九年級年級物理知識重點：功和機械能的重點(精華版)
第十一章 功和機械能
65．功的兩個要素：
（1）作用在物體上的力；
（2）物體在這個力的方向上移動的距離。
66．功的計算：W=FS
67．功的原理：使用任何機械都不省功。
68．功率的計算：
（W=Pt）功率的推導公式：P=Fv
69．物體由於運動而具有的能量叫動能，動能的大小與物體的質量和物體運動的速度有關，且運動速度對動能的影響較大。
70．物體由於高度所具有的能量叫重力勢能，重力勢能的大小與物體的質量和物體被舉起的高度有關。
71．物體由於發生彈性形變而具有的能量叫彈性勢能，彈性勢能的大小與物體發生彈性形變的程度和物體的材料、性質有關。
九年級數學複習九句箴言
掌握好的學習方法非常重要，下面就是九年級數學複習九句箴言，希望能給您帶來一定幫助。
九年級數學複習九句箴言
吃透考綱把握動向
在複習中，很重要的一點是要有針對性，提高效率，避免做無用功。在對基本的知識點融會貫通的基礎上，認真研究考綱，不僅要明確考試的內容，更要對考綱對知識點的要求瞭然於心。平時多關注近年會考試題的變化及其相應的評價報告，多層次、多方位地瞭解會考資訊，使複習有的放矢，事半功倍。
圍繞課本注重基礎
從近幾年的上海會考數學捲來看，都很重視基礎知識，突出教材的考查功能。試題至少有一半以上來源於教材，強調對通性通法的考查。針對這一情況，提醒考生，在剩下的不多的複習時間裡，必須注意迴歸課本，圍繞課本回憶和梳理知識點，對典型問題進行分析、解構、熟悉。只有透徹理解課本例題、習題所涵蓋的知識重點和解題方法，才能以不變應萬變。
針對專題攻克板塊
複習中，應加強各知識板塊的綜合。對於重點知識的交叉點和結合點，進行必要的針對性專題複習。例如，函式是整個中學數學中非常重要的部分，可以以它為主幹，與不等式、方程、相似形等結合起來，進行綜合複習。
規範訓練提高效率
學生常常把計算錯誤簡單地歸結為粗心，其實不然，這有可能是基礎不牢固，也有可能是技巧不熟練。建議考生，在複習階段要注重培養自己在解題中的運算能力，每次練習做到熟練、準確、簡捷、迅速。經驗表明，每次作業、考試後建立的錯題本，是學生檢查和總結自身薄弱環節的有效方式。在複習階段，考生需要的就是一些行之有效的方法，幫助他們更合理有效地利用時間，集中精力，提高效率。
有計劃才有主動
從一個學生的計劃上就可以體現出你能抓住的是西瓜還是芝麻，這是對學生條理性的檢驗。有了一個量身定製、有的放矢的複習計劃，才真正抓住了主動權。
注重雙基強化課本
正如前面提到的，近幾年的會考上海數學試卷體現了全面考察基礎知識、重點知識，注重通性通法的特點。這就要求同學們必須注重“雙基”訓練，重點要求以課本知識為主，對整個學期學過的知識熟記、歸納、總結，並參照課後習題反覆思考、加深理解，做到熟練掌握，並靈活運用。
對症適量做習題
平時，考生可以定時、定量做一些基礎題和中檔題來訓練速度和正確率，適量做一些綜合題來提高解題能力。在提高階段，可以對做題的難度、廣度進行拓展。從近期的教輔書籍排行榜裡挑選適合自己的習題集，是個不錯的方法，關鍵在精不在多。通過做經典題目來檢驗知識的掌握程度，再以針對性的訓練來鞏固。不做過難的練習題，不鑽牛角尖。
另外，正確的審題是準確、迅速解題的前提。考生在做題時，要仔細讀懂題目要求，正確理解題意;學會觀察題型，正確運用定律、性質。
規範步驟避免失分
