當細細地品讀完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編為大家整理的《成績單》讀後感，希望能夠幫助到大家。
成績單，咦？怎麼有個這樣的書名，我懷著一顆好奇的心，打開了書。
成績單描寫的是一個天才兒童的故事。前者的主人公是一個男孩，後者的主人公是一個女孩。男孩個性張揚，女孩個性內斂，他們形成了鮮明的對比。一個叫諾拉的小姑娘對成績單深惡痛絕，她對所有人隱瞞了她的天才。但最終她的天才還是被老師發現了。原來諾拉考的這些D都是為了史蒂芬（諾拉最好的朋友），也就是故事前者的主人公。因為諾拉知道史蒂芬的爸爸媽媽非常重視他的成績，而他也為了成績單而付出了很多努力。所以諾拉為了不超過他而故意把成績考差。
現在的家長們太看重成績單了，而孩子們都對成績單厭惡痛恨，但有什麼辦法呢？家長們能理解嗎？家長和老師們還不知道有多少個天才沒有發現，有多少個天才被成績單給困擾。就像文中的女主人公諾拉一樣。
有哪個孩子想要爛成績，想要老師的“河東獅吼”，想要父母的一頓惡罵呢？他們都想要得到老師和父母的讚揚。
孩子們有自己的生活方式，有獨特的存在秩序。家長們望著我們骨碌轉動的眼珠，看我們從面前跑過，或是聽我們說說笑笑，這時候，家長們知道我們想什麼？想幹什麼嗎？不知道。
家長罵孩子的時候，知道他們想什麼嗎？感受如何？家長根本不知道孩子的苦惱。孩子一放學本來可以休息一下，可是卻有一大堆的練習和作業在等著他們，還有很多培訓班也在等著他們。而有些家長們只看重成績單，從不考慮孩子們的感受，孩子們如果考不好，還要罵孩子。
星期天，孩子也沒有休息。做作業和練習，去上培訓班。星期一，孩子們走進校門，都是一臉的憂傷。我想對家長們說把孩子們的童真還給他們吧。
天才還是笨蛋？不是成績單說了算。
《成績單》讀後感2暑假的最後幾天裡，媽媽從圖書館給我借來了一本小說《成績單》。這是美國作家安德魯的作品，是一本風靡全球的校園小說，我一拿到就迫不及待地看了起來。
主人公諾拉的麻煩大了，她五年級的第一張成績單得了四個D和一個C。媽媽知道後，火冒三丈，第二天就跑到學校質問校長，結果所有人都開始把諾拉當成一個大笨蛋。其實，諾拉是個天才，IQ測試都得了188的超高分呢。這爛成績是她故意考的，因為她不想自己成為揹負壓力的天才學生，也不想好朋友史蒂芬因為成績差而否定自己。她還組織全班同學考零分來反抗考試的壓力，反抗學校的“優等生分班制度”和整個社會對考試的重視性。但在學校的檢討大會上，諾拉和史蒂芬勇敢地把錯誤都攬給自己，得到了所有人的諒解和尊敬。
看完這本書，我深深地感動了。高智商的諾拉發現，同學們會因為分數低而變得很自卑。特別是好友史蒂芬，對人超好，唸書認真，只因為成績不好，就對自己完全失去信心，認定自己是個無可救藥的大笨蛋，這讓諾拉對這種用考試和分數衡量一個人優和差的情況忍無可忍，她用智慧創造出了讓老師門都認為分數不是最重要的奇蹟。這種誠實、勇敢、富於創新的可貴精神值得我們學習。
“天才還是笨蛋？不是成績說了算的！真正的潛力還得等以後再說！”諾拉的這句話，給我留下了深刻的印象。的確，我們的學校就像“戰場”，而分數是唯一能分出勝負的武器。好多學生在流傳著一句話：“考考，老師的法寶；分分，學生的命根。”很多學生被考分失去了雙休日，被“千姿百態”的培訓失去了童年的快樂。分數還帶來了很多問題，比如成績好的學生覺得自己高人一等，容易自負；同樣，成績差的孩子就覺得自己是個笨蛋，缺乏自信。
