為了確保活動順利進行,常常需要預先制定活動方案,活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。活動方案應該怎麼制定才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園讀書節親子活動方案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園讀書節親子活動方案1
閱讀能影響孩子的一生,在幼教界如火如荼地開展早期閱讀研究的同時,我園也積極地納入其中。經過幾年的實踐,我園的閱讀活動已逐漸走上正軌。為了將閱讀進一步深入下去,我們還需要家庭的積極配合。因此,幼兒園決定本學期舉辦首屆親子閱讀節。有關事項具體如下:
一、活動目標
家園合作,為幼兒建立良好的閱讀環境,營造濃厚的閱讀氛圍。激發幼兒閱讀的興趣,養成良好的閱讀習慣,習得正確的閱讀方法,培養良好的道德情操和審美情趣。
二、活動口號:
書香溢滿園、閱讀伴成長
三、活動時間:
20xx年4月11日至6月1日
四、活動內容
(一)專家講座:愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力
培養時間:20xx年4月11日(週日)下午1:30
地點:梅城鎮小報告廳
物件:梅城幼兒園全體家長
(二)評選活動:幼兒藏書之家、朗讀爸爸、奶奶(外婆)講故事、自制大圖書
時間:20xx年4月12日—5月31日
(三)親子閱讀節慶祝活動時間:20xx年6月1日(暫定)
梅城幼兒園親子閱讀節活動之一——專家講座
一、時間:20xx年4月11日(週日)下午1:30
二、地點:梅城鎮小報告廳
三、物件:梅城幼兒園全體家長(每個家庭一位家長)
四、講座內容:愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力的培養(包韓)
五、目的:瞭解進行早期閱讀的重要性和必要性,知道家庭對早期閱讀開展的深遠意義,並學習培養幼兒閱讀興趣和能力的方法。
六、過程
(一)家長簽到
(二)吳奕芳主持
1.對家長的配合表示感謝
2.介紹親子閱讀節的主要流程
3.介紹專家包韓
(三)講座
(四)結束語
梅城幼兒園親子閱讀節活動之二——評選活動
一、時間:20xx年4月12日——5月31日
二、物件:梅城幼兒園全體幼兒和家長(家庭)
三、目的:促進家庭親子閱讀活動的有效開展,讓孩子真正體驗閱讀的樂趣。
四、活動原則:
1.面向全體原則:儘量讓各種型別的家長都有用武之地(讀、說、畫、寫,環境創設等)。
2.公平公正原則:制定具體的評選標準,嚴格按照評選標準進行。
五、具體評選要求:
(一)程式、時間
1.家庭醞釀準備階段:4月12日——4月25日
2.填寫上交自薦表:4月26日——4月30日
3.考核評比:5月4日——5月30日
4.頒獎、展示:6月1日左右
(二)評比內容及標準
1.幼兒藏書之家
評選目的:促進家庭為幼兒創設濃厚的閱讀氛圍。
評選標準:藏書的種類、數量;幼兒閱讀書籍佔所有藏書的比例等。評選方法:請家長拍一張家庭藏書櫃5寸照,貼上在表中,再將孩子和你最喜歡看的幼兒圖書名稱填入表中。表中的“貼上家庭書櫃照片處”,是指含幼兒和成人書籍的書櫃。然後集中評比。
2.朗讀爸爸(爸爸朗讀故事)
評選目的:現在大多數家庭的早期教育由母親為主要承擔者,父親總是屈居配角地位。但是在幼兒的成長過程中,父親的作用是不可替代的。因此,我們欲
藉助這個活動,充分發揮父親在家庭早期教育特別是早期閱讀中的作用。
評選標準:情感投入、普通話等。評選方法:填寫自薦表;集中評比。
3.奶奶(外婆)講故事(講民間故事)
評選目的:祖輩的智慧是我們寶貴的教育資源,而且部分家庭孩子是託付給祖輩撫養的。因此,我們欲藉助這個活動,充分發揮祖輩在家庭早期教育特別是早期閱讀中的作用。
評選標準:選材(故事內容對幼兒成長的意義);情感投入、普通話等。
評選方法:填寫自薦表;集中評比。
4.自制大圖書(圖書製作,可以畫、剪貼)
評選目的:親子合作,在閱讀的基礎上,學習創編大圖書。滿足孩子的創作需求,促進親子親情。
評選標準:選材、製作評選方法:
(1)填寫自薦表。
(2)創作:以幼兒家庭為單位,親子合作完成。形式不限,可以是創編、改編、仿編,方法可以是繪畫,也可以是剪貼。作品儘量精緻,體現個性。將設“最佳創意繪本”、“最佳改編繪本”“最精美繪本”等獎項。
5.親子閱讀促進獎(寫文章)
評選目的:交流親子閱讀經驗或體會感悟,資源共享。
評選標準:內容;文筆。
評選方法:寫一篇親子閱讀經驗或體會感悟的文章,字數在800至2000字之間。好文章在本園園報、網站上展示,並將向《東方娃娃》、《家庭教育》等雜誌社推薦。
(三)自薦方法
填寫自薦表,可自薦其中的一項,也可二項或三項。
梅城幼兒園親子閱讀節活動之三——慶祝活動
一、參加物件:全體在園幼兒家庭
二、活動時間:2010年6月1日(暫定)
三、活動地點:待定
四、活動流程
(一)主持人開場
(二)園長祝詞,為各十佳幼兒家庭頒獎。
(三)各班優秀閱讀小能手錶演(形式多樣,有講故事、故事情境表演等等)。
(四)親子閱讀繪本(有幼兒自制的,也有一些優秀繪本)家長帶領幼兒一起去閱讀繪本(至少兩本)。
(五)填寫閱讀記錄(寫出閱讀過的繪本題目及故事中的主人公)併為自制大繪本投票評獎。
(六)憑記錄表(即投票表)到班主任處領一份小禮物
梅城幼兒園首屆親子閱讀節“幼兒藏書之家”自薦表
注:請家長拍一張家庭藏書櫃5寸照,貼上在表中,再將孩子和你最喜歡看的幼兒圖書名稱填入表中,於4月30日之前交給本班老師。
梅城幼兒園首屆親子閱讀節“朗讀爸爸”自薦表
梅城幼兒園首屆親子閱讀節“奶奶(外婆)講故事”自薦表
梅城幼兒園首屆親子閱讀節“親子閱讀促進獎”自薦表
注:文字另附頁,同時請家長將電子文稿發至郵箱
幼兒園讀書節親子活動方案2
