當在某些事情上我們有很深的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的大學生消費調查社會實踐心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學生消費調查社會實踐心得體會 篇1
消費觀念作為人們高度關注的話題不僅僅是因為它影響著人們的生活方式，更重要的是它同時也反映了某一特定時期人們對物質的追求理念，對商品價值觀念的大體取向。
身為在校大學生的我們，本身就是一個特殊的消費群體，包括經濟來源，消費方式與整個社會相比都會有很大的差距，著眼於大學生的消費觀念是我們小組成員的一致初衷，因為它不僅會使同學們學會如何理財，還會反映當代大學生的生活狀況以及生活追求，作為正在接受高等教育的我們，不僅僅是侷限於書本知識，課外活動，更應該關注消費，優化消費，從而戒奢從儉。
只有具有良好的理財方式，才能使我們的消費事半功倍，只有養成正確的價值取向，才能使我們從真正意義上品味到物廉價美，只有樹立正確的消費觀，才能使我們在有限的條件下物質生活與精神生活齊頭並進。關注當代大學生消費觀念，從我們身邊做起，從身邊的點點滴滴做起。
一、調查目的
瞭解並分析當代大學生的消費水平和消念費觀，進而把握大學生的生活水平，瞭解並發現問題，再視具體情況來解決問題，抑制惡性消費，提倡良好的消費習慣。大學生是社會的一個特殊群體，他們的消費水平能體現社會在一段時間的發展，因而如何樹立大學生正確的消費觀念，如何正確指引大學生的消費方向使我們尤為重要的必不可少的環節。
二、研究方法
訪談調查法。
三、調查物件
xx職業技術學院全日制在校專科生。
問卷調查法——抽取我校大一、大二、大三共30人進行調查，其中女生12人，男生18人。訪談法——通過對我校大二兩位學生的訪談，一男，一女。
四、調查時間
20xx年x月x日——20xx年x月x日
五、消費觀念
1.理性消費
大學生購買物品時，對於物品的價效比，潮流始終是吸引大學生消費的主要因素。調查結果顯示，講求實際、理性消費仍是當今大學生主要的消費觀念。據調查顯示，在購買商品時，大學生首先考慮的因素是價格與質量。中國的大學生與國外的不同，經濟來源主要是父母的，自己兼職掙錢的不多，或者說幾乎就是不能掙錢，所以中國的大學生每月可支配的錢是固定的，大約在1000元左右，條件較好的一般也不超過2000元，其中主要是用來支付生活費用和日常生活用品開銷。
由於每個大學生的消費的錢有限的，大學生們在花錢時十分謹慎，大學生會盡量搜尋那些價廉物美的商品，包括衣服，鞋子，書包等等。無論是在校內還是校外，當今大學生的各種社會活動增多，城市生活氛圍、戀愛等多因素的影響，大學生不會去購買那些儘管價廉但不美的商品，當今大學生比較注重自己的形象，追求檔次，即使不一定買名牌。
2.品牌與時尚
當今的大學生，20歲到23歲的青年是大學校園的主體，在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，恐落後潮流，這是當今中國大學生的共同特點。其中表現最突出的消費就是電腦在大學校園的普及。這使得大學生們的消費中增加了電腦的消費。這次調查中發現學生電腦擁有率已高達90%。
此外，數碼相機，上網絡卡，電腦都是當代大學生的追求，還有就是髮型、服裝、飾物等，大學校園中追新之風十分嚴重。這次我們的調查證實了這一點，就比例來看，“是否流行”也成為大學生考慮的一大因素。在我們調查面談調查中，我們問了這樣的一個問題：你會追求名牌嗎?100%的人的回答是肯定的，前提是在經濟允許的條件下，我們都會追求名牌的，這也正反映了大學生的一個很突出的消費心理。
六、大學生消費水平的具體分析
1.月生活費
被調查者中，42.75%月生活費在800-1000、22.7%月生活費在500-800元、20.55%月生活費1000-1500元，14%在1500以上。
2..生活資金來源
調查發現，絕大數大學生經濟來源是依靠家庭，少數大學生靠勤工儉學、獲取獎學金等方式為家庭分擔自己的生活開支，極少數大學生經濟來源完全自理。
3.消費去向
被調查者中，吃喝、娛樂和消費品(服裝、化妝品、飾品)三項，是大學生的主要消費專案。其中，吃喝佔比例為47.65%。除了吃喝方面的花費外，有29.25%的大學生把錢花在了娛樂上，而這一現象在大二以上的大學生中尤為明顯。另外，27.9%的大學生(女大學生佔多數，尤其是高年級的女大學生)把錢用在服裝、化妝品、飾品等消費品上。
七、當代大學生消費狀況存在的問題
1.儲蓄觀念淡薄，財商需培養和加強
“財商”一詞的提出者羅伯特?清崎曾經說過：“財商與你掙了多少錢沒關係，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調查中，當問及對“財商”概念的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束後經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃範圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩餘的同學也想著如何把剩餘的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養和加強。
2.消費差距拉大，出現兩極分化
在關於月平均消費一欄的調查中，有22.7%的同學在500-800元“有點痛苦”的生活線上堅持學業；有42.75%的同學在800-1000元之間“勉強過得去”，有34.4%的同學在1000-1500元之間“稍為有點爽”，有14%.的同學在1500元以上“比較自由”；可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。
3.消費結構存在不合理因素，女生更為突出
大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照杭州地區的物價水平，以學生在校每天消費二十元左右用於基本飲食需要來估計，學生每月淨飲食費需600元左右。
我們驚奇地發現，在被調查的12名女生中，83.7%飲食費用在600元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食慾，有的為了節約支出不顧營養需要淨選擇廉價的飯菜；而18名男生中也只有66.4%達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養結構問題時，比如對“一杯奶養起一個民族”說法的認同時，90%的同學表示認可，但不怎麼在意。當我們把飲食結構不合理的問題在調查中指出的時候，他們當中，尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識瞭解不夠。
4.過分追求時尚和名牌，存在攀比心理
在調查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情願節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的慾望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。
5.戀愛支出過度
在調查中我們發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達到1000元(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經完全被打破，而出現三種情況，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動全部承擔，女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。傳統與現代生活方式在當代大學生中被充分演繹。
八、對大學生消費行為問題的原因探討
上述消費行為問題形成產生的原因是非常複雜的、多方面的，有主觀的、客觀的，有社會的、家庭的等等，主要有以下幾個方面。
1.社會不良消費觀念、消費現象對大學生消費行為的影響。
校園不良消費現象的出現受社會上不良消費風氣的薰染。消費不僅是一種經濟行為，更折射出消費者一定的文化素質和道德水準。市場經濟帶來的負面效應誘使許多人“一切向錢看”，貪圖物質享受，鄙棄高格調的精神追求，消費觀念多元化，消費層次高檔化，追求超額消費和超前消費，卻不顧自己的經濟承受能力，所有這些不能不對大學生的消費行為起了負面作用。
2.社會化過程對大學生消費行為的影響。
大學生社會化包括社會教化和主體內化兩個基本方面。內化是指大學生經過一定階段的社會學習和接受社會教化，將社會目標、社會價值、社會行為規範和行為方式等轉化為自己穩定的價值和行為反應能力。由於大學生缺乏較高的學習能力和很強的適應能力，並且合作能力較差，主觀與客觀需要的不協調性等，造成內化能力較低。由於大學生未能深刻認識到自身在消費社會化過程中的實質，在追求文化和精神消費上養成了不良的消費習慣。
九、引導大學生養成科學的消費行為的對策與建議
面對在大學生消費行為中存在的主要問題，我們提出以下幾個方面來引導大學生健康的消費行為：
1.引導大學生樹立科學的消費觀。
科學的消費不但表現為敢花錢，而且表現為會花錢。大學生們不缺少消費的衝動，但往往缺少消費的理性，因而常常發生不自量力、盲目追潮、大手大腳、鋪張浪費的不良現象，顯示出理財方面知識和能力的不足。基於這樣的現實，對大學生進行理財教育勢在必行。
2.形成健康的社會消費大環境。
大學生的消費觀念、心理和行為是受到多種因素綜合作用的結果，除了受到個人思想、道德、心理、愛好及消費常識的支配和制約，還會受到社會因素的影響。社會因素的影響往往使他們的行為帶有不穩定性和盲目性，因此，對大學生的消費給予正確的引導，除了對大學生進行消費道德教育，還要形成一種健康的社會消費大環境。
3.充分發揮家庭的積極作用。
只有家庭教育和學校管理雙管齊下，矯治大學生不良消費行為才可取得最佳效果。為此，必須充分發揮家庭的積極作用。對於沒有獨立生活經驗的學生，家長就要採取適當的方法來約束一下，否則對孩子的成長和未來極其不利。此外，學校應加強同學生家庭之間的聯絡，學校每學期應將各種正常收費通知家長。
十、結語
大學生的消費問題，不是一個孤立的問題，它會影響到大學生的正確價值觀、人生觀的形成，關係到大學生的健康成長與發展。如果不及時大學生消費過程中出現的問題，勢必影響學生的整體素質。因此，只有在學生，家庭，學校和社會的共同關注和共同努力下，大學生的消費行為才會趨於合理和理性。總體上看，大部分大學生的消費還是合理的。
今後，大學生在消費上仍需培養理性、文明、責任的消費觀念，催生健康、品質的消費模式，在整個校園，乃至全社會營造一種積極向上、順應時代發展潮流的消費文化，促進人和人、人與自然、人與社會的和諧發展。
大學生消費調查社會實踐心得體會 篇2