我也只是一個普通的學生，成績不是班裡最優秀的，沒得過幾次100分，上學期語文考試還經常得94.5分，與獎狀擦肩而過。但是這並不影響我啊，我還是那麼喜歡看課外書，喜歡做奧數，喜歡玩電腦……每天過得快快樂樂的。所以我認為，學習，重要的不是答案而是學習的方法、學習的興趣；分數，只代表過去的收穫，未來還得靠自己去拼搏。我想，這也是《成績單》這本書給我帶來的最大啟示吧！
《成績單》讀後感3故事中的主人公諾拉，看見自己最好的朋友史蒂芬因為自己成績不太理想，對自己完全失去了信心，認為自己是一個不可救藥的大笨蛋，諾拉就決定要幫他重新開始樹立信心，故意將自己的成績考差了。諾拉這學期的成績確實是慘不忍睹：5科拿了D，1科拿了C。但是沒有人知道，諾拉的肚子裡藏了天大的祕密——她其實是超級大天才。諾拉不想成為另類兒童，也不想要學校變成只有競爭的地方，也不想讓同學家長們如此的看中成績。這是她的大計劃。
她的爸爸媽媽正在發愁，便找到校長及諾拉的各科老師談話。接著，諾拉接受了智力測試。測試後，諾拉的分數令所有的人都很吃驚，真相大白：諾拉是天才。她的大計劃失敗，便與史蒂芬鼓動大家考零分，想讓大家知道成績其實並不重要。最後她和史蒂芬雖然被停課，但他們卻很開心。
讀完這本書後，我為小主人公們有這樣純潔的友誼而感動。其實成績並不重要，重要的是你怎麼看待成績，怎麼對待考試。而書中的老師、家長只看重成績，用成績來判斷孩子是不是天才或笨蛋。
書中的諾拉不想讓任何人另眼相待，刻意維持著中下的學習成績，可以痛快地踢足球，上網找感興趣的東西，我羨慕她，能有國小時期的快樂，而我，從入學時便開始上這個班，上那個班。我的父母其實也不想讓我去上，但因為大多的同學都去上了，認為我也要去上，不然就落後了，成績就跟別人有差距。從四年級開始，所有的父母便開始對我們說：你一定要努力學習，考出好成績，上個好國中，然後考上好的高中，在考上好的大學，以後工作就好找了……現在的我們便努力學習，爭取……
我希望我們可以從學習中得到快樂，把學習當做一件有趣的事，這樣才能體會到學習的真正意義，從而不用家長老師的督促，自己學習，自覺學習。
成績並不是評定一個人的唯一標準。我們也應該學好知識，為我們今後的學習與生活所用，不要一味地追求好成績。應該注重於知識，而不是成績。
只有在快樂中學習才可以激發想象力和創造力，如果只要成績，會很壓抑，只能變成一個書呆子，抑制了我們的發展。給我們一個自由的空間吧！讓我們在快樂中生活；讓我們在快樂中學習；讓我們在快樂中成長！
《成績單》讀後感4成績是一切嗎？很多人回答說：“不，成績並非一切。”成績是把人分為天才與笨蛋的嗎？“不，天才和笨蛋並非全由成績劃分。”依然有很多人說。成績重要嗎？“重要。”這是普通的答案。成績既然不是一切，又不能劃分天才和笨蛋，那又為什麼如此重要？學生心中，或許分數、成績就是一切吧！在安德魯.克萊門斯筆下的菲布魯克國小學生心中也是如此。
菲布魯克國小從四年級開始就得做大型康乃迪克精熟測試，這個考試的成績使學習不怎麼樣的史蒂芬煩惱，讓同學們不再快樂。想過普通人生活而被揭穿“天才”身份得諾拉決定改變現狀，她與好朋友史蒂芬呼籲大家一起考零分，這個舉動得到了同學們的熱烈響應，同時也得到了校長的關注，諾拉願意做一次演講平息群怒，諾拉告訴大家：“永遠要把功課做好，成績並不重要。”
試想，諾拉的呼籲有如此大的反應，那麼證明其他學生也反對分數代表一切得理念，只是大家都不敢出聲，而唯有諾拉敢去反抗。在現實校園生活當中，不就少了一位“諾拉”？
