作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的剪的工作教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、理解故事，能根據螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達自己的見解與看法。
3、發展創造性思維，感受助人為樂的美好品質。
活動準備：
1、知道各種動物的生活習性和特徵。
2、課件。
3、圖片。
活動過程：
一、猜謎語，瞭解螃蟹的特點。
1、請小朋友仔細聽聽，謎語裡講的是誰，身穿硬袍，腳像剪刀。走路橫跑，嘴吐泡泡”請幼兒猜後出示小螃蟹的圖片。
2、討論為什麼會是螃蟹呢？（因為有兩把大鉗子，腳像剪刀等等）
瞭解螃蟹的特徵，螃蟹的鉗子長在什麼地方？
長在最前面的鉗子特別鋒利，它有一個名字叫做大鰲。引導幼兒認識，大鰲的用處很大，它可以幫助螃蟹尋找食物，還可以把食物撕爛放進嘴裡。
3、螃蟹有多少隻腳？螃蟹是怎麼走路的？
4、謎語中還講了什麼特徵？螃蟹會吐泡泡嗎？
二、討論螃蟹適合做什麼工作。
1、有一隻愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長大了，想找一份合適自己的工作。“小朋友們認為合適它的工作是什麼？”“你猜猜它會找什麼工作呢，為什麼？”（可以引導幼兒討論螃蟹的大鰲會做什麼，比如剪頭髮，裁衣服等等。讓幼兒自主回答，充分想象）
2、教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》
我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事，看看它去來了那裡找工作？和我們說的是不是一樣的？
三、聽故事，理解螃蟹的特點與各類工作的關係。
1、觀看課件，欣賞故事
2、提出問題
①小螃蟹去那些地方工作？（讓幼兒回答）這些地方的工作適合它嗎？為什麼？
分別引導幼兒說出：理髮店——電吹風的熱氣，圖書館——鋒利的大鰲會撕破書，飯店——嘴裡的泡泡讓人覺得嘴饞，服裝店——撕破衣服，弄溼衣服。可能有些店名幼兒說不清楚，教師要注意引導。
②最後螃蟹有沒有找到合適的工作？（找到了）在哪裡找到的？（買肥皂和洗衣粉的地方）為什麼這份工作適合它？（吹出漂亮的泡泡招來很多顧客，像一個廣告員）
③小螃蟹有找到合適的工作了，心情怎麼樣？給媽媽寫了信，信上怎麼說的？（媽媽，我找到工作了，每天都很快樂）小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。
④教師小結：小螃蟹在找工作中遇到很多困難，可是它沒有灰心，而是堅忍不拔的繼續找工作，最終找到了適合自己的工作，我們要像小螃蟹學習它身上的品質。
四、遊戲，動物職業介紹？
出示動物圖片
1、請幼兒分析動物不同的特點，尋找它們的特長，為它們尋找合適的工作。
2、幼兒討論，交流討論結果。幼兒大膽表達自己的見解。
活動反思：
1、活動目標的設計有些簡單，對幼兒現有的能力沒有挑戰性，活動過程中側重於情感體驗以及對合適的理解，而且教師過於圍繞這一目標。
2、活動中孩子之間的互動少了一些，特別是最後一個環節，除了讓他們充分的討論外，應該請他們一起動一動，學一學小動物的本領。這樣能更
3、活動中教師應給幼兒多一些說的機會，但發現幼兒們沒有充分表達和發揮想象，教師在啟發誘導方面還需要努力學習。
4、活動開始是一猜謎語的方式匯入，孩子們都很喜歡，教師的教態還需大方一些，總之，還有好多的地方需要繼續學習和努力。
