作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園2023秋季教案:秋天的遊戲,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園秋季教案:秋天的遊戲 1
活動目標:
1.讓幼兒瞭解秋天是豐收的季節、美麗的季節,感受秋天的豐富性。
2.學習用剪、切、拼、貼等技能,會使用自然材料進行創造的愉快情感。
3.體驗與同伴合作活動的樂趣。
活動準備:
1.設定秋葉、乾果拼貼區,水果拼盤區三個區域環境。
2.各種秋葉、各種果實適量,砧板、小刀、桌布、圓盤、牙籤、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3.遊戲前幼兒洗淨雙手,圍上圍裙。
活動過程:
(一)創設氛圍,引起幼兒興趣。
1.讓幼兒自由觀察三個區域的環境,並說一說、議一議。
2.把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什麼?
(讓幼兒結合生活進經驗,選用自己的想象,利用自身的動作,來表現對秋天的認識。)
3.教師總結:蔡老師也喜歡美麗的秋天,因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物:
五顏六色的果實、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報,你們願意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫,老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎?
(二)幼兒進行活動,教師巡迴指導。
1.由幼兒自由選擇區域,學會協商,選擇合作伙伴。
(讓幼兒自己來選擇遊戲材料和遊戲區域,有利於幼兒運用原有經驗按自己的想
法和方式來解問題,獲得有益的'經驗,從而使幼兒以極高的熱情投入到遊戲中去。)
2.教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色,並進行合理想象。
(如:這片銀杏葉象什麼?可以把它拼成什麼圖案?)
(三)展示自己的作品,分享成功的喜悅。
(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,
不僅促進幼兒與幼兒之間的互動,也促進老師與幼兒情感交流。最後,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗到成功的喜悅。)
活動結束:
遊戲結束,小朋友一起吃點心。
幼兒園秋季教案:秋天的遊戲 2
活動目標:
1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
2、通過圖譜理解記憶歌詞,能正確根據圖譜演唱。
活動準備:圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒
活動過程:
一、複習學過的歌曲
提問:你們會唱歌嗎?你們會唱什麼歌?一起來唱好嗎?
二、學習新歌
(一)教師無伴奏清唱歌曲,幼兒初步理解歌詞
1、出示歌名字卡《秋天裡來》。
今天,王老師也為你們帶來一首歌曲,歌曲的名字叫做《秋天裡來》
2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
要求:先聽老師唱,我唱的時候要仔細的聽,聽一聽歌曲裡面都唱了些什麼?
強調要求:剛才老師提的什麼要求?
教師演唱後,提問:你聽到歌曲裡唱了些什麼?
根據幼兒回答,教師出示相應圖卡。
針對圖卡可以提出輔助問題:你們知道哪個是蛐蛐?哪個是蟈蟈嗎?認識豐收兩個字。提問:你聽到什麼了?還有哪一句沒有說到的?
(二)教師跟伴奏演唱歌曲,幼兒根據圖譜重點理解啷裡咯啷的唱法。
1、出示畫有小鼓的圖卡。
提問:你覺得這幅圖應該怎麼唱?你們怎麼知道應該唱啷裡咯啷呢?
2、找一找撥浪鼓的圖出現了幾次,哪一次是最長的?
唱到小鼓圖譜處,教師就把小鼓的圖出示起來。
3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應的位置上。
4、學習畫有小鼓的圖卡的唱法。
教師指圖,提問:看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎?什麼地方不一樣?
最後一面鼓沒有鼓繩,其他都有,這兩種鼓發出的聲音也不一樣,一種發出的聲音啷裡格,一種是啷,你覺得哪一個小鼓的聲音是啷裡格,哪一個小鼓的聲音是啷,為什麼?
5、教師指畫有小鼓的圖卡,幼兒念啷裡咯啷部分的歌詞。
6、跟著鋼琴的伴奏,在啷裡咯啷部分和老師一起唱,其他地方不唱。
提問:聽清楚我的要求了嗎?什麼地方和我一起唱?
(三)引導幼兒將圖譜完整地填好,記住歌詞順序。
1、提問:剛才我在唱歌的時候,發現了圖上的一個問題:(有很多地方是空的)怎麼辦呢?
2、請小朋友先商量,哪一張小圖,放在哪一個位置上,待會來告訴老師。
幼兒討論,教師巡迴傾聽。
請幼兒來貼上圖卡,教師提問:她選的這幅圖上唱的是什麼?