數學卷中選擇和填空題的分值比重相當高，完成這兩個題型的速度和正確率將直接影響會考成績，地位舉足輕重。因此，有必要強化對選擇和填空題的解法指導，利用估演算法、影象法、特例法等方法準確、快速地解決選擇和填空題。
而對於後面的大題，常見的失分情況往往是考生為了趕時間，往往只注重解題思路的尋找，而忽視解題的規範性。因此，大家要規範答題，抓住得分點但又不畫蛇添足浪費寶貴的時間。這就需要在複習階段重點進行這方面技巧的培養。
閱讀能力不可忽略
數學教學的目標是讓學生掌握，包含了運算、判斷、分析、推理等邏輯思維能力，因此必須嚴格地遵循邏輯規律，嚴格推理，嚴謹判斷。切入點的快速尋找是解題中的關鍵。先不動筆，而是先動腦，讓學生審題後把解題思路說出來，可以說，數學解題的大部分時間是花在讀題理解的過程中，然後才是按照步驟計算。因此，數學科目想要獲得高分，考生必須養成良好的讀題、審題的習慣。
特別是兩種情況的學生，一是自覺性比較差的同學，因為上的是複習課而無法集中思想導致學習質量下降 八年級;另一種是對自身瞭解不足的學生，沒有找到自身的薄弱環節，花了大量時間做習題卻不得要領，沒有效果。對於這樣的學生，僅靠自身的能力很難在有限的時間裡快速提高，家長往往也很苦惱。在這樣的情況下，一個適合學生的輔導老師往往會起到關鍵性的作用，可讓學生頭避免浪費時間精力，少走彎路，進一步提高效率。
高三學生戀愛了
高三學生戀愛了 網路收集作者：旗裝小格格
昨天在網上與一位父親聊天，這位父親說：他家的孩子經常把自己的臉畫成貓臉，半夜在大街上游蕩，像鬼魅一樣，問我是不是孩子有精神病？當然沒有人會根據這幾句話就敢下斷言。在後來的交談中，陸續瞭解到這樣一些情況：這是個女孩兒，今年20歲，是一所一般重點大學的大一學生。據這位父親說，這個女孩原本是可以考上清華、北大的，不料，到了高三，與一位來校實習的大學生髮生了戀情，成績開始下降，後來戀情被父母發現了（據父親說，是在大街上看到了兩人牽手），這位父親也不知用了什麼方法硬是把兩個人給分開了，用這位父親的原話說就是“攪黃了”。結果孩子的成績更是一路大幅度的下滑，最後勉強考上了一所一般的重點大學，所以這位父親內心充滿了遺憾，並且一再的譴責那個實習老師不懂事兒!在這裡我不想也無法判斷這個孩子是否有心理問題，我只想對我們做父母和老師的該如何對待高三孩子的戀愛問題，發表一點兒自己的個人看法。
其實時至今日，我們做父母和老師的，多數都能夠把發生在中學生身上的戀情看成是正常的事，能夠從生理的早熟、心智的早慧、社會環境的影響等方面去理解，不過，對於上了高三，正處在這人生關鍵時期的孩子還要去戀愛，就不免會覺得我們的孩子實在是有些不明事理，可事實上我們做父母和老師的更應該清楚：處在高三階段的孩子，他們的壓力和負擔比任何時候都要強大，在這種重壓和重負之下，更容易發生戀情。“不在壓力下變態，就在壓力下戀愛”！這是在我校2006屆高三畢業生中的一句流行語。所以我們的孩子在高三時戀愛，我們更應該視為是正常的事兒。如果戀情發生了，我們沒有必要去譴責孩子是否理智，明不明事理，更沒有必要去追究誰應該負主要責任。這個時候我們做父母和老師應該也是能夠做到的事情就是：要儘量減少、降低戀情對孩子學習的影響，甚至於要想辦法使戀情成為學習的動力！至於到底應該怎麼做，那得視具體情況而定，如果兩個孩子已經有了很深的感情，我覺得不適合用上面那位父親的做法。我曾經讀過一名女大學生寫給她母親的一封感恩信，信的內容大致是說，她在高三的時候戀愛了，她的母親得知情況後，不但沒有訓斥女兒，反而還稱讚女兒有眼光，表示了對男孩的欣賞，之後在平和的氣氛中兩個孩子的父母與兩個孩子達成一項協議：同意兩人交往，但前提是不能影響學習，並且就交往的時間和地點也與孩子達成一致！這樣女孩兒在愉悅度中度過了最關鍵也是最艱難的高三，邁進了理想大學的校園！雖然上了大學後，女孩並沒有和那個男孩相戀下去，而是成了要好的朋友，但女孩兒還是深深的感激母親，感激母親對她那段戀情的理解和尊重，更感激母親那種做法給她帶來的那份真摯情感和友誼！