活動產生的'背景:當今社會是學習型、資訊型社會,人們需要終身學習,大量接觸資訊,學習和資訊處理能力都依賴於一種基本的能力:閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明,2-6歲是兒童閱讀能力培養的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣,加之很多父母外出打工,爺爺奶奶缺少照看的科學知識,針對這些情況,我園特開展“開啟閱讀之門,讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。
一、活動目的
培養幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。通過開展讀書活動,旨在引導幼兒與經典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書的快樂,更重要的是指導家長共同營造家庭教育環境,促進孩子健康快樂成長。
二、活動主題:
開啟閱讀之門,讓書香飄進萬家,讓親子共讀在每個家庭生根、發芽、開花!
三、活動口號:
“我與孩子同讀書、共成長”
四、活動時間:
20xx年4月——20xx年5月
五、活動物件:
全體教師、幼兒及家長。
六、活動準備
確定適合本年級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;“流動小書包”:小書包、經典繪本、製作好導讀手冊、閱讀記錄表。
七、活動內容及安排:
(一)宣傳發動階段:4月上旬
程式:
1、制訂“開啟閱讀之門”讀書月活動方案。
3、各年級初步確定推薦書目。
2、宣傳發動,營造氛圍
(1)創設“開啟閱讀之門,讓書香飄進萬家”宣傳欄
(2)利用班級部落格等宣傳讀書活動內容
(3)發放“親子閱讀倡議書”,宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長共同關注並能參與活動。
(二)實施操作階段:4月中下旬
班級閱讀活動的開展:
1、開展“好書分享”活動。
(1)豐富班級圖書,發動家長,鼓勵孩子把家裡的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。
(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統一閱讀時間:
(1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
(2)經典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。
(3)經典誦讀:《三字經》《弟子規》《千字文》等
3、各班級在走廊牆壁創設“分享閱讀”專欄:指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等
4、開展“流動小書包”活動。
(1)準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”,每個書包裡放有一本精彩圖書,導讀手冊(幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書),閱讀記錄表(記錄下閱讀時的收穫、感悟),並附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
(2)5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動,流動到哪個小朋友,該小朋友下午就可以將小書包帶回家,家長在導讀手冊的指導下,進行親子閱讀,並可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完後歸還,小書包在本組繼續流動。
(3)本小組流動完以後,與其他小組交換,本班級流動完後與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動
小班開展換書活動,讓幼兒將家裡的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀,體驗分享的快樂;
中班開展修書活動,在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;
大班開展修書活動,在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪製圖書,或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。
家庭親子共讀活動:
向家長髮出倡議,號召全體家長積極投身到“開啟閱讀之門,讓書香飄進萬家”的活動中來,進行宣傳發動。
1、建議家長帶幼兒參觀書店,到圖書館看書,到網上購書,以拓寬讀書渠道,努力豐富自己的家庭藏書櫃。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮,過春節的時候,送好書壓歲。
2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進父母與子女間的交流,共同成長,撰寫家長陪讀感悟。
3、建議利用家園互動平臺及班級網站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦,使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
《親子共讀一本書》系列活動:
小班:家長陪同幼兒共讀繪本故事書
中班:家長陪同幼兒共讀繪本故事書,親子共同製作書籤活動
大班:家長陪同幼兒共讀繪本故事書,童話故事書,親子共同製作一本圖書活動。
(以上親子製作在園內展示)
(三)總結匯報階段(一月上旬可結合學期迎新年彙報活動)
形式:
1、家長親子閱讀心得評比,親子閱讀經驗分享;
2、小班開展“親子詩歌朗誦會”
3、中班可“家庭故事表演賽”
4、大班:“故事大王”、“童謠”、“繞口令”比賽
5、評選班級閱讀之星、書香家庭、書香班級
以上讀書活動方案在設施過程中如遇變動可及時調整!