每當宣佈考試，同學們便叫苦不迭。我說我並不怕考試，周圍人向我投來詫異的目關，“但害怕分數。”我繼續說。大家也紛紛表示考多少試都無所謂，可分數卻讓人害怕，拿著糟糕的分數回家，免不了家長的“嚴刑伺候”。正如有的書上說的“考、考、考，老師的殺手鐗；分、分、分，學生的命根子；棍、棍、棍，家長的祕密武器”。開始讀覺得笑料一個，現在讀又覺得不無道理。
我不喜歡把分數、成績和好、壞學生扯為一談。分數，加油加油就能達到，而行為習慣卻很難有所改變；成績，努力努力就能理想，而性格本質卻很難有所改觀。當今社會似乎把成績看的過於重要，而不注重同學們的心裡狀況，以至於成績優異的國中生跳樓自殺的慘狀。
所以我希望大家不要把成績看得如此重要，永遠要努力把功課做好，不要改變成績只是大家檢測平時努力程度的'工具的本質。
菲布魯克國小的老師和學生們在諾拉的提醒下明白了被遺忘的成績的含義，那我們大家呢？
《成績單》讀後感5暑假裡，爸爸給我買了一本書，叫《成績單》。
故事主要講了諾拉的麻煩大了，她這學期的成績單真是慘不忍睹。五科拿D、一科拿C, 但是沒人知道諾拉肚子裡藏了一個天大的祕密——她其實是個超級大天才。諾拉的成績會那麼差，其實是故意的。當她看到好友史蒂芬只因為成績不好，就對自己完全失去了信心，認為自己是個無可救藥的大笨蛋。諾拉真的對這種用分數和考試衡量一個人的情況忍無可忍了！她連續考了三個零分。媽媽知道了，火冒三丈，帶著諾拉去校長辦公室，大約過了三十分鐘，漢克寧校長決定在多媒體中心開會。面對那麼多人，諾拉勇敢地說出了自己的想法，然後又向老師們道歉，並得到了老師們的諒解。
我覺得諾拉不但聰明，愛幫助同學，而且她對學校用成績來衡量一個學生的好壞有自己獨特的理解。史蒂芬雖然有點“笨”，但是他勇於承認錯誤並改正。
聯想到自己，有幾次因為考得有點差，我就把試卷藏起來，不讓爸爸媽媽看到。爸爸媽媽真的是那麼重視我的成績嗎？不是的。每當我考得不理想時，爸爸媽媽總是幫我分析錯誤的原因，及時幫助我改正並鞏固知識，以免下次再犯錯。又比方說這次期末考試前，我和爸爸媽媽約定：只要我語文數學兩門功課都考上前三名，就帶我去香港、澳門玩。可惜我語文沒考好，但是爸爸媽媽還是帶我去了香港、澳門遊玩。正如爸爸媽媽說的那樣，通過旅遊，我既開闊了眼界，也增長了知識。過去的點點滴滴使我認識到：成績不是最重要的，學習態度、學習精神才是最可貴的！
《成績單》讀後感6最近，我讀了（美）安德魯˙克萊門斯的《成績單》這本書，剛讀幾頁就深深的吸引了我，看完以後讓我很受啟發。作為一名學生，我知道很多家長和老師都以成績的高低來衡量我們的能力。那麼書中的主人公又是怎樣看待成績的呢？
“天 才還是笨蛋？不是成績單說了算。”這是封面上的一句話，雖然本書的主人公諾拉的成績單真是慘不忍睹：5科拿D,1科拿C，但是，沒有任何人知道，諾拉肚子 裡藏了一個天大的祕密——她其實是一個超級大天才。嘿嘿，她的成績為什麼會這麼差，其實是故意的。當她看到好朋友史蒂芬只因為成績不好，就對自己完全失去 信心，認為自己一定是個無藥可救的大笨蛋時，諾拉真的對這種用分數和考試衡量一個人的情況忍無可忍啦！
諾拉一直在幫助史蒂芬自信起來，所以才考了比史蒂芬更差的成績。