說實話，我也很難清楚全面的描述出到底應該怎樣對待高三學生的戀愛問題，但有一條是清楚的，那就是我們做家長和老師的，真正害怕的並不是學生戀愛，而是害怕戀愛影響學生的學習！所以我們做父母和家長的，在處理孩子的戀愛問題時，只要把握一條原則：不影響孩子的學習！在這條原則下視不同的情況而採取不同的靈活的多樣的方法，相信我們會與我們的孩子共同愉快的度過那充滿希望，也充滿汗水與淚水的高三歲月！
2016會考複習 九年級學生如何提高學習效率
九年級已經進入了緊張分複習階段，九年級對於會考是很重要的一年，怎樣讓自己的學習成績在這一年中有一個飛速的增長呢，首先要從提高學習效率做起。很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。學習的時侯要有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界。
三、堅持體育鍛煉。
身體是“學習”的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊。有的同學為了學習而忽視鍛鍊，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
09會考前九年級學生還需面對四次關鍵性大考
四月 結業考最簡單的考試
部分學校的結業考試在4月底舉行，是４次大考中最簡單的一次。考試能否過關，關係著考生能否拿到畢業證書。雖然考試內容覆蓋面較廣，涉及３個學年的知識，但難度一般不會太高。只要考生平時跟著按部就班地複習就能順利“通關”。目前，北京市九年級結業考試，大多是各個學校自主命題，也有部分割槽縣全區統一命題。
彭德宇建議，如果考生連結業考試都無法通過或成績很差，這樣的考生就可以提前考查一些職業學校，為自己的進一步升學做好定位。
五月 一模填志願的參考考試
5月初，各區縣將組織考生參加一模考試。彭德宇說，一模考試是會考前一次重要的綜合練習，各區統一命題，試題難度比會考稍難 國中語文，填報志願時，一般要參考這次考試的分數和排名。
一模成績也不是填報會考志願的唯一依據。有些考生一模發揮得不錯，成績比較理想；有些考生由於各種原因發揮不理想，成績不能令人滿意，有的氣餒了，有的信心動搖，有的開始煩躁起來，複習效率下降。其實這些都大可不必的，因為它畢竟不是會考，只是一次“考前練兵”。
最關鍵的是，考生要對這次考試的結果認真分析，找出薄弱環節和知識漏洞，在接下來的中，以此為參考，查遺補漏，鞏固提高。距會考還有1個多月時間，只要掌握了正確方法，肯下功夫，迎頭趕上也不是難事。
六月初 二模樹立信心的考試
6月初，九年級生將迎來二模。彭德宇說，這次考試也是全區統一命題，難度比會考略為容易，主要是為了讓考生充分樹立自信心迎接會考。如果考生二模成績仍不理想，6月初填報志願時，就要考慮報考中專等分數較低的職技類學校，而不要盲目報考，以免死檔。
六月 會考最關鍵的考試