隨著社會經濟的發展，人們的消費水平也在不斷的提高，大學生的消費結構和消費習慣也發生了巨大的變化。大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關注，他們的消費結構和習慣，對未來主要社會消費群體的消費情況有著直接的影響和反射作用，因此關注當前大學生的消費情況是很必要的。為了把握大學生生活消費的心理特徵和行為導向，並幫助培養大學生健康的消費意識，引導他們建立合理的消費結構和形成良好的消費習慣，我們小組做了一次有關大學生消費情況的調查。
製作問卷時，我們力求所選題目確切、簡潔、針對性強，並遵守以下幾點原則：
一、問卷主題明確，所有設問都必須與主題有關;
二、語言簡明準確，以免影響理解和答問;
三、問卷專案由淺入深，並注意相互間的聯絡，使被調查者可以連貫作答;
四、設問切合實際，充分考慮被調查者的差異;
五、設問事先考慮到能對問題結果做適當分類和解釋，使所得資料便於做交叉分析;
六、調查表的設計充分考慮可接受性。
一、調查的基本情況
此次調查問卷主要對大學生的消費水平、消費方式、消費專案、消費心理等問題進行調查。調查通過網路發放問卷採取隨機抽樣形式，有工商管理學院、會計學院、金融學院等不同學院大一、大二、大三的學生。本次調查共發出問卷60份，實際收回有效問卷50份，有效率為83.33%其中男生比例為45%，女生比例為55%。由於在抽樣中充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協調性，因此此次調查較為客觀的反應了大學生的消費情況。為方便調查者答卷，在問卷設計過程中以選擇題為主，還有少量的填空題。在被調查者中有25%來自農村，45%來自鄉鎮，30%來自城市。
二、調查結果分析
1、關於每月的平均生活費
從大學生的月生活費消費情況來看，城鎮學生消費水平明顯高於農村學生。在被調查者中，每月的平均生活費在500元以下的僅佔4.5%，1301元以上的佔5.5%，大部分學生每月的平均生活費在500元到1300元，其中501元—800元的有53.7%，801元—1300元的有36.3%.可見大學生平均月消費還是比較合理的。
2、生活費的主要來源
對於生活費的主要來源，有88%的大學生選擇了父母，5%的學生靠獲得的獎學金來填補生活開支;，15%的同學通過兼職打工補貼日常開銷，另有2%的同學還有其他的經濟來源。從調查問卷可以看出,同學們主要的經濟來源是父母，然而隨著年級的上升這一比例略有下降，且來源趨向於多元化。
3、每月的主要消費專案
21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足於宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。從調查問卷可以看出，在每月的消費專案中，95%的學生伙食佔每月消費額的50%;學生服裝消費在10%--20%左右;書籍、各類培訓費用大二、大三的在每月消費額中佔有一定的比例，大概5%-20%，大一的佔用每月消費額相對較少;娛樂、交際在每月消費額中佔有相對較高的比例，15%的同學有30%的花費在這方面，75%的學生這方面的比例為10%，10%的學生在10%;對於購物花費在普遍在10%-30%，通訊費用佔用5%左右。由此可見，大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許，娛樂、交際消費將成為學生每月消費的很大一部分，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。
4、採取消費的形式
隨著網路技術的飛速發展，對於消費的主要形式，15%的學生熱衷於網路消費，64.5%的學生還是願意選擇大型超市或其他的百貨商場,14.5%的學生會選擇專賣店或品牌店，其他的6%則大多數選擇小商鋪。世界經濟的不斷髮展，學生的消費形式也日漸增多。
5、理財的情況
在被調查者中，85%的學生表明從來沒有記賬的習慣，13%的學生則有隔三差五的記賬習慣，只有2%的學生會堅持每天記賬。對於每月的生活費，大部分學生還比較理智。70.3%的學生是一邊花一邊打算，12.3%的學生是想花就花，12.4%的學生能省就省，5%的學生則會全部計劃好再花。從調查的情況來看，面對相對寬裕的經濟條件，學生花錢也相對隨意。
6、關於消費時是否會和商家講價的問題
關於消費時是否會和商家講價的問題，大部分同學還是會還價的。53.7%的學生會盡量把價格壓到最低，會大概還價的佔30.4%，還有7.3%的學生是看情況而定的，重來不還價的佔8.6%。現在商家一般會把價格標高，從調查可以看出，學生懂得適當的去還價，這樣買東西就不會吃太大的虧。
7、消費時產生的顧慮
消費時總會存在一些顧慮，在被調查者中，85%的學生看中的是商品的價效比，15%的學生會考慮資金的問題，10%的學生也會考慮商品的時髦度，在本次調查中，沒有學生會考慮其他同學是否也擁有。可見，隨著年齡的增長，大學生的心理更加成熟了，攀比現象也少了。
8、消費的心理
一般情況下，76.7%的學生表明在確實有需要的情況下會去消費，12.3%的學生會看心情去消費，9%的學生會在資金充足的情況下去消費，2%的學生則會選擇打折促銷是去消費。面對諸如“光棍節”商品瘋狂打折季，85.2%的學生選擇了看當是有沒有需要的態度，7.3%的學生會選擇冷靜觀戰的態度，還有5.5%的學生存在一定的購物慾望，2%的學生則選擇瘋狂購物，在所不惜。可見，大學生的消費心理相對來說還比較成熟。
結尾
大學生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯後，使得大學生消費呈現出不同一般的發展，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。
對於成長中的大學生,其世界觀、人生觀、價值觀正處於定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。因而,如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，如何規範併合理的發展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。現在就有關大學生消費從個人、學校、社會三方面提以下的幾點建議：
(一)對於大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷於盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷於網路遊戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁複雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。
(二)學校應加強對學生消費觀念培養。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足“兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由於對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設定等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。
(三)對於社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規範市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。無論從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區經濟的發展。
(四)對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特清崎曾經說過：“理財與你掙了多少錢沒關係，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調查時，當問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束後經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃範圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩餘的同學也想著如何把剩餘的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。
大學生消費調查社會實踐心得體會 篇3
大學生是一個特殊的消費群體，他們的消費行為和消費心理直接影響著他們的人生價值觀。大學是一個學校向社會轉型的過度階段，處在這一階段的大學生，也經歷著從學生走向社會的轉型過程。
因此，我們必須關注大學生的消費觀，幫助他們樹立正確的人生價值觀。由於各方面因素的影響，制約著當代大學生正確消費觀的形成。文章首先主要探討當前我國大學生存在的消費誤區和問題;其次針對這些問題，探究其成因;最後就大學生如何樹立正確理性的消費觀，提出筆者的幾點建議，以期促進當代大學生健康的成長。
隨著市場經濟和精神文化的不斷髮展，對當代大學生的消費觀也提出了新的挑戰。明確提出要把建設資源節約型社會的任務落實到每個家庭、每個公民。因此，這就要求當代大學生必須理性、合理的消費，不能鋪張浪費。但是，由於大學生所處的年齡及其心理髮展的特殊性，在很大程度上影響著他們的消費觀，在日常生活中，還存在著很多消費誤區和問題。如何深入的剖析問題的內在成因，並通過各種途徑解決這些問題，幫助大學生樹立正確的消費觀，是值得每一個人深思的。
1簡述當代大學生的消費現狀
消費時一個社會人必須經歷的一種社會過程。消費的含義是指所有能促進和帶動消費者身心健康和全面發展的各種消費行為和心理的綜合。通過調查研究資料，可以看出當代大學生的消費觀總體上時科學、合理和理性的，但是由於受各方面因素的影響，當代大學生消費中還面臨著一些問題和誤區，制約著大學生健康消費觀的形成。筆者簡要從下述幾方面論述這些問題。
1.1攀比心理重，消費中兩級分化嚴重
當代大學生在消費過程中，攀比心很重，消費中兩級分化嚴重。特別是來自農村和城市上的學生，在消費上存在很明顯的兩極分化，消費極不均衡。通過樣卷調查發現，當代大學生中手機、電腦等電子產品的佔有量超過65%。學校中63.5%的學生擁有電腦，在對大學生月平均消費調查中發現，月平均300—500的學生只佔4.1%，而月平均消費800—1500的學生人數佔總人數的48%。
1.2大學生消費易盲目衝動，缺乏理性
