當看完一本著作後，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來寫寫讀後感呢？你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的《感恩老師》讀後感，希望能夠幫助到大家。
書給了我知識，同時又鍛鍊了我豐富的情感。它更讓我知道了讀書的力量，讀好書的力量。最近，我讀了一本名字叫《感恩老師》的書。
《感恩老師》由六部分內容構成，讀每一篇文章，都將收穫一次心靈的洗禮。其中有一篇文章------《永遠的第十一位教師》特別讓我感動，在一個偏遠的小山村裡有一所國小，因為各方面條件級差，一年內已經走了七八位教師。後來只好請了一位等待畢業的女大學生來代一段時間的課。她與孩子們建立了良好的師生關係。三個月很快就要結束了，女大學生的分配通知來了。老師要走了，在她要離開的瞬間，背後傳來她第一節課教給孩子們的古詩：
離離原上草
一歲一枯榮
野火燒不盡
春風吹又生
那背誦的聲音久久迴盪，代課教師的腳步凝滯了。她留下了，她成了第十一位教師，這一留就是二十年。不過這位女教師，現在也離開了我們，因為她得了癌症-----從此，這個學校沒有第十二位教師的說法，無論以後誰來接班，永遠都是第十一位。
讀完著篇文章，我被文中的這位教師所深深地打動了。她留下來，是整個山村都為之改變，她用自己所特有的愛融化了所有的冷漠、孤獨。因此，這所學校有了一個不成文的規定，再也沒有第十二位老師了，永遠都是十一個教師。也不管哪一位老師第一次來到學校，第一天都會聽到那首白居易的《賦得古原草送別》。這是對那位女教師的最好的懷念，她的恩德將在學校永久流傳。老師雖然永遠地離去，但她永遠活在孩子們心中，她的“根”永遠紮在貧困山區。
我覺得老師就像天使一樣，她們總是用自己天使般的笑容和智慧帶給我們溫暖和鼓勵，把我們引向幸福的天堂。我們要珍惜我們來之不易的學習機會，努力學習，不辜負老師對我們的殷切希望，為我們偉大的祖國更加繁榮和富強而勇攀高峰。
《感恩老師》讀後感2也許是無意間情緒化的一句，卻化成了一把利劍刺進孩子嬌嫩的心田，但文章結束寫道：“我真的是該感謝他的，是他使我找回了自尊，是他讓我有了今天的成就……要是沒有他的激將，或許我是要做一輩子蠢蛋的。”
其實，活在這個世上，有時候，我們真的應該感謝那些曾經傷害過我們的人。也許，那些並非由衷的讚揚曾經使我們飄然若仙，然而真正讓我們清醒的是那些發自肺腑的痛傷之言，“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於心”就是這個意思。於是，在黃昏裡我們轉著圈，在悲傷中我們流了淚，在靜謐的夜襲來時，我們躲在黑暗的角落裡默默舔舐自己傷痛的心。沒有人會在這個孤獨的時刻拯救自己，唯有整理行裝，重上戰場。那麼，在短暫的傷痛之後，迎接我們的，將會是黎明的曙光。
曾經我在背地裡也罵過老師，罵他布的作業多，罵他凶狠，可我卻渾然不知老師的壓力也很大，老師要面對家庭、面對領導、還要面對我們這些學生，若不是為了我們，老師沒必要頂著嚴寒酷暑給我們講題，沒必要壓抑著心情耐心地教導我們，更沒必要忍受著我們在背後的無知謾罵，他所做的這一切，都是為了在他看來最最可愛的學生啊！
有些同學，被老師說了幾句，就心懷怨恨，甚至破罐破摔，沒有努力起來讓老師刮目相看。“人無完人”，我們也應該儘量地體諒老師，那一時的讓人感到刺耳的話語又怎樣，也許他們原來是用心的，而正是他們的用心，逼出了你的自尊、你的自信。同學們，感謝那些曾經傷害過你的師長吧。蒼茫天地間，無愧於己，無傷於人，傲然挺立於人世間，讓所有的一切都為你歌唱吧！