會考，毋庸置疑是最關鍵的一次考試，一般在6月底進行。考生應對會考最重要的是調整好心態。經過一個學期的全面複習，只要盡了自己最大的努力，就不要有“包袱”。只要能夠掌握的知識已經掌握了，短期內不能掌握的知識也不要耿耿於懷。如果考生在考前能調整好狀態，輕鬆、自信地迎接會考，一定會有一個比較圓滿結局。
４次大考之外，部分學校還會組織一些月考、季考等階段性考試，幫助考生分層次鞏固知識。考生要把握好每一次練習機會，把它們當作大考一樣慎重對待，積極總結，為最後的會考積累經驗。不要讓自己留下遺憾。
如何完美規劃九年級這一年
掌握好的學習方法非常重要，下面內容如何完美規劃九年級這一年，希望能給您帶來一定幫助。
如何完美規劃九年級這一年
進入九年級，學生對學習生活感到愈發緊張、壓力大。繁重的學業，頻繁的考試，家長的高要求，學生自我的“突然成長”與嚴格要求……這些內外壓力，排山倒海般地洶湧而來，使部分學生的心理出現偏差，甚至嚴重扭曲。在考分至上的“魔咒”裡，他們表現得很矛盾，在成熟與成長兩股力量的交鋒裡，他們想玩怕學，但又不得不學，他們似乎懂事可是意志力又不夠……重重矛盾的激盪、煎熬，讓他們心力交瘁，甚至厭學。九年級學生的學習、生活以及心理健康狀況異常的現象，人們稱之為“九年級現象”。其實這些現象在九年級學生身上表現出來也是正常的，但是如果對這些種種心理不適不能及時進行自我調節的話，就很有可能影響學習和考試成績。因此，認識九年級、瞭解九年級，做到知彼知己，才能在明年的會考中取勝。
集中精力學習
九年級年級，要繼續以學習為中心，重點抓好自己的學習，儘可能多地掌握各學科的文化知識，為圓滿完成國中學業打下良好基礎。九年級年級是學習的又一個飛躍期。這一學年學習的特點是教師傳授知識的密度增加了，組織同學複習的系統性增強了。如果調整好自己的學習心理，集中精力努力學習，將會使自己的知識水平來個“飛躍”。過去打仗有句話叫做“集中兵力打殲滅戰”，我們可以把這句兵家用語借來一用，謂之“集中精力拼搏一番”。如果能以這樣的思想要求自己的學習，並付諸在實際行動中，那麼，回報給你的將是文化素質的提高、升學考試競爭能力的增強。尤其對那些以往學習成績不理想的同學來說，如果在這近260個有效學習日中抓緊時間、勤奮學習，成效會更顯著。
克服消極心理
一是防止“飛鏢效應”。在社會心理學上，人們把行為舉措產生的結果與預期目標完全相反的現象，稱為“飛鏢效應”，這好比用力把飛鏢往一個方向擲，結果它卻飛向了相反的方向。“飛鏢效應”在學習中隨處可見。比如，很多學生為了取得優異成績，完全忽視了手段的擇優選取，不顧人發展的可持續性，無視體育鍛煉，放棄了一切平常的興趣愛好和文娛活動，拼命加班加點開夜車。這種做法不但無益於學習，反而會弄得整天頭昏腦漲，甚至出現厭食、胸悶、失眠等一系列生理表現，降低了學習效率。因此，在整個九年級的學習中，要做到勞逸結合、張弛有度、保證睡眠、合理利用時間、注重學習效率。
二是克服“高原現象”。心理學的研究指出，在人學習某種知識或技能的時候，由於身體的疲倦和知識結構的重複性，可能會出現成績暫時停滯不前的現象，心理學家把它稱為“高原現象”。這種現象在九年級的複習階段表現特別明顯：過去學習新知識，頭腦中的知識點與日俱增，能明顯地感受到進步、體會到較強的成就感;而九年級的學習大部分時間主要是不斷重複已經學過的內容，學生難以感受到明顯的'進步、體會不到成就感，從而就容易感到沮喪，對自己喪失信心，出現心理疲憊現象，影響以後的學習。