第一次貼上一張,第二次貼上第二排的兩張,第三次將第三排的三張一起貼。
如果出現放錯的情況,教師可以說:你認為哪裡擺錯了?我們先擺在這裡不動
待會我們來聽歌聲來檢查一下,到底對不對。聽誰的歌聲?聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對,在錯誤的地方,放慢速度。
提問:先告訴我放的對不對,哪裡放的不對?請幼兒來糾正。
3、根據圖譜,完整講出歌詞
提問:我來考考你們,每一張圖上唱的`是什麼?按照圖譜的順序來念歌詞。
(四)幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲
1、慢速演唱。這一次,我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍,唱得慢一些,把歌詞唱清楚。
2、加快速度演唱。提問:那麼多的莊稼都豐收了,想一想人們的心情怎麼樣?(開心,快樂)這一次我們來唱出開心快樂的情緒。
3、幼兒獨立集體演唱
剛才老師帶著小朋友唱的,這一次老師不唱了,你們自己會唱嗎?教師可以配以口型。
4、針對演唱中存在的問題進行糾正。
提問:你覺得自己唱的怎麼樣?每一句都唱的很好嗎?可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。
5、再次集體演唱一遍。
這一次感覺怎麼樣了?
6、幼兒合作進行演唱
(1)分組演唱:教師指揮,A組幼兒唱啷裡咯啷。B組幼兒唱其他歌詞,教師可以用動作提醒幼兒歌詞。
(2)幼兒與客人老師合作演唱。
提問:除了小朋友和小朋友之間可以合作唱,還可以和誰合作唱?你們來問問客人老師想唱哪個部分?
請幼兒面對客人老師演唱,如果記不得歌詞可以回頭看看圖。
三、結束部分
教師小結:今天我們學了一首好聽的歌,歌的名字叫做《秋天裡來》,這是一首老歌,很多的爸爸媽媽都會唱,回家以後還可以和爸爸媽媽合作唱,如果他們不會,我們還可以教一教爸爸媽媽唱。
幼兒園秋季教案:秋天的遊戲 3
結構遊戲:秋天的公園
主題來由
每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩,對其中的佈局與結構都相當的瞭解。當秋天到來時,天氣轉涼,公園裡有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個問題,得到了許多的答案。有的說,在公園裡鍛鍊的人多了,有的說,哪個公園又多了什麼好玩的器械啦,有的`想到了自己以前去過的其他城市的大公園,還有的提出了自己的想法:希望公園裡能夠有一些自己喜歡或自己設想的東西,等等。
看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開展的結構遊戲的主題為:秋天的公園,鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經驗結合,在公園裡放上喜歡的東西,創造一個孩子自己的樂園。
活動目標
1、引導幼兒回憶自己的生活經驗,在此基礎上加強對各種物體外形特徵的認識,鼓勵幼兒大膽想象創造,建構新形體,培養其想象力與創造性思維。
2、指導幼兒運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造,建立新舊經驗之間的聯絡。
3、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處遊戲,協商遊戲。
活動準備
大型結構材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)
活動指導
1、引導回憶生活經驗,引起幼兒愉快情緒;
師:“你們到過公園嗎?你最喜歡公園裡什麼東西呢?”請幼兒大膽發言,說出自己的想法,師進行小結。
2、引導想象,鼓勵創造;
師:“你希望公園裡還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”鼓勵幼兒發揮自己的想象,根據自己的興趣,來討論一下:公園裡可以多些什麼呢?
3、佈置建構任務:請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構,可以是見過的健身器械、娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構材料進行建構。
4、幼兒結構遊戲,師指導;
鼓勵幼兒與同伴合作遊戲,當發生問題時,知道協商來解決,友好與同伴相處。
5、結束,展示幼兒建構成果,組織評價。
活動反思
幼兒的活動常規較好,能在本組內進行建構,可幼兒建構的東西和平常的遊樂場一樣,都是一些大型器械,一個大圍牆圍起來就算完成了,公園很休閒、很輕鬆的特徵沒有得到體現。第一組和第四組的幼兒建構的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來的東西常常站不穩。
幼兒園秋季教案:秋天的遊戲 4
主題說明:
秋天來了,大自然會發生一系列明顯的變化:樹上的果子熟了,地裡的莊稼熟了,天氣轉涼了,樹葉有的變黃了,有的變紅了,小草漸漸枯萎了,小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而,小班幼兒對大自然的這些變化,還缺乏一定的感知能力。設計主題活動“秋天多可愛”,就是通過觀察、操作、遊戲等多種活動形式,幫助幼兒秋季這一喜慶季節的歡樂,享受秋天的豐盛果實,知道這一切和成人的勞動密不可分,初步形成“秋季”的概念,從而萌發熱愛大自然,熱愛勞動人民的積極感情,養成珍惜勞動成果的好習慣。
主題目標:
1、認識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實,感知氣溫的變化,初步掌握秋季的主要特徵。
2、初步學會有順序的、細緻的觀察事物。.