諾 拉拿著考的很差的成績單回到家裡。全家吃完了晚飯，爸爸媽媽讓孩子們讀自己的成績單，諾拉的姐姐和哥哥都讀完了成績單，只有諾拉沒有讀。孩子們睡覺後，諾 拉的爸爸媽媽發現了她的成績單，考的很差。然後就和學校老師進行了交流，因為這張很差的成績單，而受到全校的老師和同學的注意。經過老師以及校長和諾拉的 溝通交流最後發現，諾拉的真實成績不是D，而是為了好朋友史蒂芬能樹立自信才才這樣做的。最終諾拉的天才還是被老師發現了。
我覺得諾拉這麼做影響了自己，也影響了其他人，讓大家都為她擔心。諾拉把自己天才的地方，體現在了為什麼考成這樣，卻沒有說出史蒂芬的事情，不過還是被老師發現了。
成績單不能說明這個人是天才還是笨蛋，但是可以看出這個人的本能。這正是我喜歡讀這本書的原因。
《成績單》讀後感7對於成績差的同學，你們一定很心煩吧！沒關係，就像《成績單》中的諾拉一樣，拜託自己的苦惱。
今天我看了一本校園小說——《成績單》，本文主要講述了一個叫諾拉的女孩，考了五個D，一個C後的進步故事。首先，知道成績後的諾拉覺得很驚奇，爸爸媽媽知道後嚴厲地批評了她，說要見校長，要見各科老師，要開一場重大的會議。在會議上，諾拉說出了自己考D得原因：D的外觀美妙，非常好看。原來她這樣做，是為了美觀。但在智商測試上，測出諾拉其實是一個天才，只不過是她太頑皮了，她和她的好朋友史蒂芬，居然一起向班級炫耀考0分，校長知道後，非常嚴厲地批評了她。在努力中，她進步了，她不再頑皮，她變成了班級的驕傲。
這個故事告訴我們，學習不好沒關係，但一定要努力學習，在考試中，只要努力了，想為班級爭光，考個兩三分也沒關係，總比能考好的同學考0分要好。成績是重要的，成績代表著我們的學習態度，代表著我們該上哪個國中，代表著我們在考試中和在玩樂中的思想程度，但諾拉，居然能拿成績來開玩笑，說什麼A難看，D好看，才那D。我相信我的同學一定不是這樣分辨好壞的。其實A再難看，考出的成績也好看，大家說是“100”好看，還是“50”好看呢？還有，考出A的同學臉面是微笑的，很好看，考出D同學臉面是傷心的，很難看。所以諾拉之所以考出這樣的成績，是因為她太自作聰明瞭，以為外觀好且一切好，如果她把這股聰明氣用到學習上面，我相信，她絕對每項科目都能拿到A。
同學們，我相信大家都是聰明的，只是有些同學沒把聰明放在學習上，如果放在學習上了，大家可就都是天才了哦！
《成績單》讀後感8夢想像一粒種子，種在“心”的土壤裡，儘管它很小，卻可以生根發芽，最後還會開花結果。但是，如果沒有夢想，就像生活在荒涼無人的大戈壁一樣，冷冷清清，沒有活力。一個人有了夢想，也就等於有了追求與奮鬥的目標，有了夢想，就有了動力。它會催人前進，讓人離自已的目標更近，也許在這條道路中你會遇到許多意想不到的困難，跌倒了自己爬起來，為自己的夢想而前進。
說到夢想，讓我想到了美國作家安德魯克萊門斯成績單中的主人公諾拉。諾拉是一個天才兒童，因為自已的好朋友史蒂芬因為成績不好對自己失去了信心，認定自已是一個無藥可救的大笨蛋。諾拉為了幫助朋友他的夢想是讓家長、老師、同學們不那麼的看重成績來評定好學生和壞學生。為了實現自已的夢想諾拉每次測驗故意考幾個差成績，上課搗亂等等。在智商測試中，測試結果高達188分，與平時成績完全不符，他為了幫朋友樹立信心，告訴了好友真實情況，最終全校都知道他是一個天才，可考試成績確不出色。“天才與笨蛋”並不是成績決定的，諾拉實現了自已的夢想，改變了大家的觀念。
