教學目標：
1.讀懂課文內容。
2.學習加小標題寫作的方法。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養良好的語感。
教學重難點：
重點：學習加小標題的方法。
難點：學習加小標題的方法。
教學課時： 1課時
教學過程：
一、匯入
同學們，你們知道貝多芬的`交響曲嗎?一提到交響曲，很多同學開始舞動起來，確實，那美妙的聲音令人沉醉。你知道，我們身體裡的器官也能演奏交響樂，不信，我們一起來瞧瞧。
二、新授課
1.教師提問：
文中的交響曲指什麼，作者為什麼要這樣比喻?讓學生自己學習，邊讀書邊圈點批註，而後同桌交流，最後推舉代表闡述觀點。大家互相補充。
2.組織彙報
讓學生用文中的事實回答交響曲指什麼，作者為什麼這樣比喻。(心臟像鼓手不停地有節奏地敲擊，肺臟像管樂隊連續地吹奏，而胃腸道則不斷歌唱，結合起來就是一曲交響樂。)
3.討論
引導學生用對比的方法說說當心、肺、胃腸等病變時會出現什麼樣的現象?
4.讓學生扮演不同的器官拿掛圖介紹，看誰介紹得清楚明白，語言形象生動。
這個環節的安排要分三步：一是自己組織語言，二是同桌、小組互說，三是登臺介紹。
5.小結
6.寫作方法的滲透與指導
教師首先讓學生髮現本文與其他文章的不同之處，學生基本能找到小標題這一特點。教師啟發學生思考：加小標題有什麼好處?讓學生各抒己見，如：加上小標題使原本很長的文章，尤其是說明文，條理更清晰;小標題是對下面內容的概括等。
7.總結
讓學生總結本節課的收穫和體會，可以是內容上的，可以是學習方法，也可以是寫作方法。
8.佈置作業
課後讀一些這樣的科學小品文，把你的收穫介紹給大家。
板書設計：
生命交響曲
心——鼓手
肺——管樂隊
胃腸——唱歌
