在備考大學英語四級的過程中，如果有一些閱讀理解部分的答題的小竅門就可以事半功倍了。為此本站小編為大家帶來大學英語四級考試閱讀理解部分的答題小竅門。
1、體現中心思想的選項是答案
文中的細節、例子、引語都是為了說明文章主旨、段落主旨，所以考查細節的題目，雖然不是主旨題，但能體現中心思想或段落主旨的選項是答案的可能性要遠遠大於其他選項。
2、看似合理的選項不是答案，看似不合理的選項是答案
四個選項中若有一個對問題而言、根據常識看似不合理，而其他幾項根據常識都可合理地作為問題的答案，此時若沒看懂文中意思，就可以大膽猜測可能這個看似不合理的選項是答案。作為答案的選項看起來不合理的原因可能是其中某個詞不是常用意義，若根據其通常意義理解則該選項看起來非常不合理，也可能是此問題有一些特定的理由。無論是哪種情況，都有助於使試題具有難度。所以根據命題的難度原則及實踐經驗可得出如下猜題技巧：看似不合理的選項是答案，看似合理的選項不是答案。
3、照抄原文的不是答案，和原文作同義替換的選項是答案
在設計題目時，為了迷惑考生，命題者一般都會將原文中的內容換個說法作為正確答案的選項，而將某些與題幹問題不符的原文原話設計為干擾項，或將原文的某些句子作細微的改變引誘考生上當。
4、含義肯定的選項不是答案，含義不肯定的選項是答案
選項中的might等詞語可以表達一種委婉、中庸、不肯定的語氣，為表達的觀點留有餘地，而含義肯定的詞語則使得句意有些絕對、沒有餘地。凡事都不能太絕對，所以選項“含義肯定的不是答案，含義不肯定的是答案”。含義不肯定的標誌有：can， could， probably， may， might， be likely to， most， more or less， relatively等。含有這些詞的備選項是答案的可能性較大。
英語四級考試閱讀理解的答題技巧1、體現中心思想的選項是答案
文中的細節、例子、引語都是為了說明文章主旨、段落主旨，所以考查細節的題目，雖然不是主旨題，但能體現中心思想或段落主旨的選項是答案的可能性要遠遠大於其他選項。
2、看似合理的選項不是答案，看似不合理的選項是答案
四個選項中若有一個對問題而言、根據常識看似不合理，而其他幾項根據常識都可合理地作為問題的答案，此時若沒看懂文中意思，就可以大膽猜測可能這個看似不合理的選項是答案。作為答案的選項看起來不合理的原因可能是其中某個詞不是常用意義，若根據其通常意義理解則該選項看起來非常不合理，也可能是此問題有一些特定的理由。無論是哪種情況，都有助於使試題具有難度。所以根據命題的難度原則及實踐經驗可得出如下猜題技巧：看似不合理的選項是答案，看似合理的選項不是答案。
3、照抄原文的'不是答案，和原文作同義替換的選項是答案
在設計題目時，為了迷惑考生，命題者一般都會將原文中的內容換個說法作為正確答案的選項，而將某些與題幹問題不符的原文原話設計為干擾項，或將原文的某些句子作細微的改變引誘考生上當。
4、含義肯定的選項不是答案，含義不肯定的選項是答案
選項中的might等詞語可以表達一種委婉、中庸、不肯定的語氣，為表達的觀點留有餘地，而含義肯定的詞語則使得句意有些絕對、沒有餘地。凡事都不能太絕對，所以選項“含義肯定的不是答案，含義不肯定的是答案”。含義不肯定的標誌有：can, could, probably, may, might, be likely to, most, more or less, relatively等。含有這些詞的備選項是答案的可能性較大。
英語四級考試閱讀理解的高效複習技巧1.閱讀的複習應該從詞彙著手還是從文章著手?
我覺得閱讀的複習有兩個起點，第一單詞，第二難句。文章的練習其實還是其次。許多同學在考試前，總是對於單詞和難句不太重視，著急於做題目，但是效果往往不佳。究其原因，是基本功方面出了問題。所以，我強調大家從最基本的詞彙和難句入手，一直堅持到考試前的一天。當然這樣說，並不是就認為應該割裂文章的閱讀，而是希望大家要儘可能全面兼顧。
2.如何迅速地在接下來不長的時間裡大幅度地提高詞彙量?如何在短時間內達到四級詞彙要求?如果四級是勉強過的，如果在短時間達到六級的詞彙要求?如何能改善背單詞手冊前背後忘的狀況?
詞彙量的短期補充是完全可能的，但同時也是很艱苦的。這裡，我分兩個方面來談。
首先，單詞的記憶是有一定方法，諸如“聯想”、“諧音”、“拆分”、“詞綴”等方法。具體方法會因各人的學習體驗不同而變化。通過這些方法確實可能在短期對單詞記憶產生突破性效果。但是，我更覺得四、六級詞彙都屬於基礎詞彙，基礎詞彙的記憶更多是依靠辛苦的重複。所以，短期大量單詞的記憶意味著更大的艱辛。
其次，單詞記憶中最大的困擾可能不是單詞記憶本身，而是單詞在不斷的記憶中被大量的遺忘。其實我倒覺得這是一個正常的記憶過程中必經的階段。單詞就是在不斷的遺忘中得到記憶的。所以，希望減少遺忘的方法就是多次地減少間隔時間的迴圈。
3.一天以背多少單詞為宜?時間安排上如何安排是效率最高的?
應該說準確地劃定每天單詞的記憶量是很難的，畢竟因人而異。但是，效率的安排上我覺得以瑣碎時間記憶最好。
4.都說研究真題最好，但真的面對一篇真題閱讀該如何著手?對於一篇閱讀我們應該讀幾遍?該怎麼利用一篇閱讀材料?有必要去研究透裡面每一個詞每一句句子嗎?閱讀裡面哪些句子應該重點讀的?
研究真題思路確實是教學中我多次強調的問題。許多考生把對真題的複習粗糙地理解為真題內容的熟悉和記憶，乃至也在諄諄告誡下將文章甚至答案都記憶的非常清晰。其實，研究真題是希望透過題目，分析文章的資訊編排方式採用了怎樣的模式，選項設計體現了怎樣的規律。通過極少量的真題的詳細研究做到以一當十。具體到單詞，我個人不覺得閱讀理解中可以明確談高頻詞彙的說法。句子方面，我倒覺得只要碰到個人讀不太懂的句式就應該拿出來，具體分析，因為讀不懂的這些我們俗稱“長難句”的構造其實也體現了一些規律性。
5.四級閱讀常考的文章素材是哪幾類的?平時我們還能通過哪些途徑讀到這些文章?有沒有好的推薦?
素材的分類標準並不唯一。從社會學的角度進行一般性分類的話，也可以分為“經濟”、“科技”、“人文”、“自然”。這種型別的文章從很多的雜誌和報紙上都可以讀到。我個人覺得《英語世界》比較不錯，尤其上面的文章本身涉獵很豐富，而且還有英漢對照。當然國外的一些期刊雜誌也不錯，諸如《國家地理》等。