我很贊同諾拉對史蒂芬的評價：史蒂芬不是班上最聰明的小孩，但他真的很認真，對於他做不到的事，他很有耐心，而且永不放棄。遇到困難時，先離開一會兒，過陣子再回頭重新來過。我在班裡的成績並不好，特別是數學方面，看到較難的題目就心虛，從現在開始我會向史蒂芬學習，遇到難題時，調整狀態重新再來；平時在古箏、柳琴的練習中端正練習態度，嚴格按照老師的要求練習琴技，不能再隨心所欲，偷工減料。我想信，只要我像史蒂芬那樣，那麼態度的翅膀一定能帶我到達夢想的終點。
有夢想才會有動力，有夢想才會有未來。在夢想的道路上我們要有認真、耐心的態度；要有披荊斬棘、永不言棄的精神。
《成績單》讀後感9一個偶然的機會讓我接觸了一本名為《成績單》的書刊。這本書描述的是關於一個小天才———諾拉的故事。諾拉看到她的小夥伴史蒂芬因為成績不好，而對自己喪失信心，便隱埋自己的才華，考了五科“D”，一科“c”，後果非常不堪，引來了爸爸媽媽的一頓“批判”。不過諾拉在學校裡接受了心理導師的心理測試，才讓人們不得不認為她是一個小天才。她所做的任何一件事都讓我感到驚奇。譬如就在她兩歲半時就會閱讀，但在一年級時還假裝從來沒閱讀過的樣子，為了夥伴還考了六個差成績……讓人意想不到的一幕接一幕。
記得在這學期我參加了新思維少年作文大賽，結果不是很好，只得了網路人氣獎，但我心裡也很開心，便把這喜訊告知爸爸。爸爸聽了不僅沒有我預想的那麼開心，還說了一些潑我“冷水”的話語。還有一次在語文期中競賽中，我取得了全年級第二的成績，我心裡特別喜悅，因為這是我連續第二次獲得了。一回到家，我就興高采烈地告訴了媽媽。沒想到媽媽很輕描淡寫地說道：“你上個學期也不是第二麼，不稀奇，又不是第一，說明沒有進步。”這時，我的開心勁兒一下子灰飛煙滅了，神氣勁也逃跑了！
雖然，現實生活上看起來閱歷比學歷更重要，但最終面臨我們學生的還是考試成績；什麼都是以分數衡量。只要考試成績出來，成績理想的同學就會被家長、老師所表揚、獎勵；而那些成績不優秀的自然而然就會另眼相看。那一張一張的成績單，難道就是決定一個人是天才還是低智的唯一憑據嗎？
我回憶起自己的那些百感交織的成績單，雖說大多都是優，但又能代表什麼呢？我一定比那些考得良、合格的人聰明嗎？我的答案是不一定。
這些讓我想起了家喻戶曉的“最成功的輟學生”——比爾·蓋茨.。他考進哈佛，兩年後因某種原因便輟學與保羅·艾倫創立了微軟公司。這個例子很明白地證實了學校學習不是唯一的出路。一個人，如果不具備優良的品格，就算他博覽群書，知識猶如大海那樣多，那又能怎樣，他並不一定能贏得別人的讚許與欣賞。同樣，就算只是一位普通的勞動工人，只要他能勤奮工作、吃苦耐勞，他就會有意想不到的收穫和讚揚。所以，做人不僅要有大海般的知識，更重要的是擁有別人的尊敬和欣賞，那樣才會十全十美！
《成績單》讀後感10拿到《成績單》這本書，首先映入眼簾的是一張慘不忍睹的成績單——5個鮮紅的58分和一個70分，而拿著成績單的女孩卻開心的笑著。帶著滿腦子的疑惑，我迫不及待的想走進它的世界一探究竟。
《成績單》是美國備受歡迎和敬重的作家安德魯？克萊門斯系列校園小說中的一本，故事主要講了：五年級的學生諾拉在這學期的期末考試中，故意把自己的成績考到不忍直視的地步。但是沒人知道，諾拉肚子裡藏著一個天大的祕密——她其實是一個超級大天才，小時候她能很快拼出拼圖，學校智商測試居然是188。可諾拉這樣一個大天才為什麼要這樣做呢？當她看到好朋友史蒂芬只因成績不好，就對自己完全失去信心，認定自己是個無藥可救的大笨蛋時，諾拉真的忍無可忍了啦！於是，諾拉為了讓好朋友史蒂芬重拾信心，為了讓學校終止優等生分班制度，糾正大家對考試成績過分看重的心態，她策劃了一連串的行動計劃。而帶回家一張很差的成績單，就是這串計劃的第一步。