由於大學生所處的獨特年齡和社會角色，以及他們特殊的心理髮展特徵，這些因素綜合影響著大學生的消費觀。當代大學生都是二十歲出頭的年輕人，沒有經歷過生活磨練，不知道生活的艱辛，絕大部分的學生都是靠父母養活。通過調查報告，我們可以看出，在大學生中，對自己的消費制定明確的計劃的學生少之又少，只有3.6%的學生知道自己每天、每月花了或需要花費多少錢，而63%以上的學生都不知道自己一個月花了多少錢。
很多學生沒有對自己的消費制定合理、科學的計劃，他們很多時候時一時興起，會為了買一樣自己喜歡的東西而花掉半個月的生活費。因此，在當代大學生中，盲目消費的現象很多，這樣的消費方式自然是不夠理性，不夠科學的，會影響大學生科學、理性的消費觀的形成。
1.3消費中從眾現象突出，鋪張浪費嚴重
大學生是經歷從學校到社會過渡的一個轉型群體，他們不僅會受到學校學生的影響，同時也會受到社會上消費行為的影響。他們缺乏自己的合理的消費觀念，被動消費現象很突出。這表現在實際消費中就是從眾消費現象突出。調查報告研究顯示，當前大學生在努力適應從學校到社會人轉變的過程中，也在仿效著社會上人的消費行為，大多數學生都選擇公眾化消費形式。
很多學生在服飾、髮型及飲食上都在跟隨潮流，花了大量的錢，實際上對自己的作用卻很少，這樣就造成了很嚴重的浪費現象。除此以外，大學生中花在戀愛上的錢佔了生活費的大半，這樣就易形成“媚俗消費”現象，影響了大學生的人生價值觀。
2探討大學生消費誤區的內外因素
通過上述筆者對當代大學生的消費現狀的論述，我們可以看到，當代大學生在消費中還存在著很多誤區和問題。這些誤區和問題的形成，是受到多方面因素的綜合影響的，下文筆者從內外因來具體探討其形成的各方面原因，能讓社會更加關注大學生這個特殊的群體。
2.1大學生內在消費心理的驅使
大學生受過比較高的教育，與一般社會人不同，他們不僅想受到社會的認可，更需要的是滿足自身被尊重的需要。在馬斯洛需求層次中，受尊重的需要處在比較高的層級，這種需求與受教育程度幾乎成正比。因此，大學生有著強烈的尊重需求，這種心理表現在消費中，則體現為對高物質生活的追求。
很多大學生都認為只有自己很有錢，吃、穿都高檔，才能被同學看得起。大部分的學生都是通過尋求富裕的物質生活來美化自己的形象，從而滿足自身的需求和心理上的平衡。在這種心理的推動下，在大學生中就產生了重物質享受的風氣，這種風氣的形成，會影響學生心理的健康發展，易產生很多畸形心理。這樣，同學之間的攀比現象就會應運而生，最終走向消費誤區。這是消費誤區產生的內部原因。
2.2學校思想政治教育工作不到位
形成當代大學生消費誤區的一個重要的外在因素是高校缺乏思想政治教育。當前高校的思想政治教育中，對大學生消費觀的重視程度不夠，很多學校並沒有開設這方面的思想政治課程，教育內容缺失。首先，高校缺乏對大學生進行消費心理和行為的研究。當前除了經濟類的大學開設消費者行為心理學這門課程，很多學校由於受到專業的限制，並沒有涉及到這類課程。
其次，高校教師教學中，對大學生正確消費觀的引導不夠，很多大學只是做表面的文章，採取問卷調查的形式讓學生填答，並未進行實質的思想教育引導。再次，高校校園文化建設中，缺乏對大學生勤儉節約精神的倡導。整個校園缺乏勤儉節約的氛圍，久而久之就會導致消費行為走向誤區。造成消費盲目衝動，浪費嚴重。
2.3社會不健康消費行為的影響
大學生是一個特殊的群體，他們正經歷著從學校到社會的過度階段。因此，大學生的消費觀念會受到學校和社會的雙重影響，特別是當前社會上不良的消費風氣，對當代大學生的消費行為產生了重要的外部影響因素因素。大學生的消費思想還不夠成熟，他們極易受到社會上不良的享樂主義和重物質享受思想的影響。
3引導大學生走出消費誤區的對策探討
由於上述各方面原因，當代我國大學生的消費中還存在著很多誤區，為了能推動大學生養成正確合理的消費觀念，引導他們樹立正確的消費觀、人生觀和價值觀，我們必須通過各方面努力，積極採取各種措施，積極引導大學生走出消費誤區。筆者主要從下述幾點來論述。
3.1多途徑推動大學生養成健康的消費心理
當代大學生由於其年齡和生活閱歷的特殊性，大學生的消費心理不夠成熟。消費中攀比心理很嚴重，直接影響了大學生的消費行為和觀念。這是大學生消費誤區出現的一個內部原因，也是最重要的原因。因此，必須通過各種途徑和方式，不斷培養大學生的消費心理，推動其健康的發展。首先，應培養大學生具有良好的人格品質及承受挫折的能力。良好的人格品質要求學生必須正確認識自我，培養欣賞自己的態度，揚長避短，不斷完善自己。
這樣可以讓他們獲得自身的肯定，不會被外部因素所影響，就會減少很多盲目和攀比性消費。通過培養大學生應對挫折的承受能力，可以讓他們對挫折有正確的認識，在挫折面前不慌亂，及時採取理智的應付方法，化消極因素為積極因素，可以讓大學生在消費中努力提高自身的思想境界，不會因為同學的鄙視而盲目消費或是採取極端式做法，有利於促進他們樹立科學的人生觀，豐富人生經驗。其次，應培養大學生養成科學的生活方式。
生活方式對消費心理健康的影響已為科學研究所證明。健康的生活是一種有規律、勞逸結合、科學用腦、積極參加社會實踐的方式。大學生的學習負擔相對於初高中來說，相對較輕，他們擁有更多自由支配的時間，很多學生由於不適應大學生活，會感覺心理很空虛，他們大部分的時間全都花在上網、逛街、吃喝上，這樣自然就會造成很多浪費。但是如果能推動大學生的生活方式科學化，組織多種社會實踐活動和集體活動，比如“三下鄉”活動，可以充實大學生活，並且讓他們通過自身的社會實踐，認識到掙錢的艱辛，就會減少很多不必要的浪費消費。
再次，大學生自身應積極加強自我心理調節。大學生消費心理不夠健全，這需要他們及時的進行自我調節心理健康，通過調整自身對消費觀念的認識、情緒狀態以及對新環境的適應能力，促使自身走向健康的消費方式。社會經驗的缺乏決定了大學生的心理髮展的某些方面比較落後。因而，在其發展過程中會發生許多困惑、煩惱和苦悶。同時大學生因為受到社會群體消費行為的影響，面對社會情況的複雜性，生活節奏日益加快，會使他們在短時期內迷失了方向，但是通過培養大學生對環境的適應能力，可以讓他們不斷學會自我心理調節。
最後，應不斷豐富大學生活，鼓勵大學生積極參加業餘活動，發展社會交往。通過參加豐富多彩的業餘活動，不僅豐富和充實了大學生的生活，而且可以為大學生的健康發展提供了課堂以外的活動機會。大學生通過養成多種興趣，發展自己的業餘愛好，積極參加各種課餘活動，在活動中發揮自身的潛能，可以使他們充分利用空閒時間，轉移自己的注意力，這樣可以避免很多盲目性的消費活動。同時通過社會交往可以實現思想交流和資訊資料共享，也可以不斷地豐富和啟用大學生的內心世界，有利於健康消費心理的形成。
3.2不斷加強高校思想政治教育工作
高校思想政治教育工作的缺失，是形成當前大學生消費誤區的一個重要外部因素。為了能引導大學生走上健康科學的消費方式，就必須加強高校的思想政治教育工作，為大學生健康消費觀念的形成提供重要的外部保證。首先，應加強對大學生人生觀和價值觀的教育。大學生的消費觀與其人生觀、價值觀緊密聯絡。因此，在大學階段，高校應把對大學生人生觀和價值觀的教育放在首要位置，通過科學的教育，讓大學生認清什麼是正常消費，什麼是盲目攀比，要幫助大學生樹立健康的消費意識。通過思想教育，從思想上撥開學生心理的困惑，使他們站在理性消費的角度，從而促進深層次思想問題的解決，教育他們自覺抵制各種不良消費風氣，諸如享樂主義、拜金主義以及個人主義，端正自身的思想態度，與不良傾向劃分界限，引導他們懂得物質上的享受並不是真正的幸福，真正的幸福需要立足於現狀，通過自己的努力奮鬥去獲得。其次，高校要通過開設大學生消費心理課程，對其進行消費心理研究和消費道德教育。
通過開設消費心理學，可以應對大學生的各種消費心理。當代大學生消費道德教育的內容豐富而複雜，高校應當著重強調適度的消費，反對不切實際的高消費和超前消費;將勤勞儉樸等節儉消費觀牢牢灌輸給大學生，反對揮霍浪費等消費主義觀念;同時高校應將強調理性消費放在思想教育的重中之重，反對各種非理性的盲目消費;學校可以通過開展各種有意義的精神文化活動，培養大學生樹立健康向上的精神文化消費，摒棄不健康或有害的“媚俗”等精神文化消費。將綠色消費的思想推到大學生中，反對不利於保護生態環境的消費行為;高校應努力強調大學生實行智力和發展性消費，反對只重視物質、娛樂和消遣性消費，通過這些思想教育，可以提高大學生消費結構中的文化和理性的思想含量，從而實現最科學、有效的消費方式。
再次，高校應對大學生加強艱苦奮鬥精神的教育。隨著經濟和社會的不斷髮展，在新的歷史發展時期，針對大學生獨特的年齡和社會角色特徵，當前高校對大學生的艱苦奮鬥教育已顯得十分必要和迫切。學校可以採取各種實踐方式，對大學生進行艱苦奮鬥的革命傳統教育。比如高校組織青年大學生到艱苦、落後地區開展社會實踐調查，三下鄉，到聾啞學校義務支教，以及對失學兒童和貧困大學生獻一份自己的愛心等，都是艱苦奮鬥教育的一些有效方法。學校通過這些教育，可以使大學生認識到社會主義建設中不同地區存在的差距，瞭解困難群眾的疾苦，深深認識到國家和人民對他們的期望，認識到自身所揹負的重任，從而可以促使他們自覺繼承和發揚艱苦奮鬥的民族精神。
最後，高校應針對當代大學生的消費觀，開設大學生理財課程，引導大學生學會科學、有效的理財。理財不僅僅是特定個體的需要，我國教育界一些專家通過研究發現，大學生理財尤為重要，因此，應加強對大學生進行理財教育。當代很多大學生，由於都是獨生子或是父母的過分寵愛，很多學生在上大學之前還沒有自己獨立的生活過，很多學生都是到了大學階段才開始獨立的生活，因而對大學生的理財教育更為重要。
高校可以通過三方面對大學生進行理財教育：一是對大學生進行理財價值觀的教育，即對他們進行金錢、人生價值意義的正確理解和認同;二是對大學生傳授理財的基本知識，通過開設經濟學和經融學課程，對大學生進行經濟金融常識的專業知識教育以及對他們進行個人家庭理財方式的講解，讓大學生理解理財的基本方式;三是培養大學生理財的基本技能，通過對理財情境教育、理財實際操作訓練和理財氛圍的營造，將大學生真正帶入個人理財的氛圍。通過理財教育可以幫助大學生樹立科學的消費觀。
讓他們明白科學的消費觀，即敢花錢會用錢，將大學生花錢與會花錢形成統一的整體，更加理性化。高校思想政治教育對大學生是關係著大學生的全面發展和健康成材的重要思想保證，對大學生消費觀的引導是高校思想政治教育的重要組成部分。高校通過加強對大學生進行消費文化的引導，幫助他們樹立正確合理的消費觀，培養科學理性的消費行為，優化消費結構，使消費真正成為大學生的素質提高和發展的推動器，讓大學生處於理性主動的消費之中。
3.3營造良好的社會消費風氣
當代大學生的消費行為和方式，很大一部分都是受到社會上不良消費行為的影響，因此，為了保證大學生走上健康、合理的消費方式，必須要通過各種途徑營造良好的社會消費風氣。首先，應加強對社會大眾消費方式和思想的引導。為了遏制社會上的盲目消費、惡性攀比、看重物質和娛樂的消費行為，各地應通過發海報、張貼理性消費的標符等方式，加強對社會大眾消費方式的引導;同時可以藉助廣播媒體、電視廣告以及社會輿論的力量，時刻關注社會大眾的消費方式，提醒他們走上健康、理性消費的道路。其次，要通過各種手段控制社會上官員的不良消費方式，減少高官消費對當代大學生消費觀念的影響。
