歷史和地理都是高中文科很重要的科目，那麼，高中學習歷史地理的方法有哪些呢?下面是小編為你搜集到的高中學習歷史地理的方法，希望可以幫助到你。
1. 歷史學習首先要把歷史書圖表展開，從巨集觀上看一下我們這個民族是從哪裡來的，我們民族按時間軸的發展過程，從最遠古的西夏、商、周、漢，到唐、宋、元、明、清是怎麼過來的;
2. 把目錄看一遍，學會把目錄裝在腦海中;把目錄在腦海中形成縱深的立體感!要把框架鑲在腦海中，這一點非常關鍵，整本書要像知識樹一樣，印在記憶裡，我們知道知識的邏輯、結構框架後，便知道我們學習的各種知識細節，在知識樹中的位置、與邏輯結構關係;
3. 把每一章看成一篇文章，把文章看成一個整體，從頭到尾看上5遍以上;然後閉上眼睛問自己：這一章到底反映了幾個核心事情?有幾個關鍵人物?那些關鍵人物在這個事中起了什麼作用?
4. 融合歷史年代：先劃分歷史時間、年代的大塊。有什麼標誌性人物出現、歷史大事件，把歷史劃分成幾個重要的歷史大塊。如：我們讀尤瓦爾·.赫拉利的《人類簡史》你要知道看大塊，這本書總共把人類歷史切割成3大塊——認知革命、農業革命、科技革命;
把時間、人物、事件(年代)連在一起，唐朝初年有幾位皇帝，有幾股政治力量，當時的政治、經濟、社會、文化是什麼狀態，在頭腦中有縱向連線之後，要用橫向連線把這些串聯起來，這樣你才能記住;
5. 整體回顧：一本書多少章、講的是哪一段歷史(如：上古——到西周明朝十六帝，清朝十二帝等等)，在腦海中像過電影一樣能播放出來，那些具體的年代、數量、人名在考試前再去給他記準，這樣便能做到做到心中有數;藏書萬卷，筆力神遊……
高中學習地理的方法抓“概念”重“消化”
在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。
諸 如：天體、天球;日冕、日珥;近日點、遠日點;恆星日、十太陽日;角速度、線速度;時區、區時;短波輻射、長波輻射;氣旋、氣團;天氣、氣候;寒潮、寒 流;礦物、礦產、礦床;岩溶、熔岩;生態系統、生態平衡、生物群落;地質作用、地質構造;國土、領土;等等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問 題的過程中進行。
抓“原理”重“理解”
從 基礎知識抓起，紮紮實實，一步一個腳印地過“地理原理”關。
如：地球表面熱量分佈不均的原因;四季、五帶的產生和劃分的依據;海陸熱力差異形成的季風與季 風氣候;氣溫與氣壓的關係;海拔與氣溫、氣壓的關係;空氣的水平運動與垂直運動的成因;水迴圈的動力及其過程;內力作用與外力作用的發生及其變化機制;生 態平衡的條件;光、熱、水、土對農業生產的影響;影響工業佈局的因素;人類與環境的對立統一等等。
掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說服力。
抓“綜合”重“聯絡”
綜 合性即地理環境的整體性、統一性，就是地理環境各要素之間內在聯絡及其相互影響、相互制約的.關係。
例如：為什麼亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林?這不 僅僅是緯度決定的，與大氣環流、地形結構、洋流影響也有密切關係。西歐為什麼成為典型的溫帶海洋性氣候?影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方 位、綜合性分析問題上，要做如下努力：
有計劃地做一批綜合性典型訓練題，學習從自然因素到經濟因素全面考慮問題的方法。關於這一點，你要多注意典型例題分析，將其積累起來，轉化為自己的知識。地理環境是一個整體，要注意因素之間的內在聯絡。
抓“共性”重“個性”
地 理環境既有共性，更具個性。因此在學習過程中要重視事物共性的總結和個性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩極，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱 帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。
但實際分佈中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。 這就是個性。具體實際情況中可能個性更具特點。
抓“歸納”求“規律”
這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統後，根據分佈和成因，可歸納出：
(1)每個大洋都有完整的洋流系統;
(2)除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區呈順時針方向(反氣旋型)運動，南半球呈反時針方向運動;
(3)在中、低緯度海區，每個環流系統的西部都是暖流，東部都是寒流。
上述結論，就是通過對三大洋洋流分析後，推及出來的普遍規律。
高中文綜的學習方法政治：對熱點問題予以高度關注
老師認為，孩子們應該學會對重點知識的整合和重組，真正做到融會貫通。同時，還要注意政治概念的敏銳性。近幾年的大學聯考政治往往迎著社會熱點上，所以，必須對熱點問題予以高度關注。如2013年熱點問題相關的概念有價格、財政政策、貨幣政策、文化產業等。於老師認為，複習熱點要注意歸納共性，如存款加息、人民幣匯率改革等熱點就可以整合為巨集觀調控;要注意抓住熱點之間的內在聯絡，還要注意抓住主要內容和主要角度，突出重點，要有一定的邏輯層次。
歷史：利用教科書標題梳理知識
歷史知識浩瀚無邊，9天時間如何將其梳理整合?張老師認為，考生可以利用課本標題，如章節、子目，對知識梳理，把握知識點的內在聯絡，同時注重課本的地圖、插圖、註釋、詩詞、引言、典故、圖片等知識，做到點滴不漏，這對基礎差的同學效果更佳。還可以查閱一下5月份各省市的模擬模擬題，看非選擇題、看出題的角度、考查的熱點問題。
應考時要通覽試卷、沉著應戰。考前5分鐘提前髮捲，考生應先看題量和題型難易。大學聯考歷史的選擇題佔48分，大題很難拉開分檔，因此得選擇者得高分，考生作答時務必小心謹慎。
地理：迴歸教材、查缺補漏是王道
