一、檢覆
1、同學們，這節課我們繼續學習第25課，25.爺爺的蘆笛。生讀課題。
2、通過上節課的學習，你知道了什麼？
3、這節課你還想知道什麼？
▲《爺爺的蘆笛》會帶你走進一個充滿詩情畫意而又神祕的氛圍裡，感受大海的溫柔與狂暴，體味大自然的美好和人生成長的味道。
二、 學習課文
1、自由讀課文 要求：把你感動的語句劃出來，多讀幾遍，想想為什麼？不懂的地方也做上記號。然後小組交流。
2、小組交流
三、學生彙報
（一）想象中海邊美景
1、你們也感受到了在強強想象裡的海邊是十分美麗的，是哪兒感受到的？
2、理解“更有趣”。
（1）什麼意思？（2）從這個詞中，你知道什麼？（3）為什麼他覺得蘆葦最有趣？
3、再讀讀“一張普普通通的葦葉……海水味……”，你知道了什麼？
▲在強強的想象裡，爺爺的小閘屋是個多美的地方啊！而在強強的眼裡，還有比這更有趣的事，就是爺爺那奇異的折蘆笛的本領。這麼美、這麼有趣的事，你能通過朗讀表現出來嗎？
4、朗讀 指讀——評讀——賽讀——齊讀
▲ 大海遼闊，讓人心胸為之舒暢。海水是碧藍碧藍的，就在小屋邊洶湧起伏，或許我們還能聽到海水拍擊礁石的聲音。白天，小屋有海鳥相伴；晚間，星星的影子在水裡閃爍。無論是白天，還是黑夜，海邊蘆葦叢都是美的！這美麗宜人的自然風光真令人陶醉。你們想去嗎？
▲ （二）來到小閘屋
1、出示課件（配樂3幅：海鳥、蘆葦、爺倆）
2、你告訴大家，看到什麼？感受到什麼？
▲是啊！爺爺的小閘屋就在這好玩，有趣的地方。強強是多麼希望能到爺爺的小閘屋啊。轉眼到了葦葉蔥蘢的五月，強強終於如願了——看，展現在強強眼前的是一幅怎樣的情景？
3、出示課件（平靜的海面）
4、這情景與強強腦海裡的仲夏海邊迷人的風光一樣嗎？此時你好想說什麼？
5、自由讀這段話，出示語段：“五月間的海水變得柔和溫潤。……拂過強強的臉頰。”讀著讀著，你彷彿還看到了什麼景象？讀到你有話要說的時候就舉手。
▲看到這麼柔和的海水，這麼平靜的海面，這麼溫馨的海風，誰都想去感受一番。誰能用朗讀帶我們一起感受？
6、朗讀 指名讀——女生讀——齊讀
7、我想強強一定和大家發出了一樣的感嘆。所以他決定做什麼有趣的事呢？（指名讀）
（三）狂風巨浪襲擊小屋
▲三折兩卷就能做成一支蘆笛，爺爺的確很能幹。在空曠的海邊吹起這樣的蘆笛，是一種多美妙的感覺啊！婉轉悠揚的音調，還裹著大海的氣息！美好時光總是讓人覺得短暫，夜晚很快就到了。瞧瞧晚上發生什麼了？
1、出示：大海不知什麼時候變得狂怒起來……隨時都有被海水吞沒的危險。
（1）你從這句話中知道了什麼？從“狂怒、四濺、噴灑、狂吼”等詞中體會海風海浪的凶猛。
（2）朗讀（學生進行讀前指導）指名朗讀——再讀 。
（3）讀得真好，此時的大海與白天時的大海迥然不同，白天的大海是……夜晚的大海是……（指名回答）（4）文中還有哪些話也寫出了大海的凶猛與可怕呢？學生交流：“又是一個大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎。”“譁——譁——”海水一浪接著一浪，永不疲倦。”“‘呼’的一聲，一陣強風把門吹開了，強風裹挾進來的水滴把他身上淋得溼漉漉的。”
（5）把描寫夜晚大海的`句子連起來讀一讀，你彷彿看到了一幅怎樣的畫面？
（6）閉上眼睛，去感受夜晚的海。出示課件聲音。
（7）告訴大家，你此時的感受？
（8）假如讓你孤身一人住在那樣的小屋裡，經歷風雨交加的夜晚，你會怎樣？為什麼？
2．再來看看那位在爺爺面前表現得很勇敢的強強怎樣了？找出有關語句交流，國小數學教案《25.爺爺的蘆笛》。
（1） 強強裹緊被子，……聽不到任何回答。
（2）強強嚇得鑽進…… （
3）強強焦急起來……又鑽進了被窩。他怎麼啦？（害怕了，緊張了，焦急了……）
（四）經受考驗
1、強強從未經過這樣的漫漫長夜，緊張、害怕、孤獨陪伴著他。不知過了多久，在朦朧中，他彷彿聽到了一種奇特的聲音。出示課件（笛聲）那是什麼聲音？
（1）強強說的話誰來朗讀。
（2）對他的朗讀，請同學們評價一下。（啊、爺爺）
（3）指讀——集體讀
2、此時的強強變得怎樣了？是什麼使他勇敢起來了？
（1）讀讀這句話，你有什麼問題嗎？
（2）對呀！為什麼蘆笛聲能驅趕恐懼？（悠揚的蘆笛聲將他的恐懼驅趕得一乾二淨。）
（3）這時候的強強想起了什麼？出示語句：海邊的孩子，不沾點海水就長不結實。
（4）自由讀這句話，你能讀懂嗎？ 學生提問，學生說，重點理解“海水”。（要想讓孩子健康成長，就得讓他們經歷風雨、見世面，在實際的鍛鍊與挑戰中學會堅強。）
（5）朗讀體會。指讀——齊讀
四、拓展延伸
同學們，相信大家學習了課文後，強強會在我們腦海裡留下深刻印象。獨自在爺爺的小閘屋裡過夜，歷經恐懼，在爺爺的蘆笛聲中變得勇敢起來。從他身上我們也會知道：只有經過世面，經過風浪，才能使自己健康成長的道理。
1、其實，在我們的生活中，學習上也有類似的事例。課前，叫同學們整理自己經歷過的考驗，成長故事。現在說給大家聽聽。
2、課文學到這兒，老師心中的感受很深，凝練成一句話（出示）：平靜的大海，練不出熟練的水手。相信你們的感受也很深，也用簡潔的話寫出來。（實物投影學生寫的話）
3、如果幾天以後，強強又獨自一個人在小閘屋面臨風暴的洗禮，他會有什麼反應呢？請你展開想象，以《又一個風雨之夜》為題，寫一篇短文。
板書
爺爺的蘆笛
害怕 勇敢