有一份調查報告顯示，大學生對社會上官員的消費方式十分羨慕，很多學生甚至仿照一些官員的消費方式，從而在消費中產生了盲目追隨、惡性攀比的現象。為了減少社會官員的消費方式對大學生的影響，各地必須採取措施，控制官員的消費。比如各地可以開展評選最節儉官員、最廉潔官員、最樸實官員等活動，評選出一批廉潔的官員，並通過各種媒體進行報道，通過社會輿論的力量，監督一些鋪張浪費、貪圖享樂的官員，從而將勤儉節約、適度消費的理念落實到社會每個階層，這樣就可以減少外部環境對大學生消費觀念的影響。再次，應將各種政策落實到位，開展勤儉節約的教育活動。
各地應及時將國家所頒佈的各項政策落實到位，比如“八榮八恥”，這樣可以用政策法規的力量約束社會上不良的消費傾向。與此同時，為了引導社會大眾走上健康的消費方式，必須有針對性的限制國民消費，同時要通過各種途徑和活動對人們進行勤儉節約的思想教育。
比如通過組織部分群眾去邊遠落後的山區進行實地考察，或是每月有組織的組織群眾觀看社會紀實片等等，讓社會大眾切身感受到社會主義現代化建設中所取得的各項成就，但與此同時，也深刻的認識到各地區發展的不平衡，瞭解到貧苦地區人們的生活方式，這樣可以讓他們認識到國家要想快速的發展，就必須帶動貧苦地區的共同發展，這樣整個國家才會真正的立足於世界，從而可以督促他們在生活中堅持勤儉節約的品質。通過這些途徑，可以改善社會上不良消費環境，減少外部環境對當代大學生的負面影響，帶動他們全面的發展和健康的成長。
結論
綜上所述，對當前我國大學生的消費觀進行研究，具有劃時代的重要意義，具體表現在如下幾個方面：
(1)研究當代大學生的消費觀，反映了社會對大學生健康發展的關注，同時也體現了建立節約型社會的思想在我國大學生群體中的科學貫徹與落實，也是現代化社會得以長足發展的內在需求;
(2)對當前我國大學生消費觀進行研究，可以幫助大學生樹立正確理性的消費觀念，提高大學生理性消費的能力，促使他們例項正確的人生觀和社會觀;
(3)研究當代大學生的消費觀，可以帶動大學生群體健康的發展，推動節約型社會的早日實現。
大學生消費調查社會實踐心得體會 篇4
一、研究目的：
瞭解大學生對消費的看法，通過比較從而樹立正確的消費觀、消費心理。
二、研究過程：
(一)大學生理性消費是主流
通過問卷調查和個別訪談可以概括地說當代的大學生的消費觀念有些理性因素，突破傳統的只求滿足基本生存需要的觀念。
在消費結構中發展資料佔的比重呈擴大趨勢。他們更多的注重改善自身的學習條件，滿足對於精神文化的需要。根據本次調查顯示被調查的大一的男女同學中有1/2多數每學期在教育學習方面的投資在200元以內，而被調查的大三的男女同學中則約有半數的同學在這方面的投資在400元以上。這說明剛入學的大一的學生已經有了要完善自己的追求，但是在為自己設定目的和計劃的同時，投資比較謹慎;而大三的學生經過了兩年多的大學生活，多數為自己設計了確定的目標(考研、攻讀各種資格認證、英語過級考試等等)，這些教育投資對他們就業及實現自我價值是必須的。
大學生也重視健康消費。調查的資料顯示35.5%的男同學在每月的消費上注重營養消費，女生的比例更大一些佔到42.2%。學校內設定的健身中心很受學生歡迎，通過調查和訪談部分學生，30%的同學選擇定期的體育鍛煉，他們中有利用校內的體育資源的，也有參加校外休閒健身俱樂部的。大學生的健康消費也涵蓋了運動器械用品、衣物等內容。
消費呈現多層次化。月消費達到800元以上的佔7.8%，低於350元的佔15.9%，44.3%的學生月消費在350-500元之間，31.9%的學生月消費額控制在500元到800元之間。可見，大學生的消費層次分化比較分明，中間層次的比重佔絕對多數，既反映了我國當前劇烈轉型的社會大背景，也說明了大學生的消費主體是趨向理性的。
從總體上看，大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛化發展，但傳統的理性消費觀念仍是主流。絕大多數學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢，追求物美價廉。因為87.5%的大多數學生的經濟來源主要是父母供給，雖然8.9%的學生自己兼職，但掙的錢不多。
(二)當代大學生消費狀況存在著若干問題：
過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。通過個別調查和訪談，我們得知：為了擁有一款手機或換一款流行的手機，有的同學情願節衣縮食，不惜犧牲其他必要開支;有些同學為了一件名牌衣服、名牌鞋帽，甚至向別人借錢以滿足慾望。反映出一些學生不懂得量入而出，受虛榮心的驅使極易形成無休止的攀比心理。
人際交往消費過度，主要體現為通訊支出和戀愛支出。通訊開支大，擁有手機的同學佔被調查總人數的三分之二強，月消費高於80元的佔40.3%，將近被調查人數的一半。說明學生手機消費不理性、高開銷的情況存在而且頗為嚴重。16.2%談戀愛的大學生每月大約多支出100-200元左右，他們大多承認追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。
經濟獨立意識較弱，理財觀念淡薄。在被調查的345人中有39人根本沒有作過家教或兼職，而那些作過家教或兼職的同學也是抱有不同目的，1/2的學生是為增長社會經驗，14.2%的學生以渴望獨立為目的，以“補貼日用”為目的的比例佔到23.2%，如果把“渴望獨立”看作是主動的獨立意識的話，那麼“補貼日用”則可以看作是被動的獨立意識。把前兩者合計到一起來看擁有獨立意識的學生比例也只佔到被調查者總數的1/3強。當然也有12.5%的學生是抱著閒著沒事的態度。顯然，大家這方面的意識比起歐美髮達國家的同齡人16歲就要求經濟獨立來說，差距較為明顯。
三、調查後總結：
(一)從心理學角度分析部分學生的消費誤區和偏頗的消費心理
個性自覺引起的消費自主心理導致學生消費的盲目性，部分學生消費沒有計劃，隨意性強。大學時期是人生中一個獨立性與依賴性並存的階段。伴隨著自我意識覺醒而來的是人們在物質生活和精神生活中強烈的自我支配要求。現在的大學生大都是改革開放後出生的，環境的塑造，使他們在思想、生活、學習等方面都有自己特有的看法。雖然他們的消費來源依賴於家庭，但他們卻有強烈的消費自主要求。大學生的思想沒完全成熟，如果缺乏適當的消費指導，就會出現消費的盲目性。
尊重需要而引起的消費炫耀心理在學生消費中表現為重物質消費，輕教育投資。在馬斯洛的需要層次論中，尊重需要居於生理、安全、友誼和愛的需要之上而處於較高階的第四層次。大學生有著強烈的尊重需要，他們多方面的努力在相當程度上都是為了建立自尊和他尊體系，以實現其自我價值。炫耀心理實際上是一種超越自我客觀價值的自我虛構，表現在生活消費領域，就是對物質生活的高追求。大學生中有許多以擁有各類名牌而不是用才華作為炫耀的資本，這實際上反映出他們心理上的一個癥結：用富裕的物質生活來充實美化自己的形象，以求得自尊的滿足和心理的平衡。這種現象的擴散，會在一定範圍內形成重物質消費的風氣。
從眾心理和求異心理是大學生消費攀比心理的心理學動因。大學生們在推崇世俗化的物質享受時，在群體消費行為中往往會滋生獨領風騷的畸形心理。這樣，相互攀比現象就有了產生的土壤。攀比心理表現在看似相互矛盾，實則本質相同的兩個方面：一是從眾心理，即被大多數人所接受的事物，個人也基本上樂意接受，大學生也不例外;二是求異心理，這種心理狀態的存在，使某種時尚滿足了大學生一時審美的心理需要之後，又必然會產生新的需要，渴望消費再有新變化和創新。
(二)高校思想政治教育的內容中缺少對學生健康消費觀的引導
當前的大學生能夠全方位地與社會接觸，當他們受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向。父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿物件。有些父母本身消費觀念存在誤區，不能正確引導自己的子女。因此，我們應該關注學校教育環境對學生消費觀念培養的重要影響作用。可事實是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。具體體現為：
在高校缺乏對大學生消費心理和行為研究。高校思想政治教育要真正達到有效性目的，就不能缺少對學生實際行為的瞭解與把握。近年來高校思想政治教育工作雖然在不斷的改進，也取得了較大的進展，但是由於科研條件、人員配置等客觀原因和思政教育工作者的主觀認識等原因，對學生的教育首先從實踐調查開始的教學科研風氣仍然未能形成。
校園文化建設中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對於時尚品牌、基本生活用品等消費內容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特徵。把注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣，作為校園文化建設的一項主要內容，這也是高校思想政治教育一個非常重要的內容。
(三)社會上的不良風氣是大學生健康消費觀的形成的影響因素
社會上非主流的享樂主義消費觀，給大學生帶來了很深的影響，是造成大學生消費觀念偏頗的主要因素之一。改革開放以來近30年，我國一直以經濟建設為中心，經濟持續快速增長，人民生活水平也不斷的提高。部分先富起來的家庭消費方式有了很大的變化，傳統的消費觀念不斷受到衝擊。大學生的消費心理處在不成熟的階段，互相攀比的消費心理較為普遍，直接影響到了大學生的消費觀。
近年來消費主義的價值觀在我們的社會中逐漸上升，當然也對在校的大學生產生了影響。按照這種價值觀，一個人是不是值得尊重，是不是有品位，主要取決於他的消費水平。一個人的消費水平越高，消費能力越強，就越是能夠證明他的成功。在中國，應該說是先富起來的那部分人首先接受了這種價值觀，然後又逐漸輻射、傳染到其他社會階層，最後演變為一種國民的集體無意識。
四、調查後建議：
構建節約型社會是我國十一五規劃的重要任務之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會的一個重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟樑，引導他們繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前構建節約型社會的大環境下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養成健康消費心理和行為，可以從以下四個方面著手：
(一)加強對大學生消費心理和行為的調查研究。