實際上，“高原現象”只是一種暫時停滯現象，是可以突破的。並且在突破以後，可以讓自己的水平達到新的境界。要想盡快地突破“高原現象”，必須明白自己的高原現象是由什麼原因造成的：學習方法不科學。有的同學在學習上缺乏自主性和主動性，習慣於被動地接受老師的講授和輔導，緊跟著老師的思維走，自己缺少獨立思考意識。老師把解題的關鍵一點撥，馬上就會，但離開老師的點撥，就無法找到解題的合理切入點。沒有認真分析自己學習的優勢和劣勢，完全聽從老師的安排，本來自己已經會的，花時間去不斷重複，做大量的無效勞動，而自己的劣勢卻始終沒有得到優化，最後導致學習無法再進步;生理與心理的疲勞。
九年級學生學習緊張，很多學生經常用增加學習時間去換取學習的成效。這對正在成長中的青少年來說，極易產生疲勞。這種疲勞，有生理上的，也有心理上的。這時，就會出現厭倦和焦躁情緒，感覺自己再怎麼用功也不行，學習定不下心來。越是這樣就越急，越急就越不行;知識與能力的障礙。在學習的開始階段，學習不很紮實，習得的知識和能力隨之也不很紮實。隨著學習的加深，先前習得的知識和能力無法滿足甚至無法應付新的學習內容，進步明顯變小。此時，思維定勢也開始作祟，原來會的題目略加變化就無所適從，甚至是一籌莫展;學習動機的偏差。有些孩子缺乏堅韌的意志，淺嘗輒止。開始學習時，懂了一些就沾沾自喜，一遇到學習內容加深，又灰心喪氣;有些孩子學習目標定得過高，學習動機過強，但自己又經常無法達到預定的學習目標，焦躁不安，進而影響了學習效果。
“高原現象”是學習過程中客觀存在的。對於九年級的學生來講，保持樂觀的心態，培養積極的學習動機，保持學習內容的新鮮感，學會挖掘所學內容的新意，尋找科學的學習方法，及時進行反饋，瞭解自己的學習程序和結果，這些都是克服“高原現象”行之有效的方法。
九年級來了，但是九年級並不可怕，可怕的是那些毫無意義的猜想、僥倖和過重的心理負擔。九年級是火紅的、灼熱的，因為它燃燒著每一位九年級學生的願望、每一位九年級家長的希望、每一位九年級教師的期望。讓我們堅信：“愛拼才會贏”。
讓我們一起努力，爭創明天的輝煌!
九年級數學提分最優策略 學生普遍存在問題
針對九年級學生在數學學習中普遍存在的一些問題，我們邀請了北京四中網校教學中心國中部的杜老師給大家一下建議，希望對大家有所幫助：
一、基礎知識不紮實。
數學科目的很多知識仍然要求學生熟練記憶，而這往往是學生容易忽視的，認為沒有必要記憶，多數學生的基礎不紮實與這有很大關係。只有在這些基礎都打得非常牢固的前提下，才能在數學學習上爭取更大的提高。
二、看題不清，審題不準。
審題是做對題的基礎和前提，一旦審錯題，後面的工作就白做了，出力不討好!所以一定要重視審題環節。
建議：讀題的過程要慢，不放過任何一個條件，任何一個字，要將重要的字眼做好標記!在平時的練習中就要有意識地培養這種習慣。但做題要快，爭取用最少的時間得到更多的分數。
三、考慮不周，漏解的現象較多。
一般情況下，填空題中會有一個題目涉及到多解的情況，後面的大題中也會存在分類討論的問題，所以要心中有數。凡是題目中涉及到點或者線段的運動，產生線段的相等(如等腰三角形、平行四邊形)時，往往會出現兩種甚至多種情況。
四、抄錯題的現象也很常見。
有些學生在草稿紙上做的是對的，寫在答題紙上就抄錯了;有的學生在計算過程中，上一步是對的，到下一步就抄錯了，結果連鎖反映，一錯到底。
建議：眼睛看準，做出了某一道題時不要太激動。考試時，最好內緊外鬆，控制心跳速度，始終以一種平和的心態面對考試。計算中要注意前後對照檢查，及時發現問題;算出很複雜的結果時，更要引起注意，很可能是中間過程出錯了，這時要自行檢查。