或許，學習在大家眼裡就是為了上好的學校，長大後可以賺大錢。可見，分數對學生多麼重要，它成了衡量優等生和差等生唯一的標尺。分數就象是登山者身上重重的行囊，而我們就是那步履維艱的登山者，一分之差，或許就讓你掉入萬丈深淵，多少人都為之苦惱。而諾拉卻敢“逆反”，大膽地鄙視“以分取人”的陋見。她以智慧和勇氣贏得了老師的認可，讓他們明白了分數並非是唯一衡量優劣的標尺。
“天才還是笨蛋，不是成績單說了算，真正的潛力還得等以後再說。”這句話是我在這本書裡最欣賞的，也是讓我感悟最多的話。人生很長，現在不過才是我們人生剛剛的開始，不能因為一次的失敗而認為自己以後一定會失敗。社會這所大學校還有許多課程需要我們學習，許多科學的奧祕等著我們去探索。多少學子因為分數而喪失了多姿多彩的童年啊！
諾拉的行為，讓我們學會了思考：學習很重要，學習要努力，分數是反映學習情況的一個標準，但不能代表一切，為了考試而學習的人，目光是短淺而狹隘的。學好該學的，做好該做的，這樣的你才是最初的你！
《成績單》讀後感11今年暑假我看了一本書，書名叫《成績單》。等下再說這本書，先來說說什麼是成績單？成績單就是你這個學期的學習成果，上面的分數是你這學期的知識掌握的怎麼樣、審題仔不仔細、做題仔不仔細。拿到成績單有些人看到分數會很高興地一蹦三尺高，因為他爸媽會獎勵他;有些人看到分數會十分害怕，因為回家會被他爸媽大罵一頓或打一頓。但分數真的代表知識的掌握，分數真的這麼重要嗎？
現在來說說這本書的內容：諾拉的麻煩大了！她這學期的成績單真是慘不忍睹：5科拿D，一科拿C。但是沒人知道，諾拉肚子裡藏了一個天大的祕密---她其實是個超級大天才。她很小的時候就會拼五百片的拼圖，會自己閱讀故事。一個天才成績怎麼會這麼差，其實是故意的。她是為了好朋友史蒂芬，史蒂芬因為成績不好，就對自己完全失去信心，認為自己一定是個無可救藥的大笨蛋。可諾拉並不這麼認為，她覺得他是一個很認真的人，對於他做不到的事，他很有耐心，永不放棄。於是她想了一連串的計劃，使史蒂芬及同學們認同自己雖然不是優等生，但也不是大笨蛋。因為成績和考試分數並不能說自己是贏家或輸家。
最近，我聽到一個新聞，講的是竺可楨學院招生，同學們的成績都是非常優秀的，可是在晚上測試體能的時候，有些人連800米都堅持不下來，全部同學體能測試下來，居然沒有一個人達到優秀。
分數是重要的，會考看分數；分數是重要的，大學聯考看分數。但是，在追求分數的同時也要把身體素質提高，使其有好的身體投入到緊張的學習中去，取得更優異的成績。
《成績單》讀後感12我的中國夢是什麼呢？我想，它一定不是像復興中華的偉大巨集願，而是一個簡簡單單的希望，雖然小，但很真實。
讀了《成績單》這本書，讓我印象很深，原來成績是一個老師評判學生的標準，差學生註定沒有人看得起他們，這是孩子們從內心發出的逆反！故事中的主人公女孩諾拉對成績單深惡痛絕，她對所有人隱瞞了她的天才，甚至以一個爛成績學生的面目出現在眾人面前。她想改變現狀，並付出了艱苦的努力。她時刻能讓自己的成績降低到她想降低的程度，並和她朋友的分數保持一致。這讓學校和家長非常擔憂和困擾，但最終她的天才還是被發現了……刺激、緊張、精彩、懸疑、爆笑、感人……
