總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編收集整理的國小數學畢業複習研討會總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
為了提高國小數學複習效率，加強經驗交流，切實做好我縣國小數學畢業複習工作，4月29日上午，xx縣xxxx年國小數學畢業複習研討會在xx國小舉行，全縣國小畢業班170名數學教師及部分教管中心教研員參加了此次研討會。
首先，參會教師們觀摩了廣順國小秦老師執教的複習課《立體圖形的表面積和體積》和xx國小劉老師執教的複習課《數的認識總複習》。兩位老師選取的授課內容分別屬於國小數學教學中的“數與代數”、“圖形與幾何”兩大重要板塊。兩節課，採用“回顧—整理—融匯”的方法，因複習內容不同，複習的.側重點也有所不同。秦夢老師的課側重於讓學生在實際情境中運用立體圖形的表面積和體積的公式進行計算，體現了公式的運用重實踐，在複習公式的推導過程中體現了轉化的數學思想；劉英老師的課側重於對數概念的梳理與知識網路的構建，用一條數軸將數概念的複習統一起來，體現了數形結合的數學思想，也注重了中國小的銜接。
兩節複習課，讓學生經歷了自主建構認知結構的過程，通過教師的啟發和點撥，幫助學生完善知識結構，並藉助資訊科技讓學生感受到知識由點到線、由線到面的網路框架的濃縮過程，讓學生感受到複習整理的意義和方法，並適當滲透了數學思想方法。這兩節複習課，給了我們啟示：打造厚重、豐滿的複習課將是今後國小數學複習課的研究方向。
觀摩課後，縣國小數學教研員羅老師作了《國小數學複習課教學的思考與探析》的專題講座。在講座中，羅老師結合全縣國小數學畢業複習的實際情況，分析了畢業複習中存在的問題，並從“整理和練習誰輕誰重、整理和練習誰先誰後、複習整理如何開展、練習怎樣設計”這四個方面與教師們進行了交流探討。對如何面向全體學生，選擇科學的複習方法，搞好有效複習，提出了明確而具體的複習建議。
