看了《課堂觀察》這本書，在對聽課評課的方法上給了我很大的啟示，《課堂觀察》讀後感。教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，還要有虛懷若谷的態度。教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法。教師要一邊聽．一邊觀察思考。教和看兩方面要兼顧。
看教師的教法學法的設計，也要看學生課堂表現，參與的情緒，學習的習慣。看教師的精神是否飽滿，教態是否親切，教學組織的設計，器材的安排是否合理，教法選擇是否得當，指導學習是否得法，處理偶發事件的手段是否巧妙。看學生是否參與教學活動，感知教學內容，注意力是否集中，思維是否活躍，練習是否正確積極性是否被調動，師生情感是否融洽，學習習慣是否良好，分析、解決問題的能力是否提高等。創設怎樣的教學情境，結合了哪些生活實際。聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。“
好記性不如爛筆頭”，記教學的主要過程，包括主要的板書要點。記本節課教師表現出的亮點，及值得思考的要點。教師課堂上的教學思路設計是多種多樣的。為此，評課者評教學思路，一是要看教學思路設計符不符合教學內容實際，符不符合學生實際；二是要看教學思路的設計是不是有一定的獨創性，超凡脫俗給學生以新鮮的感受；三是看教學思路的層次，脈絡是不是清晰；四是看教師在課堂上教學思路實際運作喲效果。
我們平時看課看到有些老師課上不好，效率低，很大一個程度就是教學思路不清，或教學思路不符合教學內容實際和學生實際等造成的。時間的安排也很重要。講與練時間搭配要合理。教師佔用時間和學生活動時間的比例也要合理。還需要有學生個人自學、獨立思考、獨立完成作業的時間。評析教師的教學方法既要看常規，更要看改革和創新。要看課堂上的思維訓練的`設計，要看創新能力的培養，要看主體活動的發揮，要看新的課堂教學模式的構建，要看教學藝術風格的形成等。對於名家的課，宜著重領略其教學風格及其相應的學術思想在課堂的體現。
教學基本功是教師上好課的一個重要方面，所以評析課還要看教師的教學基本功。比如言簡意賅，工整美觀，條理性強的板書，明朗、富有感染力的教態。準確清楚，生動形象的語言。聽課是教師成長中很重要的一個途徑，是教師迅速成長的有效途徑。經常聽課，有利於總結和推廣優秀教師的先進的教學經驗和方法；提高教學水平和教學質量。