3、激發幼兒的好奇心,培養幼兒熱愛大自然,熱愛勞動人民的情感。
4、讓幼兒懂得勞動果實是人們辛勤勞動得來的,應該珍惜。
環境創設:
1、師生共同製作樹葉貼畫,手印畫布置牆飾。
2、在自然角放置各種秋天的`花、農作物、水果,供幼兒觀察。
3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動室內,適時附上幼兒關於秋天的童言稚於語,營造秋天濃濃的氛圍、
4、利用樹葉與孩子玩遊戲,如小小葉片來追我,樹葉小路等。
家園配合:
1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農作物、水果。
2、請家長與孩子一起去購買水果入園參加品嚐會。
3、提醒家長在家應多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。
4、請家長帶領幼兒去秋遊,觀賞大自然的美。
5、請家長帶領孩子檢拾和請掃門前的落葉。
6、針對秋季乾燥的特點,讓孩子注意護膚,多飲開水。
幼兒園秋季教案:秋天的遊戲 5
【活動目標和準備】
讓幼兒感知各種水果的顏色並嘗試用手指點畫表現出來;提醒幼兒養成保持畫面整潔的習慣,並體驗集體作畫的快樂。
在活動之前已帶幼兒參觀過果園,並拍成了錄影;熟悉歌曲《蘋果》。活動前需準備《秋天的果園》背景長卷,幼兒操作使用的顏料、調色盤,以及各種水果的.胸飾若干。
【活動過程】
1、啟發幼兒回憶參觀的情境,匯入課題。
(1)看錄影。
(2)提問:“果園裡有什麼?它們有什麼不一樣?”(引導幼兒感知水果的顏色、形狀)
2、遊戲“水果娃娃在哪裡”。(加深幼兒對色彩的認識)
(1)請小朋友帶上胸飾,賦予他們“水果娃娃”的角色。
(2)玩“水果娃娃在哪裡”的遊戲。
例:(師)紅紅的蘋果娃娃在哪裡?
(幼)紅紅的蘋果娃娃在這裡。
3、引導幼兒學手指點畫的方法。
(1)出示魔術盒(調色盒),引發幼兒作畫興趣。
(2)教師示範用手指點出水果。“還有許多水果娃娃躲在顏料盒裡呢,瞧,老師把它們變出來了。”
(3)幼兒嘗試點畫。(個別幼兒)
4、幼兒集體在長卷上作畫,老師巡迴指導。
(1)交代要求,提醒幼兒認真作畫並保持畫面、衣服的乾淨、整潔。
(2)引導能力強的幼兒在點畫時注意水果形狀的變化。
5、欣賞作品。
(1)簡單評價作品,並把長卷展覽在幼兒園的畫廊,讓幼兒體驗成功的快樂。
(2)在律動《蘋果》中結束活動。
【區域設定和日常活動組織】
引導幼兒向同伴和父母介紹自己的作品,激發幼兒的自豪感;在區角活動中繼續提供點畫材料,讓幼兒進一步鞏固手指點畫的技巧。
【與家長溝通計劃】
請家長在日常生活中有意識地幫幼兒積累有關色彩的概念,增強幼兒對色彩的感受力。
幼兒園秋季教案:秋天的遊戲 6
活動目標
1.學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。
2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,瞭解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2.多媒體課件、教學資源、大掛紙、筆。
活動過程
一、分享“找秋天”的收穫,說說自己找到的秋天的顏色。
1.你找到的秋天裡有什麼?是什麼顏色的?為什麼?
2.教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什麼。
二、欣賞散文詩,學習朗誦散文詩
1.完整欣賞散文詩一遍,理解散文詩內容。
提問: 是誰在說話?它們在討論一個什麼問題?(去找秋天的顏色)怎麼去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?
小結:秋天是一個美麗的季節,老師發現:如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來,就是一首很美的秋天的詩。不信,你聽!