在思想理論教學中，我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。今後我們應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為中發現問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鑽研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯絡實際的科學思維。
(二)教育學生要樹立艱苦奮鬥、勤儉節約、科學的消費意識。
引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，是個人消費標準與家庭相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵人們積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，作一個清醒的消費者。
(三)培養和加強大學生的財商。
所謂財商，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。財商是與智商、情商並列的現代社會三大不可缺少的素質。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。我們應該圍繞這兩方面的內容，在思想政治課和德育課的教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。
(四)大學生健康的消費風氣應成為建設節約型校園的一項重要內容。
高校校風建設應該把握育人第一位的原則，重視大學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理和行為，以促進大學生學業的成功追求。建議把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，並且持之以恆。塑造節約型的校園理念，利用校園環境影響大學生理性健康的消費習慣的養成，形成良好的生活作風，向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會成員。
五、感想與體會：
大學生要控制慾望，不要盲目炫耀，更不能攀比;多把心思放在學習上;購物時不要急於出手，多參考別人的意見。另外要學會理財，制定每月的開銷計劃，進行消費記帳也是大有幫助的。理財其實也是一種管理能力，如何去管理自己的財富，進而提高財富效能，如何去規劃、管理自己的生活能力。
我們關注消費和理財，希望可以探討到我們大學生自身的一些消費特點，以使我們今後可以更理性的消費，更明白的消費。
大學生消費調查社會實踐心得體會 篇5
隨著我國經濟的`不斷髮展，國民收入與國民支出的不斷增加，當代大學生作為一群特殊的消費群體，有著特殊的消費心理。體現出消費觀超前和消費實力滯後的問題，這是因為一方面他們有著旺盛的消費需求，另一方面他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到了很大的制約。特殊群體自然有特殊的特點，同時也難免存在一些非理性消費的問題。
一、基本調查情況
(一)調查時間：20xx年x月x日至x月12日
(二)調查地點：
(三)調查物件：對政法系xx級本科班、漢語系xx級(2)班本科、音樂舞蹈系xx專科(1)班學生共計128人的每月生活費進行實踐調查。
(四)調查目的：
當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由於大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同於社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。
消費觀念的超前和消費實力的滯後，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調研，弄清楚大學生要花多少錢，花在了什麼地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進。
二、調查中發現的問題
通過實踐調查發現大部分大學生的消費水平都處於一個較高的平臺，對其消費途徑進行調查，主要包括一下幾點：
(1)購買衣服：大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果對名牌衣服等逐漸形成一種固定的偏好，於是保持良好的忠誠度。而且對衣服的購買有著感性的認識，於是促使他們繼續購買(名牌)。
(2)戀愛消費：在調查中發現，談戀愛的大學生每月大約多支出100—300元左右，最少的也在50元，多則達到1000元以上(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。
(3)上網消費：作為一種新媒體，網路以其互動性、虛擬性、全球性為人類創造嶄新的文化形態，那就是網路文化。網路文化消費是隨著資訊社會的發展和數字化傳媒體的普及而出現的一種新型消費型別。從本次調查的結果分析來看，對於上網方式，有19.5%的學生配有私人電腦，在網咖或公共機房上網者佔79.5%。
(4)手機等通訊消費：據調查72.7%的學生月均發簡訊超過300條，每人通話時間可達230小時。13%的學生月均發簡訊在200條左右，通話時間約150小時。只有14.3%的學生月均發簡訊在100條以內，通話時間在100小時以下。
三、對大學生消費影響的因素
(1)社會的影響
把大學生放到校園裡，他的角色就是一名學生。同樣把他放到社會中去，他又是社會的一份子。其消費觀不可避免的受整個社會的影響。學校為了擴大辦學規模，不斷降低入學門檻，許多家長也抱著混文憑的態度將孩子送入學校，不論孩子是否能夠順利完成其學業。
結果一部分學生雖然掛上了大學生的頭銜，而實際中由於自身不具備完成學業的能力，思想和學校的負擔過重，由於缺乏堅強意志，隨著時間的流逝變得越來越墮落，變得成天無所事是，既而大量的空閒時間用在了各方面的消費上。
在改革開放市場經濟發展的大潮下，人們的生活水平不斷提高，伴隨著西方消費主義和其他一些文化的入侵，一些人開始追求享樂，不少的大學生也開始隨大流、趕潮流。因而產生一種不良的消費心理和消費觀。
(2)家庭的影響
家庭是每一個大學生的主要經濟來源，所以家庭經濟狀況與理財觀念直接影響著學生的消費觀。有些家庭比較富裕的子弟他們平時花錢很闊綽，消費非常的超前。根本不會去節約和合理理財，只是盲目消費。而那些家庭條件比較貧窮的學生由於受家庭經濟經的限制和家庭教育的影響能比較合理分配自己的生活費用，因而家庭對每一個大學生合理的消費觀的形成有著直接的影響。
(3)學校的影響
當今的大學校園是開放的，消費主義的思潮衝擊著校園，學校周邊的環境對大學生的消費也帶來了很大的影響，校園內許多商家的廣告傳單、周圍的網咖、歌廳、舞廳、咖啡廳、遊戲廳、溜冰場、飯店等到處可見。這些都成了學生非正常消費的催化劑。
高校教育對學生消費觀的導向教育還沒有形成足夠的重視，具體有以下幾點：
其一、對大學生消費心理和行為研究不足。高校思想政治教育要真正達到有效性目的，就一刻不能缺少對學生實際行為的瞭解與掌握。
其二、對大學生消費觀的教育指導不夠。
由於對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀，同時由於工科院校課程設定等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。
其三、校風建設範疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特徵。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個非常重要的內容。
四、消費觀導向性建議
我認為要正確引導大學生養成健康的消費心理和良好的行為，可以從以下幾個方面著手：
(一)加強對大學生消費心理和行為研究
我認為今後對於消費觀的社科研究應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重研究我們的消費心理與行為，從中發現問題、分析問題和解決問題，幫助我們養成健康的消費心理，並形成正確的消費觀。
(二)培養和加強大學生的財商
財商主要包括兩方面的內容：
其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；
其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。
培養和加強理財能力是現今的大學生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，是我們共同的課題。
(三)高校校風建設任重道遠
大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分，良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要組成部分。應該把握“育人為先”的原則，重視大學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理。
學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。大學的存在是為將來培養可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬事承重的後備人才，可見校風建設意義深遠。
(四)加強家庭環境教育
家庭環境對大學生的消費觀會產生潛移默化的影響，父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿物件，父母應該積極幫助子女培養理財和計劃消費的習慣。
(五)增強獨立意識，倡導理性消費
大學生要對消費有獨立的行動和理性的思考，不要人云亦云、盲目追風，但也不能一成不變、冥頑不化。就是說，在自己實際的消費能力和社會的現實狀況中找到一個平衡點，合理消費、理性消費。
五、對本次調查的總結
通過本次的調查，我對大學生的消費有了更深的認識。大學生的這種不良消費觀不僅加重了家裡的經濟負擔、影響了家長和學生的感情，還在某種程度上扭曲了校園人際關係，增大了學習教育管理的難度。對每一個人來說，這一時期形成的消費觀可能會影響他一生的消費行為，並且與其人生觀、價值觀，健全人格的形成和完善密切相關。
因此，作為當代社會的一名合格大學生，我們不僅應該控制自身消費，向正確道路發展，也應互相提醒，共同走向理性消費、合理消費。要對自己的消費有正確的認識，合理做出理財計劃。
大學生消費調查社會實踐心得體會 篇6
現在的在校大學生正是目前社會普遍關注的“90後”，是當前社會輿論的焦點話題：有的說他們是貪慕虛榮、有的說他們是依賴性的一代。那麼，這些大學生走進校園開始獨立生活後，實際的消費觀念和思想行為是否真像人們說的那樣：大手大腳、不知節儉、無獨立意識呢?