其實，我的英語補習班也有一個與眾不同的人，她學習不好，聽寫、考試都不出眾。有一次，她穿著一件黑襯衫，老師剛好講到一個單詞“Blacksheep”，意為害群之馬。不知道為什麼，聽老師講這個單詞時，大家都看著她，時不時對她指指點點，竊竊私語著什麼。瞬間，我明白了，她穿著黑衣服，而且學習不好，偷偷暗指她是害群之馬。她的臉紅彤彤的，默默地低下了頭，似乎在躲避著什麼，也許，是大家斥責的目光吧。
“加油！”我輕輕地說。也不知道怎麼回事，我忽然湧來一股勇氣。
她緩緩抬起頭來，看著我，她的眼裡似乎有一股力量，說：“謝謝！”
或許是我的一聲加油給了她力量吧，她變得勤奮好學了。破天荒的，從來寫作業偷工減料甚至不寫作業的她交了一份完整的作業；破天荒的，聽寫總得二三十分的她得了全班唯一的滿分；破天荒的，考試從來都是倒數的她得了全班第一名……她用行動告訴我們：成功的背後是無限的努力，差生也有屬於自己的閃耀之處。可是，你不努力，怎能前進呢？化嘲笑為動力，努力地向前，一點一點，最後長成參天大樹。
夢想——我相信，每一個人帶著夢想去努力，一步一步，一點一點，總有一天，中國夢將不再是遙遠的夢。
《成績單》讀後感13在這個暑假裡，我閱讀了一本書。它是由美國作家安德魯寫的《成績單》。風靡全球。
書中的主人公是一個跟我一樣大的五年級男孩。名叫諾拉。
在諾拉小的時候，他知道很多東西。他知道姐姐現在在找哪一塊拼圖，在什麼地方，它會給姐姐拿起來。但是小諾拉在姐姐面前這樣並不是想要表現自己，讓別人多關注自己，顯得很出眾。
諾拉也和別人一樣，有著自己的祕密。但諾拉的祕密是非常驚人的，因為諾拉出生就是一個高智商的天才。
在諾拉三年級的時候，他認識了一位好朋友，叫史蒂芬。史蒂芬的成績並不怎麼好，一次，諾拉正好看見史蒂芬因為自己成績考砸了而在自責，對自己失去信心，認為自己是一個大笨蛋，是一個無藥可救的蠢才······
從此諾拉和史蒂芬開始實行一個大計劃。以至於他們兩人都沒想到，因為這麼一個計劃，驚動了很多“大人物”。
期末時，諾拉考了5個D，1個C。平時考試時，諾拉和史蒂芬一起和全班同學考了0分······
這個計劃終究受到了父母和學校的重視，學校的心理專家對諾拉進行了智力的測試，測試證明了諾拉是一個大天才。
史蒂芬還向全五年級的同學發了宣傳單，下一個考試，考0分。
這件事被老師阻止了，在這時刻，諾拉說出了自己的真心話：她不想和別的同學不同，去“特別班”學習。
看完啦這本書，我的感悟特別大，雖說只是幾十分鐘就看完了，但是我想到了很多：我們不能像史蒂芬那樣，對自己失去信心，要時刻對自己充滿信心，不能只關注成績單，成績如何並不重要，只要你用心了，盡心了，就可以了。這本書還讓我感悟到了，朋友間的感情就該像諾拉和史蒂芬哪樣，諾拉為了不讓朋友史蒂芬對學習失去信心，寧願犧牲自己，史蒂芬也是如此，為諾拉保守祕密，和諾拉一起實行大計劃。
這本書的經典之處很多，希望大家也可以去閱讀。
《成績單》讀後感14買回來的書中，《成績單》是最先看完的。安德魯克萊門斯是這本書的作者，他來自美國，是青少年小說作家。
《成績單》向那些看重成績的老師、家長以及同學們表明了：成績並不能決定一個人的現在與未來！《成績單》講了一個天才女孩諾拉的故事。諾拉明明是一個超級大天才，可卻假裝自己是個笨蛋，故意把功課門門都考砸，上學期的體育障礙測試來了一個超級大F，然後在一次大考中得了一個C和四個E，這一切都是為了好朋友史蒂芬，史蒂芬因為成績不好，對自己失去了信心，認定自己是個大笨蛋。諾拉為了幫助他重拾信心，設計了一個計劃。