2.結合掛圖,分段欣賞散文詩,感受秋天的絢麗多彩。
教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對散文的理解。提問:
(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎麼說的?他們認為秋天是什麼顏色的?(提醒幼兒說完整句子:秋天是……)
(2)進一步理解詩歌:為什麼小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論)
(秋天來了,事物都在悄悄地發生變化,很多的植物都開始換顏色,小草在夏天的時候是綠色的.,但經過秋風的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時候才會開花,松樹是常青樹,因此在秋天的時候還是綠色,大地因為了這麼多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)
3.理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什麼呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?
4.配上音樂,幼兒朗誦詩歌。
三、根據散文詩句式,仿編單句散文詩
1.啟發幼兒思考:秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師示範創編:“我問葡萄,葡萄輕輕地告訴我:秋天是紫色的。”
2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,創編散文詩,教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。
3.引導幼兒把自己想出的內容編入散文詩並一起朗誦。
活動延伸:
鼓勵幼兒畫畫秋天的顏色。
教學反思:
幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此,我們在學習這篇詩歌時,主要採用了討論法,聯絡法、遊戲法。
幼兒園秋季教案:秋天的遊戲 7
一、活動目標:
1.讓幼兒感受詩歌的意境美,初步學會朗誦詩歌,體驗詩歌的節奏美;
2.認識一些秋天的水果,知道秋天是一個收穫的季節。二活動準備:
1.盤子一個。
2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4.膠水。
三、活動過程:
1.聽秋天的音樂,如活動室。
2.提問:現在是什麼季節(秋天)。教師說:秋天是豐收的季節,我今天就給小朋友們帶來了許多水果,小朋友們看一看都有些什麼水果呀?
3.教師總結:其實秋天就是一隻大盤子呢?現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的'名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧!
4.幼兒學唸詩歌
a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片裡貼水果。唸完時把水果拿下來。
b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到唸完貼完為止。
c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,幼兒集體念詩歌;
d.幼兒個別練習:請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。
5.幼兒製作水果盤:請幼兒每人貼一個水果盤。6.教師說:現在果子已經裝到秋天這個大盤子裡了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!
四、教師總結:
其實秋天就是一隻大盤子呢?
現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧!這裡我覺得可以提問孩子,比如拿起蘋果,這是什麼?是一個什麼顏色的蘋果?
都集體提問可能有些枯燥,問了幾種後可以請一個小朋友上來,你喜歡吃哪種水果?這種水果是怎麼樣的?
在提問的過程中相當於已經讓孩子對詩歌有了一個初步的認識,理解了詩歌的內容。還可以玩摸水果的遊戲,把水果放到一個口袋裡,讓孩子上來摸,摸到了說:我摸到什麼,老師可以提問他,你摸到的水果象什麼?這樣也是一個鞏固詩歌的方法,孩子在遊戲的過程中就不知不覺地加深了對詩歌的印象,不必要反覆念那麼多次,而且我認為,詩歌教學不一定要這個活動一定要學會,只要孩子理解了內容,在以後的日常活動中都可以複習,比如說散步時,吃飯前或離園前等等。
幼兒園秋季教案:秋天的遊戲 8
設計意圖:
秋天來到了,秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界,它們給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。為了讓幼兒更好地瞭解秋天,感受秋天的季節特徵,我們在園領導的帶領下,帶領幼兒到荊川公園進行秋季社會實踐活動。
活動目標:
1、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
2、通過秋遊活動,讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。
3、培養幼兒熱愛大自然的情感,充分體驗參與社會實踐活動的.喜悅心情。
活動準備:
幼兒:一人一個小包,裡面可以裝些零食和水果或者飲料,一個塑料袋、一張舊報紙
教師:配合秋遊的用具:垃圾袋、照相機、球網。
活動過程:
一、教育幼兒外出注意安全,乘車過程中頭、手不要伸出窗外。
二、在幼兒園排隊整理,上車
三、帶領幼兒參觀荊川公園的美景
四、集體拍照留念
五、幼兒自由活動(喝水、上廁所)
六、教師組織幼兒遊戲:《看誰接得準》
七、教師小結整隊回幼兒園。
幼兒園秋季教案:秋天的遊戲 9
一、教育目標
通過讓孩子們自己講述下,關於對秋天的認知,然後,結合老師的教育,讓孩子們對秋季有全面的認識,並且,學會秋季的基本健康保健知識,讓孩子們快快樂樂過秋季。
二、教育準備
落葉、課件
三、教育過程
1.老師上課的時候,給孩子們展示下,手中一片枯黃的落葉;