為了更好地掌握大學生的思想動態，瞭解他們的實際消費狀況，觀察大學生獨立適應社會環境和社會生存能力，我們決定以問卷調查的形式進行。
調查結果顯示，我國大學生的消費行為總體趨於理性、合理。雖然他們生長在優越的物質條件下，但並沒有因此就養成貪慕虛榮的生活習慣和思想行為，而是腳踏實地理性地過著大學生生活，適度消費，即使在戀愛消費中也充分顯示出大學生的獨立、自愛、自強的思想意識。因此，此次調查的實施，對社會關注大學生消費行為和思想意識有著非比尋常的意義。
大學生的消費行為，直接影響他們的人生觀和價值觀，對他們的學習、生活乃至日後的工作成才都有著重要的影響。學術界對大學生消費行為的研究通常有兩個視角：一是基於消費心理的大學生消費行為研究；二是基於特定商品的大學生消費行為研究。
1.基於消費心理的大學生消費行為研究
從消費心理研究消費行為重點分析消費者的心理過程,一般採用的研究工具是價值系統。價值觀與消費者行為有著密切的關係,價值觀在消費者行為學研究領域的重要作用也得到了眾多專家和學者的認可。
2.基於特定商品的大學生消費行為研究
這類研究主要聚焦於大學生對不同商品的功能屬性的偏好以及購買使用習慣等。在研究方法上，這類研究主要採用描述性統計分析方法揭示大學生消費行為和特徵，以定量研究為主。選擇特定商品研究大學生消費行為的優點是研究結論貼近市場、實踐性強。將大學生消費心理和特定商品結合起來分析大學生消費現狀和特點。
一、調查目的：
1.調查當代大學生的實際消費與自身條件之間的聯絡”及衝突；
2.調查當代大學生消費的合理規劃性、理性；
3.調查當代大學生消費結構和主要消費專案及消費心態及各人心目中理想的消費狀況。
4.實地調查之後做出分析總結規劃，能夠真實反映武漢市大學生消費狀況，為大學生消費提供合理的參考方案。
二、調查方法及資料分析
(一)調查方法：採用隨機問卷調查(調查問卷在末尾)
設計電子版的調查問卷，隨機選擇了原意填寫問卷的120人進行，問卷內容是根據大學生消費的相關情況自行設計，經修改後形成，問卷題型主要採用選擇題的形式。問題大致包括家庭經濟狀況、生活費來源狀況、自我消費結構的評價及談談自身條件與自我消費合理性的聯絡等，問題隨機提出，在交談中獲取有效資訊。
(二)資料分析
1.月消費總額貧富差距大。
大學生總體的月消費額主要集中在700元～900元和900元～1100元這一幅度，少於500元或多於1100元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少於500元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。
2.飲食方面開銷大。
無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中佔了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發現，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。
3.通訊網路費用過高。
被調查人群中，對手機的擁有率為100%，其中70%的貧困生也擁有手機。調查發現，大部分同學每月的手機費用集中在50元～100元，貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。
4.“遊玩費”、“戀愛費”逐漸增長。
隨著旅遊的概念進入現代消費，大學生也逐漸有了這方面的花費。據瞭解，大學生平均一年內會出遊兩次，跟集體出遊或是與三兩好友同遊。另外，調查中佔58.3%的大學生在談戀愛，他們每月用於戀愛的費用都是200元～4000元之高。
這是當代大學生中出現的一種不甚合理的消費。學生思想活躍，對新事物有強烈的求知慾，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂消費佔全部消費額的比重很大。
5.先進的消費方式悄然成風。
大部分學生購物都喜歡現金消費，三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式。可見，一些比較先進的消費方式已經進入了大學生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包裡的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。
6.男女生間的消費差異。
調查結果顯示：現代的大學生中，男女方戀愛支出基本成持平趨勢，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養自己人際關係方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝一酬。在對於是否會計劃月生活費的這一項調查中，選擇有計劃的女同學僅為28.4%，男同學則為37.1%。
7.日常資金來源和家庭收入。
調查發現，大學生主要的經濟來源是家裡提供。其中貧困生勤工儉學的人數比普通學生多出十個百分點。而貧困生對於外出兼職比普通學生有更熱切的期望，也會付出更多的努力。可見，貧困生有著更迫切地鍛鍊自己、早日投入社會的意識。
8.大學生對自身消費現狀的看法。
無論貧困生還是非貧困生，對於自身的消費現狀，三分之一的人表示是覺得剛剛好的，一成的貧困生覺得自身消費現狀偏低。而剩下的大部分，都是認為自身的消費現狀是偏高的，同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗，但大多數的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應對措施，可見，大學生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀。
三、結果分析
根據資料分析的結果，我們可以得到以下結論。
1.大學生的消費構成跟上社會發展的潮流，與社會接軌。
從調查中可以看出，大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅遊、通訊網路方面的費用較多，儼然大學生圈子也成了一個小社會，大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式，進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學生們歡迎，可見，大學生作為社會上一個活躍的群體，雖然在經濟實力上未能跟上社會，但消費意識上卻早已和社會發展同步。
2.理性消費仍為消費主流。
大學生的絕大部分支出是用於飲食方面，而玩樂方面的支出不算多。由此可見，大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主，而不會沉迷於玩樂。由於消費能力有限，大學生消費時都會較為謹慎，儘量精挑細選，不會一味求貴，或者只注重便宜的價格而不注重質量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。
3.消費呈現向多元化發展。
大學生在實現溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀聖賢書的天之驕子們，學習之餘也會不忘逛逛學習用品店和書店，為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。部分手頭寬餘的學生還手頭上還會擁有一些如照相機、MP3等數碼產品。可見，大學生的消費取向逐漸向多元化發展。
4.戀愛費用支出過高。
大學生剛開始戀愛為穩固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛費”比較高，這是大學生消費中很不合理的一部分支出，因談戀愛而每月的生活費入不敷出的大學生大有人在。這種不合理的消費也會導致一種錯誤價值觀的形成，容易讓大學生們認為愛情是建立在金錢之上的。所以，戀愛支出過高的現象應制止。
5.貧困生的消費水平雖然偏低，但消費構成比較合理。
貧困生因為消費能力有限，他們日用的資金來源除了家裡提供之外，還有國家、社會資助和勤工儉學等途徑。正因為他們的錢得來不易，故他們會對生活的各種開支精打細算。他們主要的花費在於飲食、生活用品和學習充電方面。另外，由於對接觸社會的要求更為強烈，他們能夠把握到社會一定的消費動向，而能否擇優地去跟隨。
6.合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。
調查中，大部分的大學生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理，但極少數的大學生會有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行於校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。調查中發現，大多數大學生每月的生活費用都超出了預計，只有極少數的學生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。
四、當前大學生的消費行為偏頗的原因分析。
大學生消費構成不合理的因素分析。大學生本身的心理素質還不成熟，人生觀、價值觀還沒成熟。容易被一些錯誤的價值觀如拜金主義，享樂主義等迷惑。但筆者認為，當前大學生中出現的這種種消費不合理現象，不僅僅與大學生本身這個特殊的消費群體的特性有關，還與家庭、學校、社會等多方面的因素影響密不可分。
1.社會不良消費風氣影響。
首先，學生的高消費很大部分原因是因為社會整體消費結構不合理。目前，社會上重視高消費，這種導向錯誤的助長了學生之間的攀比風。另外，現今社會上流行著透支的消費方式，大學生是對社會潮流有敏銳觸角的群體，加之相對缺乏自主判斷力，若沒有得到適當的引導，很容易就會從此走進了消費的誤區。
2.校園錯誤消費氛圍的催化。
學校也是一個消費習慣與方式迅速傳播的一個介體。大學裡面一般都是同齡群體，對大學生有較強的吸引力。它的群體規模和價值往往被大學生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風，追求名牌之風，請客之風在同學之中有了苗頭，大學生們就會竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹立大學生正確消費觀的教育。就算有類似的教育，但一般都是深度不夠或教育意義不強。
3.家長不當消費觀念的延伸。
家庭在培養孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足。傳統的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養，現代的家庭教育注重的是德，智，體多方面的培養，但一直以來，家庭教育中一個比較薄弱的環節是對孩子消費的培養。另外，許多家長自身沒有一個健康的消費觀念。家長們怕比別人差，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長了孩子大手大腳的消費習慣。
五、總結
通過這次調查，我們發現大學生的消費狀況雖然還存在很多問題，但總體上還是樂觀的，消費還是比較理性的。對此我提出幾點建議，強化大學生的健康消費觀，從而可以形成大學生以艱苦奮鬥、勤儉節約的消費觀，建立節約型校園文化。
1.增強獨立意識，培養和加強理財能力。
現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的衝動不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。
主要由兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。
2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。
大學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”。要選擇適合大學生群體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，大學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。
3.大學校園應形成更好的消費氛圍。
學校氛圍的影響對大學生形成良好的消費習慣至關重要。但是，針對大學生年齡和消費行為的特點，在校內開展消費道德教育不應是單純的說教，而應該通過靈活多樣的形式，加以引導。
所以，我們在此呼籲學校方面應注重對大學生消費方面的引導和教育，同時可以把勤儉節約這項中國的傳統美德加以發揚，能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施不僅能使大學生們重新樹立正確的消費觀，還能從大學生良好的`消費心理和消費行為抓起，從而使廣大學生有良好的生活習慣，進而形成良好的學風、校風。
4.注重精神消費，養成健康習慣。
對於尚未有固定經濟來源的大學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利於保護生態環境的消費行為。
養成合適的消費觀對大學生的未來生活工作有很大的幫助，所以作為大學生的我們必須從現在做起，培養正確的價值觀，養成好的消費習慣!
