作業，鞏固新知。
單元複習
一個單元學完後要進行系統複習。單元複習的方法一般有三種。
1、小結法。根據自己的記憶和理解，按順序列出本單元所學知識點，重難點和注意點，以便理清數學知識的脈絡，抓住重點，做到心中有數。
2、比較法。將本單元中出現的既有聯絡又有區別的概念、法則、解題方法及應用題，用圖表形式列舉出來，找出它們之間的聯絡和區別，從而更牢固、更準確地理解和掌握數學知識。如比和比例中的求比值與化簡比、比和比例、正反比例等概念及正反比例應用題就可用比較法進行復習.
3、提綱挈領法。將某一單元的主要內容，根據課本目錄和自己的理解，整理好複習提綱，使學生對本單元的學習內容做到心中有數，一目瞭然。
例如：100以內加減法
（1）、加減法的相同點：相同數位對齊，從個位算起。
（2）、加減法的不同點：加法分為進位加和不進位加，個位滿十向十位進一;減法分為不退位減和退位減，個位不夠減從十位退一。
（3）、連加
（4）、連減
（5）、加減混合
總複習
總複習包括期中、期末和畢業複習。通過總複習，學生可以更系統、更熟練地掌握一段時期所學數學知識和一些解題方法，為期中、期末或畢業考試做準備。總複習的方法一般有以下三種。
1、系統歸類法。將某一個類別的數學知識，按一定標準，以圖表形式整理歸類。這樣不但能弄清數學知識的縱橫內在聯絡，而且能更系統、更牢固地掌握這一部分數學知識的主要內容。
2、提問法。可以幾個同學，也可以家長與孩子一起，根據某一部分複習內容，互相提問題。如概念、法則、定律、公式等讓孩子回答，發現問題及時補救。這樣既能增強記憶，又能培養孩子的空間想象能力和語言表達能力。
3、專項練習法。如果家長給自己的孩子購買了一些練習冊或者測試卷，可以在複習時針對孩子的薄弱環節，做一些專項的練習或測試。比如對概念的理解不夠透徹，可以在一段時間內專門練習判斷題；計算出錯率較高，可以每天堅持做20到30道口算題等等。
1、精選習題
圍繞複習的主題，教師一定通覽教材，把其中經典的題目圈畫出來單獨呈現，讓學生再次練習;圍繞平時單元測試中，學生出錯率高的題目，單獨摘抄出來，供學生反覆訓練;教師自己編寫或者從資料中查詢綜合性強的典型題目，作有益的補充。
2、優先提問
多給中等生、後進生回答問題或到黑板做題的機會，這樣便於發現中等生、後進生的知識缺陷，教師有的放矢的進行講解，同時，也能調動中等生、後進生參與課堂的積極性。對於難度較大或者中等生、後進生解決不了的問題，則讓優生出面。
3、精講多練
構建單元或者主題的知識網路體系時，國小生做起來比較困難，且比較耗時，所以可以由教師完成，但要講解，使學生理解整個知識體系。找規律的問題，學生往往表意不清，這需要教師來規範學生的語言，甚至是讓學生記住教師的語言。總之，教師要麼不講，要講就必須講明白。
多練，但要突出層次。一般的練習設計都遵循：先基礎再拔高，由淺入深的規律。在練習中，題目過易、過難都起不到複習的效果。重練習，提高學生練習的興趣與效果，切忌不加選擇的拿來主義，反對不人道的題海戰術。應把複習的重點放在教材上，對教材中的練習做到人人過堂，條條過關。關於練習應該做到：有布必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。切忌光佈置，不批改，杜絕不評、不糾的無效行為要養成檢查的習慣。
4、培養檢查習慣
複習時如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。根據同學們平時易出現的情況，建議大家從這些地方檢查：
(1)、檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。
(2)、列式正確後，看算式中的數字是否抄錯，是否和題中給我們的一樣。
(3)、用估算的方法檢查得數，如2548，我們一看至少要等於一千多，個位應是0，如果得數是八百多，或九百多等，那計算一定錯了!
(4)、精確地再算一遍，以得到正確的結果。注意一定要筆算，而且要規範使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數由於書寫不規範，抄答案都抄錯!
(5)、檢查單位和答有沒有填寫齊全。
(6)、操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完後記得標明條件(如：直角符號、長2釐米、寬3釐米等)，是否和題目要求一致。
5、類化跟進
圍繞難點問題複習時，不要解決一個問題便草草收兵，這樣學生的認識不會太深入。最好，教師隨機補充相同型別或者稍作變化的題目，供學生再練習，這樣便能鞏固成果，深化認識。
6、獨立解決問題
注意鼓勵學生獨立審題，獨立解題，不要再通過教師讀題討論或者教師刻意引導等方式來解決問題，以免養成學生過於依賴，不能自立的軟骨病。特別是低年級尤其注意。
7、及時檢測
複習效果怎樣，考試是有效的手段，但要及時的對學生考試中的問題進行反饋和矯正，教師也要根據考試情況及時的調整自己的複習計劃和複習方法等。
8、應試指導
考前教師一定為學生上一堂應考準備課，一方面為學生減壓，緩解過度緊張的心理，使其充滿自信的面對考試;另一方面為學生傳授一些應試技巧，把考試中可能出現的問題應對策略考慮周全。
總之，教無常法，學無定法，只有適合自身實際的方法才是最好的方法。