第一步就是帶一個糟糕的成績單回家，接下去就是諾拉被家長、校長以及老師叫去溝通，隨著時間一天天飛逝，“諾拉是天才”這團火再也無法被紙包住時，計劃因為有史蒂芬等同學的幫助，因而成功了一大半，起碼讓老師明白了成績單並不重要，後來她讓那些“笨學生”重拾信心，但她和史蒂芬也受到了懲罰……在這本書裡，我覺得我和諾拉有些時候、有些地方極為相似，我有時候並不看重成績，因為一個人可能現在在所有人面前是個大笨蛋，但是以後呢？
人一生從開始到結束總是會有點變化吧？現在是現在，未來是未來，說不定，他以後會成為一個運動員呢。所以，請那些因成績評定未來的人們（是的，包括小孩），不要讓一張紙扼殺了你（小孩們）的信心以及自尊心。而且諾拉在文中十分倔強，她並不認為自己做錯了什麼，有時候她很會演，應該說，她從兩歲開始一直到五年級祕密被揭穿前，她一直都在演。她的倔強一百頭牛都拉不回來，但她十分看重友情，一次她最好的朋友史蒂芬被被人侮辱了，她立刻為朋友兩肋插刀，反脣相譏了回去。如果我是諾拉，我也會這樣做，如果我可以的話。我的倔強說得好聽一點就是堅持不懈，說得難聽一點就是死要面子，死活都不肯承認自己錯了（雖然事實是我輸了），不過最後依舊是我妥協了。然後，在另一方面，我又覺得我和史蒂芬很像：在有些時候，若考試沒有考好，我也會很愚蠢地認為自己是個絕對的超級大傻瓜，會像他一樣魯莽，不計後果，原因卻讓人大跌眼鏡。成績就一定那麼重要嗎？
其實，在一些人的口中，這個問題可以找到答案。
《成績單》讀後感15當我合上《成績單》最後一頁時，我被這本書震撼了。書中的主人公諾拉做出的種種行為都是那麼獨特，不僅如此，諾拉的勇氣更是令我敬佩。讀完這本書，我的心久久不能平復。
主人公諾拉麻煩大了！5科拿D，1科拿C。然而諾拉可不是笨蛋，相反，她很聰明，甚至可以叫她“天才”。後來，經過校方的調查，大家才知道她考這麼差是為了好友史蒂芬不再為了自己成績不好而認為自己笨到無可救藥，在諾拉心中，成績不能代表“天才”或“笨蛋”。
諾拉敢於用行動來表達自己對“用成績單好壞來區別好生、差生”的不滿。而我們現在的孩子卻都沒有這個膽量，因為在當今中國社會，人們都習慣說：“孩子不能輸在起跑線上”一次格外注重孩子的成績，又是學生甚至還因為成績差捱打。
也許，從此他們就有可能害怕考試，成績更是一蹶不振，我真想問問那些家長：“這樣做，真的值嗎？”
成績，其實並非像家長想得那麼重要。落後的確要捱打，國小生的成績並不代表一個人真正的能力。“天才指揮家”舟舟的事例就是一個最好的典範。
1978年4月1日，舟舟出生在武漢，然而不幸的是，舟舟卻是個先天愚型患者，在孩子似的的世界裡生活了22年的他，隨時都有可能對一個人說“我喜歡你”，22歲時的他甚至不會數100以外的數字，然而就是這麼一個智力低下的人，卻能站在萬人矚目的音樂指揮台上，指揮樂手們演奏樂曲，這是多麼令人讚歎的事啊！雖然舟舟在智力上比平常人都差，雖然他被醫院確診為患了不可逆轉的中、重先天愚型患者，但是當他站在指揮台上拿著指揮棒指揮演奏時，他就是個天才！誰又能說不是呢？
每個人都不會一無是處，每個人的身上肯定都會有獨特的閃光點。就像歌德說的：“沒有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他試過以後才知道。”每個人都蘊藏著無窮的潛力，我多麼希望家長不要為成績的事情把孩子管得太嚴，學生也不要因為一次考試考得不好而絕望，要謹記“天才還是笨蛋，不是成績單說了算！”