大學生消費調查社會實踐心得體會 篇7
一、調查目的：隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特徵和行為導向，培養和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。
二、調查物件：本校學生
三、調查方式：通過隨機發放調查問卷的方式
四、調查結果的分析：
一、當代大學生消費新概念
1、理性消費是主流。
價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據瞭解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300—800元之間，家境較好的一般也不超過2000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由於消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，我們會盡量搜尋那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些儘管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是我們非常關注的內容。
2、追求時尚和名牌是不老的話題
即使在取消大學聯考年齡限制之後，20歲左右的青年仍是大學校園的絕對多數，我們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落後於潮流，這是我們的共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費專案。本次調查中發現學生手機擁有率已達到每班不低於60%。此外，電腦及相關消費也是我們的追求，小至一張幾十元的上網絡卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，我們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是髮型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所佔比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之後，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至於名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。
二、當代大學生消費狀況存在的問題
1、儲蓄觀念淡薄，財商需培養和加強
“財商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經說過：“財商與你掙了多少錢沒關係，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調查中，當問及對“財商”概念的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束後經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃範圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩餘的同學也想著如何把剩餘的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養和加強。
2、消費差距拉大，出現兩極分化
在關於月平均消費一欄的調查中，有15.2%的同學在400元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學業；有28.3%的同學在400—550元之間“勉強過得去”，有34.4%的同學在550—900元之間“稍為有點爽”，有14.6%的同學在900—1400元之間“比較自由”；有7.5%的同學月消費1400元以上可以說是“跟著感覺走”——無憂無慮。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。
3、消費結構存在不合理因素，女生更為突出
大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照青島地區的物價水平，以學生在校每天消費十元左右用於基本飲食需要來估計，學生每月淨飲食費需300元左右。
我們驚奇地發現，在被調查的197名女生中，83.7%飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食慾，有的為了節約支出不顧營養需要淨選擇廉價的飯菜；而192名男生中也只有66.4%達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養結構問題時，比如對“一杯奶養起一個民族”說法的認同時，90%的同學表示認可，但不怎麼在意。當我們把飲食結構不合理的問題在調查中指出的時候，他們當中，尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識瞭解不夠。
大學生消費調查社會實踐心得體會 篇8
構建節約型社會是我國十一五規劃的重要任務之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會的一個重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟樑，是開創21世紀大業和進一步振興中華的主力軍，引導大學生保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前構建節約型社會的大環境下具有非常重要的社會意義。隨著經濟社會的縱深發展，大學生作為一個特殊性質的消費群體，消費方式極易受到外來因素的影響，很容易形成不良的消費習慣。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特徵和行為導向，提高大學生生活質量，促進大學生健康成長，在當前社會具有重要的實踐意義。
一、調查目的
為了瞭解長沙大學生的消費狀況、結構及消費觀念，呈現大學生的消費文化現狀，我們特作此調查，旨在引導大學生樹立節儉、文明、適度、合理的消費觀念，以便於大學生更好的消費理財，做一個理性的消費者。
二、調查物件
長沙各高校的在校大學生，主要以湖南商學院、湖南師範大學、湖南大學、涉外經濟學院、湖南財專為主。
三、調查專案及問卷
此次調查內容主要有長沙大學生消費經濟來源、消費支出情況、消費方式選擇、平均消費水平、消費目的等。
調查專案採用問卷形式，100份。
四、調查方式及方法
以問卷調查為主，輔之以訪談法。問卷調查採取抽樣調查和典型調查相結合。
（1）簡單隨機抽樣。
網上問卷調查（主要在問道和問卷星兩個網路調查平臺發放）資料主要用於做修正值。
（2）分層抽樣。
首先在長沙高校中選擇具有代表性的重點高校、普通高校及民辦高校若干所，對選中的高校再按學院或年級進行分層抽樣。
五、調查資料處理
本次調查的資料處理工作，在組長統一領導下進行，由本小組成員分類統計，最後統一彙總。
六、調查進度安排
本次調查從20xx年4月25 日開始，歷時四周，分三階段進行：
附一：長沙大學生消費情況調查問卷
親愛的同學：
您好!為了進一步瞭解在校大學生的消費心理，熟悉大學生的消費結構，最終引導健康消費，我們特組織了這項調查。此調查不記姓名，你在填表時不要有任何顧慮。答題前請仔細閱讀題目和要求，按照題號順序回答，並且在答卷過程中儘量不要參考他人的意見！請按照表中的說明在□內酌情打“√”（除特別註明外均為單選）或在_______內椐實填寫。最後，衷心感謝您能在緊張的學習之餘提供寶貴的資訊，謝謝！
01.你的性別：A.男□ B.女□
02.你所在的年級：A.大一□ B.大二□ C.大三□ D.大四□
03.你來自：A.農村□ B.城市□ C.城鎮□
04.你的家庭人均月收入（元）：
A.500以下□ B 500~800□ C.800~1500□ D.1500以上
05.你平均一個月的花費大約為__________元
A.300以下□ B.300~500□ C.500~800□ D.800以上
06.您在校消費與在家相比：
A.差不多□ B.較多□ C.較低□
07.你期望一個月的月消費為__________元
A.400以下□ B.400~600□ C.600~1000□ D.1000以上
08.您平均每月的伙食費大概是
A.200以下□ B.200~300□ C.300~600□ D.600以上
09.您平均每月購買衣物的花費大約
A.50以下□ B.50~100□ C.100~300□ D.300以上
10.您平均每月購買日常用品的花費大約
A. 50以下□ B.50~100□ C.100~200□ D.200以上
11.您平均每月娛樂的花費大約
A. 100以下□ B.100~200□ C.200~300□ D.300以上
12.您每月學習方面的花費大約
A. 50以下□ B.50~100□ C.100~300□ D.300以上
13.你的生活費來源（可多選）：
A.家庭供應□ B.勤工儉學□ C.獎學金□ D.其它_______(如他人贊助)
14.你現在每月有沒有盈餘：A.有□ B.沒有□
若有你如何處理：A.存在銀行□ B.改善物質生活□
C.購書□ D.豐富精神生活□
15.你是否有記帳的習慣
A.經常記賬□ B.偶爾記賬□ C.從不記賬□
16.當你想要買某樣東西時,卻發現錢不夠，那麼你會 A向父母要錢□ B向同學、朋友借□ C. 放棄購買□
17.當你在某項消費時,考慮最多的因素是
A.商品價格□ B.商品質量□ C.商品檔次□ D.其他□
18.對現在的消費狀況是否滿意：
A.很滿意□ B.沒考慮過,無所謂□ C.不滿意□
19.對於下列社會一般的消費傾向,你比較贊同哪種
A.經濟實惠型□ B兼顧實惠和高標準□
C.高標準、高檔次型□ D.其他
20.你認為大學生應該樹立怎樣的消費觀？我們應該怎麼做？（簡答）
大學生消費調查社會實踐心得體會 篇9
隨著社會經濟的縱深發展，大學生消費行為的外部環境發生了深刻變化，他們的消費心理與消費行為與以前相比也發生了根本性的改變，他們已成為引導消費潮流的一股重要力量。作為社會中的一個特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養直接地影響其世界觀的形成與發展，進而影響其一生的品德行為。因此，關注大學生消費狀況，就顯得尤為重要。
一、大學生消費現狀
大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同於社會其他消費群體的消費心理和消費行為。
（一）消費收入來源
有72%的同學靠父母，12%的同學靠貸款，8%的同學獲得了獎學金，7%的同學通過打工補貼日常開銷，只有1%的同學還需減免學費。由此可見，同學們主要的經濟來源是父母，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現在社會的舞臺上。
（二）消費觀念及方式
大學生站在先進文化的最前端，容易接觸、也容易接受時尚，消費觀念也比較超前，消費觀念也變化比較快，比如對網上購物、對“花今天的錢圓明天的夢”等消費方式容易接受。在他們的錢包裡，除了就餐卡外，78%大學生有校園IC卡、交通IC卡、儲蓄卡、上網絡卡、運動健身卡等等，充分享受著“嘻唰唰”的便利。可以說當代大學生的消費方式已經進入了網路電子時代。
（三）理性消費是主流
價格、質量、時尚是吸引大學生消費的主要因素。講求實際、理性消費仍是當前大學生的主流消費觀念。購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。每月生活費大約在300—800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由於消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，因此會盡量搜尋那些價廉物美的商品。
（四）消費結構多樣化
21世紀是物質生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足於宿舍、教室兩點一線的單調生活，儘管書籍仍是主要的消費物件，但已不是首選的，更不是的消費專案。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢，手機、旅遊、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。
調查表明，生活、學習費用仍然是當前大學生第一支出物件。其次就是交際、娛樂、戀愛、手機電話、旅遊、美容化妝等消費。反映出如今的大學生和過去的大學生對生活質量的不同追求。如今除了書籍外，手機、電腦、MP3、音像製品、培訓、娛樂、健身、藝術等都成了大學生消費的熱點。反映出大學生具有走出校園，融入社會，擁有高質量生活的渴望與追求。
（五）對品牌的忠誠度很高
對商品的品牌以及商品包含的情感內涵和事物的外在形象比較看重，容易受宣傳媒體引導的特點，受廠家廣告等外來影響比較大。如果使用某種品牌產生了好的體驗，就會堅持使用，表現了對此產品良好的忠誠度。
（六）消費具有階段性
剛經過大學聯考洗禮的大一學生消費支出主要側重於娛樂、休閒、旅遊、體育、文藝活動等。大二學生消費逐漸轉向學習支出，參加英語四六級、計算機等級等考試，資料費、培訓費，數目不小。大三學生的消費支出主要集中於就業或考研。大四學生消費支出主要是就業找工作，包裝自己就是一筆不小的開支。同時，時尚物品變化較快，使得大學生消費更新也很快。
二，當代大學生消費狀況存在的問題
1、儲蓄觀念淡薄，需培養科學的理財觀
調查顯示，每月的消費，約有60%的同學有超支情況，更有8%的同學總是出現財政赤字。當問及一學期結束後經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃範圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩餘的同學也想著如何把剩餘的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的理財觀需要培養和加強。
2、消費差距拉大，出現兩極分化