2.孩子們從樹葉判斷下,什麼季節,會有落葉;
3.讓孩子們自己說出,關於對秋天的認知;
4.根據孩子們的講述,老師再給孩子們詳細講解,關於秋天的小知識,包括氣溫、自然界變化、秋季保健等知識;
5.給孩子們講述完了之後,再檢查下孩子們對關於秋天的認知吧。
根據上面的.這個教案提示,孩子們一起更好地認識秋天,然後,全面把握下關於秋天的小知識,看看,在這個秋季,該如何帶給自己更好的季節變化體驗吧。
設計背景
秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。
活動目標
讓孩子知道為什麼枝葉會變色、還會飄落,有些樹葉為什麼又不會變色。
重點難點
教學重點:讓小朋友知道氣候變化導致樹葉的變化;難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大,多是常綠樹木。
活動準備
從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。
活動過程
1、選擇好能代表秋天的掛圖。
2、出示自己準備好的樹葉。
3、讓小朋友感覺自己現在的穿著和夏天有什麼不同。
4、介紹我們氣候變化導致樹葉的變化,然後讓小朋友自己做比較。
教學反思
通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,但由於地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題,比如秋天樹葉變黃,楓葉變紅這些現象,而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行,要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。
幼兒園秋季教案:秋天的遊戲 10
設計意圖:
隨著天氣漸漸變涼,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時,孩子們看見樹葉一片片從樹上落下,像飛舞的蝴蝶。這時,他們最喜歡撿落葉了,一邊撿一邊會禁不住問:"老師,樹葉為什麼要落下來呀?"是的,在大人們的眼裡,秋天是不難理解的:秋天是美好的季節,是收穫的季節,有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱,投進大地母親的懷抱;田裡金燦燦的稻子,一片豐收的景象……而在孩子們的眼裡,秋天卻是個抽象的概念,需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知,因此,為了讓孩子們對秋天有個初步的認識,我們設計了主題活動《你好,秋天》。
主題目標:
1、關注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美,積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。
2、在活動中有探究的興趣,知道樹木、花草、蔬菜、農作物、水果等在秋天的變化。
3、體驗明顯的季節特徵。
4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感,培養幼兒初步的審美能力。
5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
活動流程:
根據秋天的季節特徵,在主題實施過程中我們把它劃分為:"秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嚐會" 三個方面 。在幼兒園裡,我們帶領孩子在幼兒園撿落葉,和樹葉做遊戲;發動家長雙休日帶孩子去秋遊,去發現秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嚐。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嚐嚐中獲得了體驗,知道秋天悄悄地來了,給人們帶來了喜悅,帶來了豐收。
主題反思:
本主題以認識秋天為中心,通過秋遊,聽故事,小製作,體育遊戲等活動激發幼兒對大自然地探索興趣,引導幼兒發現天氣與植物生長變化的密切關係,感受秋季的明顯特徵,進一步培養幼兒的觀察力、想象力、表現力和創造力。興趣是幼兒一切活動的源泉,是幼兒獲得主動發展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣",我們開展的各項活動也是重在激發孩子的興趣,因為幼兒願意獲得知識,比知識本身更重要。本主題活動歷時兩週,通過主題活動的開展,讓幼兒感知了秋天的季節特徵,觀察各種動植物的變化,讓孩子瞭解秋天人們如何收穫,樂意參加各種收穫活動,體驗豐收的'喜悅。根據小班幼兒活潑、好動的特點,我們在設計本主題的時候,以秋天為主線索,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動,讓孩子積極地投入到活動中來,讓孩子在生活中學習。我們在每一個單元下預設和生成的活動是有一定的連續性的。例如在"秋天的天氣"中,我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,瞭解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什麼不同,並鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣鈕釦等。以上系列活動不僅讓孩子們瞭解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖,達到保護自己的目的。而且引導我們思考:
天涼了,要保護自己的身體還要注意些什麼問題?從而引申出秋天天氣乾燥,要及時喝水補充水分,養成良好的生活習慣。由此可見,我們的每一個活動不是孤立的而是相互關聯的。本次活動中,幼兒很投入,家長們也很支援老師的工作,利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細緻,觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣,有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西,在輕鬆愉快自然的氛圍中,教育目標得到了很好地實現。