態度比能力更重要
一般人會認為，一個人獲得很好的發展，是因為他有能力，一個人取得很大的成就，也是因為他有能力，態度勝於能力讀後感(二)。事實上最大的前提是，你到底擁有什麼樣的態度。是態度造成了能力，是態度造成了人和人之間的差別。
一、認同的觀點
總有人抱怨為何自己不能出人頭地，卻從來不在自己身上找原因，他們還不明白，態度是自己最大的競爭力，積極的態度才能將自己推向成功的巔峰。
可以說態度是衡量一個人能否獲得成功的重要標準。如果一個人連最基本的積極主動、有責任心、幹事不拖拉的工作態度都不具備的話，那他又怎麼可能把工作做好，當然也就更不用說去取得成功了。
二、聯絡實際
教師理當有當好老師的職業心態。如果缺少了這種心態，就不可能教好書、育好人，因為他不可能有好的職業操守。一個缺乏職業操守的人，放到任何的行業裡，都不會受到歡迎，得到發展的。想想一個成天怨聲載道，不是這個不對，就是那個沒道理的人，會得到團隊成員多少的認同。不為他人所認同，成天就圈在自己的世界裡的人，又何來理解與覺悟?
有的人看上去很不錯，很多事似乎都明白，就是不想動，不去做；有的人似乎術業有專工，心無旁騖，卻總是斤斤計較，一幅給多少錢我就幹多少事的架式。他們或許是有些能力或是本領的`人，可能在某些領域還真的無人可及。但是在一個團隊裡，他卻會是最孤獨的。遇到困難時，一定會是最無助的。因此我認為：態度比能力更重要。教書之人，面對的是千人面孔，需要多重方式方法，如果沒有好的態度，是無法全面地思考教學的根諦的。
三、重構反思
良好的心態是一種強大的動力，能夠激發教師強烈的工作熱情，在課堂上樂觀開朗，在工作中充滿活力，在人際交往中盡顯魅力，展現在學生面前的是一個充滿陽光的教師形象，能夠營造出一種輕鬆積極、和諧愉快的心理氛圍，激發學生的參與熱情，使課堂彰顯生命的活力。教師是課堂心理氛圍中最大的情緒源。如果教師心態樂觀平和，情緒飽滿，課堂就充滿活力；如果教師心態陰鬱，課堂就會死水一潭。教師的心態會外化為帶有一定情緒色彩的言行舉止，尤其是面部表情的變化，會直接影響著課堂的心理氛圍。微笑，能夠創設良好教學心境。如果教師懷著愉快的心情，面帶微笑走入課堂，講課時必定神采飛揚，激情四溢，學生也會聽得津津有味，思維活躍，學習效率大大提高。
我們很平凡，但卻可以努力去改變自己的人生；我們的工作很煩瑣，卻可以以一種認真的態度去對待；我們也許距離成功很遠，但我們一定要學會去堅持。是的，只有有一種認真的態度，我想總有絢麗的光彩會照亮你的人生。