在關於月平均消費一欄的調查中，有18%的同學在400元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學業；有36%的同學在400—600元之間“勉強過得去”，有26%的同學在600—900元之間“稍微有點爽”，有10%的同學在900—1200元之間“比較自由”；有10%的同學月消費1200元以上可以說是“跟著感覺走”——無憂無慮。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。
3、過分追求時尚和，存在攀比心理
在調查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情願節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙運動鞋，有些女同學為了一套化妝品或者一件衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的xxx，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。
大學生消費調查社會實踐心得體會 篇10
一、調查目的：瞭解手機在大學生中的狀況
近年來，隨著手機在校園裡的普及，越來越多的手機廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場。為了瞭解手機在大學生中的普遍情況、使用效果以及消費情況，掌握手機在大學的銷售情況和市場前景，我們決定以大學生為調查物件，對校園裡的手機市場作一次調研，。
二、調查物件：
大學生
三、調查專案和調查表：
四、調查時間：
20xx年10月01日——20xx年10月25日
五、調查方式：
網路問卷
為了使調查具有普遍性，我們放棄了傳統的書面問卷形式，而採用製作電子版問卷在網路上進行調查的方式。這樣做的好處是顯而易見的：
1.提高效率，減少調查工作量。我們製作的電子版調查問卷使用平臺開發，並掛在朋友的個人主機空間上，無需印刷，無需人工分派問卷
2.調查範圍更廣，調查物件更具隨機性。由於是在網上答卷，沒有空間和時間的限制，回答我們答卷的大學生朋友人數在20天左右的時間內輕鬆突破1000人，最後達到了1237人，並且這些參加我們調查的朋友來自全國各地。這個數字是由調查頁面自動跟蹤生成的。
3.資料統計便捷。我專門設計了一個調查資料統計頁面，對調查資料進行自動的跟蹤統計，主要有人數統計，佔同類選項百分比統計等
六、調查方法：
1.由調查小組成員共同協商確定問卷內容，以書面檔案形式確定，交由本人進行製作成電子版調查問卷。
2.電子問卷製作完成並通過無錯測試後，我將其上傳到我朋友租用的虛擬主機空間。
3.動員調查小組所有成員進行廣泛宣傳，宣傳方式主要有二：一是讓自己的朋友上網回答調查，二是在論壇上釋出資訊，讓論壇上的網友幫忙回答
4.調查完成後，由全體小組成員對調查統計資料進行分析
5.撰寫調研報告
七、調查資料統計分析：
本次調查共有1237人蔘加並且完成了問卷，來自全國16個省市67所高校，並且參加調查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學生手機調研具有一定普遍意義。我們主要針對大學生手機擁有和需求狀況、學生手機的使用要求分析、學生手機族的消費動力分析、學生手機族的消費動機分析、學生手機族的目標確立分析5個方面進行資料統計和分析並最後給出我們小組的營銷建議。
1.大學生手機擁有和需求狀況：
調查資料顯示，在被訪者中有68%的學生擁有手機。同時26%的學生將會在近期更換手機。在沒有手機的學生中，61%學生將會在近期購買手機。從這些資料可看出：隨著人們生活水平的提高，手機在大學裡已不再是新鮮事物了，已開始普及化了。大學生已經成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。
2.學生手機的使用要求分析
①最重質量
選擇手機時，消費者考慮的主要因素依次為：質量21%，外型19%，價格18%，功能18%，品牌11%，售後服務9%，廣告宣傳2%，其它方面也佔2%。其中，消費者對質量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質量不好，將會給消費者帶來極大的不便。
另外，部分消費者對外觀款式要求也較高，手機廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由於大學生都是年輕人。隨著人們生活水平的提高，以及持手機者年齡的下降，消費者對價格的敏感度會降低，而對外觀款式的要求會更高。
②中低檔產品較受歡迎
在手機價格的調查中，我們發現消費者比較傾向於1000元至1500元的價位，其比例高達44.5%。另外，有29%的消費者表示會選擇1000元以下的手機。當然，也有部分消費者購買高價位手機，其中，選1500至2000元的消費者佔15%，2000元以上的佔12%。
③購機地點較集中
對消費者購買手機地點的調查發現，消費者購買手機的地點較為集中，大體上分佈在手機大賣場和品牌專賣店，其比例分別為56%和38%，其它的只佔6.5%。手機是高科技產品，普通消費者難以瞭解其功能是否完善、質量是否可靠，他們只好以銷售人員的信用和專業知識作為判斷標準，而手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質相對較高，因而容易贏得消費者的信任。此外手機大賣場的價格優勢也是學生朋友們考慮的重要因素。
④手機品牌比較複雜
在此項調查中我發現，使用諾基亞的最多，佔46.25%，其他的如摩托羅拉15.00%，愛立信6.25%，西門子6.25%，三星13.75%，菲利浦5.00%，其他的有7.50%。
⑤手機用途比較統一
大學生使用手機用途較統一，在已有手機使用者中，多數用於聯絡親友，佔67.7%。還有少數只是跟著大家走(受周圍人影響的)和追趕時尚的，各佔9.8%。家長方面認為，手機是用於方便和孩子聯絡的，學生手機族的手機58.0%都是家長掏錢買的。同樣學生也認為有了手機可以方便與親友進行溝通，以維繫家人及朋友的感情。
⑥手機費用普遍較低
在學生手機族中，每月手機費用普遍較低。每月消費在50元以下的佔40%，在100元以內的佔88%。但也存在一些高消費學生，在100―300元內的佔12%，其中200-300這一高消費段也佔6%。超過300元手機費用的基本沒有。
⑦充值卡成為主要服務方式，手機費用主要用於發簡訊。
在被訪者中，有近82%的是採用充值卡方式。同樣，手機費用用於簡訊服務的佔87%。這充分說明了，學生的消費能力有限。
大學生消費調查社會實踐心得體會 篇11
一、問題的提出
當前的消費市場中，隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特徵和行為導向，培養和提高我們的 財商 ，在當前就成為我們當大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由於大學生年齡較輕，群體較特別，有著不同於社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，有著旺盛的消費需求，另一方面，尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯後，都對大學生的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調研。
二、問卷情況
本問卷共發放150份，收回有效問卷146份。發放以我們周圍的同學為主。
三、資料統計和分析
1.總消費額
統計結果表明，消費額主要集中在400 800，對純消費群體，我們覺得這個結果略低。我們認為，合適的人數分佈峰值應該出現在500 800區間，其他區間大概符合正態分佈
2.恩格爾係數
由表中資料可看出，飲食方面支出居於250-350的人數最多， 吃飯消費 佔總消費的比例較高，因此，大學生這一群體的恩格爾係數較高，這可能是這一群體的特點。雖然考慮到，資料受限於學校的物價水平，但還是可以反映大學生消費支出的大概情況。
3、通訊開支
隨機問卷得到的結果，擁有手機的同學居然佔到被調查總人數的100%，可見大學校園手機的普及率之高。月花費高於50元的佔到43%，已經接近一半。以我們的感覺，似乎大一的時候電話方面支出較多，而大二除了極個別人外似乎這方面的支出銳減，而我們的資料也基本反映了這個特點，接近八成的同學每月都很少打電話。
4.打工目的方面個電話時間較短2018年度大學生消費調查報告工作報告。即使考慮到目前的手機普及率，大家這方面的消費還是比較的合理
最高的選項是增長社會經驗，可以看出，大部分人做家教的目的不在於經濟方面，而只是為增加社會閱歷，由這點也可以看出大家普遍的經濟狀況較好，有足夠的資金應付日常支出。
5.生活資金來源及家庭收入
九成以上的被調查者資金主要是由父母或家庭提供這個資料還是說明了一些問題，這種情況是大學生的普遍情況。很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關注的是，很多人居然認為這是天經地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負擔，或是儘早經濟獨立，大家經濟獨立意識之差可見一斑。
6.自我評價
結果顯示，71%的被調查者認為花銷較大，與自己的預期不符。可是，大家又一直保持著這種花費勢頭，這也算是大學生消費心理脆弱的一定表現。
大學生消費調查社會實踐心得體會 篇12
在當前尚且低迷，尚未完全復甦的經濟環境下，消費問題被大家廣泛關注。物價的連續上漲，直接反映了社會的消費和需求問題。
當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由於大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同於社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯後，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費情況，我決定在身邊的同學中進行一次消費的調研，對大家的消費進行歸宗和分析。
從調查結果發現，月費用1000元以上的人佔10%，月費用700--1000元的人，佔30%左右，500--700元的人佔40%，月費用500元以下的人，佔20%左右。在這些學生之中，超過50％的學生擁有電腦、約90％的大學生擁有手機，因此網路與通訊費用支出較以往在大學生的消費支出中佔據了相當大的份額。當代大學生主要有以下幾支出：伙食費，買服飾，戀愛，上網費，手機費等。
一：伙食費。
除了在校內就餐外，校外就餐已經成為大學生飲食消費中必不可少的一部分，每月到個體餐館就餐的比例達到了被調查總人數的95.7%。各種形式的聚會成為在校大學生飲食消費的一個重點。對於同學之間花錢請客，大部分同學認為偶爾可以但不要太頻繁。調查發現，幾乎所有學生每學期都要參加6-15次各類同學聚會。這部分消費基本上每學期需要150-600元之間。調查中瞭解到，大學生和同學朋友聚會一般選擇在普通餐廳，但也有2%的選擇在高檔餐館。聚會的理由多種多樣：老鄉相識、放假歸來、過生日、考試得高分、當了班幹部、得了獎學金等都要請客吃上一頓，否則被視為不夠交情。
二：購買服飾。
從消費調查結果可以看出，大學生對服裝消費的檔次越來越高，男生買衣服的宗旨是不買則已，要買就買質量好的、價格高的；女生買衣服則總是買個不停，只要自己喜歡的都會買回來，不喜歡了，馬上就不穿了。大學生購買品牌的商品，一方面為了滿足自己的實用需求，一方面也希望能夠增加自己的被關注度。購買名牌產品更是能夠滿足人們這樣的心理。在對"當您擁有一件名牌產品時，您最希望誰能夠注意到您擁有這樣的品牌"調查後發現，70％的大學生希望自己的朋友同學能夠注意到自己擁有的某個品牌，17％的人希望陌生人能夠注意到自己，12％的人希望自己的戀人能夠關注自己擁有某個品牌。4％的人表示希望自己父母和家人能夠了解。3％的人表示純粹是為了滿足自己的需求。可見選擇名牌產品對幫助大學生自己的交往，能夠起到幫助作用。而大學生由於在讀書期間，主要生活費來自父母，而購買著名品牌的消費品需要花費大量的金錢，所以大學生只有4％的人願意父母知道自己使用名牌的產品。
三：戀愛消費
對問卷中"你談戀愛了嗎？每年為戀愛花費多少錢？"的問題，77%的大學生承認有戀愛經歷，每年用於戀愛消費的錢從200-700元不等。從調檢視，大學生戀愛支出主要在吃飯、零食、逛街、泡吧娛樂等方面，禮品消費是戀愛消費中絕對的"大頭"，逢年過節（情人節、聖誕節等）或是倆人過生日及特殊的紀念日，戀人之間必要互送禮物，此項花費少則幾十元，多則數百元，甚至有幾千元者（在調查中，記者瞭解到一個大二的學生在女朋友生日那天送了一條價值7800元的鉑金鑽石項鍊）；在戀愛消費中，支出較大的還有在校外租房居住，每月要支付200-400元。
四：上網費用
調查結果顯示：在每週上網時間方面，12.7%的學生在3小時以下，20.9%的學生為3-7小時，30.1%的學生為8-10小時，19.5%的學生為10-20小時，16.8%的學生在20小時以上；在上網時段方面，23.2%的學生在白天上網，33.9%的學生在晚間上網，35.2%的學生在週末上網，7.7%的學生還經常上通宵。如果按2元/小時計算，對於學生而言，也是一筆不小的開支。
五：手機等通訊費用
根據調查結果，85%的學生都擁有手機，他們的手機價位一般都在500--1600元之間，月消費在20--150之間。消費者的月手機話費也與其月生活費相掛鉤，生活費用少的話費也相應較少，控制在50元以下，但也有部分高收入使用者的話費也在此列，共佔了樣本的25%，學生月話費主要集中在50-100之間，約佔了調查總數的62%，屬於中檔水平。其次月話費在100-150的有18%，而150以上的高消費者主要是月生活費在1000以上的 5位，與其的經濟實力基本相應。
大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，衝動消費。這也正是大學生消費示範效應的結果。
大學生消費問題建議：
大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對於成長中的大學生，其世界觀、人生觀、價值觀正處於定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響，具有較強的可塑性。因而，如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，如何規範併合理的發展 樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力，大學生消費才會一路走好。