《感恩老師》讀後感3老師，多麼和藹可親的稱呼。他就像一個火紅的太陽，照著我們，看著我們慢慢的吸取他那豐富的養分，成為一棵棵參天大樹。
《感恩老師》一書，講的就是一個個好老師的故事。尤其是那篇“嚴師”，更是讓我看到了一位既嚴格要求學生又愛護關心學生的好老師。文中的瑪麗從小就喜歡言談，即使在課堂上也喋喋不休，這點恰好是她高中一年級的語文老師——喬丹小姐所深惡痛絕的。有一天，瑪麗在喬丹小姐的課上與同學閒聊，被喬丹小姐發現後，罰寫一篇千字作文。瑪麗在規定時間裡寫出了一篇自認為不錯的佳作，可喬丹老師卻一次又一次地把這篇“佳作”退了回來。第一次，喬丹老師以開頭和結尾應是主題句為例，退了回去；第二次，又幫瑪麗改正了語法；第三次，瑪麗的拼法又錯了；第四次，標點符號錯誤；第五次，說瑪麗字面不整潔，直到第六次才微笑著收下。兩三個月後，喬丹老師告訴瑪麗，她的作文在全市的作文比賽中得了三等獎。原來，這位外表嚴厲的老師，把瑪麗經過多次修改後的文章送去參加了比賽。
寫到這裡，我不由得想起了我的老師——施老師，她也是一位嚴師。有一次，老師讓我們寫一篇單元作文，我交上去後，自以為寫的不錯，一定可以得到老師的表揚。可是，當作文發下來時，我的作文雖然被作為範文讀了出來，但作文紙上卻都是圈圈點點，而且也沒有優秀加三星。我委屈地拿著作文紙去找施老師。施老師見了我，嚴肅地說：“你寫的逗號太難看了，所以我給你圈出來並扣了分。你應該知道該怎麼做吧？”我只好乖乖的拿著作文紙回到了教室。
讀了“嚴師”這篇文章後，我想：施老師和喬丹老師一樣，一開始就在幫助我們培養良好的學習習慣，這樣就能讓我們在以後的學習、生活中做到事半功倍。我理解了老師的苦心，更要嚴格地要求自己，這樣既是尊重老師，也是對老師最好的回報。
《感恩老師》讀後感4老師，是校園這個大家庭中辛勤工作的園丁，感恩老師讀後感--曉橋六年級寒假寫。他們把自己的青春年華奉獻給了祖國未來的棟樑，化開了我們的矇昧，他們把自己的所有傾吐給未來花朵，令我們豁然開朗。沒有他們的努力，我們只是外表華麗的裝飾品而已。
行走在漫漫的求學路上，有多少溫暖的手曾經幫助過你走過知識的海洋。一次刻骨銘心的教誨，一次師生之間的談話，一通心對心的批評。老師與學生之間的師生之情不是一次就會形成的，是在日日夜夜的相處中產生的。每當深夜我們入睡時，老師總是正在忙碌的批改我們的作業本和試卷；每當我們遇到困難時，老師總是毫不猶豫地伸出援手給予幫助；每當我們情緒不穩定時，老師總是耐心地開導我們，讀後感《感恩老師讀後感--曉橋六年級寒假寫》。老師，就如我們的父母一般，無時無刻地關愛著我們。您未曾像我們索取過什麼，總是默默地為我們付出著。您就像辛勤的園丁，我們就是溫室裡的花朵兒。用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。陽光般的溫暖關懷，春風般的和煦，清泉般的甘甜。老師對我們的愛，銘刻在我們的心中。“飲其流者懷其源，學其成時念吾師”走過了再回首看，有多少親切的眼神曾經關懷過我們幼稚的心靈？
從小苗苗成長為大樹，有多少辛勤的汗水灑落其間？從雛鳥成為雄鷹，有多少展開的羽翼講軀體託抱？從蠶蛹蛻為蝴蝶，又經歷多少的風雨磨練?感恩就在我們大家的身邊。
言語已無法表述我們對您的愛戴，鮮花也不曾代表我們對您的深深思念。感恩老師，謝謝您為我們疲勞不堪地奮鬥著，謝謝您日夜不停的牽掛著我們，謝謝您像父母般地關愛我們，我們會以好的成績來報答您的，我們會用行動來報答您的，我們親愛的老師！
《感恩老師》讀後感5在感恩系列叢書裡，令我最印象深刻的是《感恩老師》。讀了這本書後讓我學會了感恩老師，也學會了瞭解老師的辛苦。老師就像辛勤的園丁，而我們就是在老師的精心照料下成長。我們在老師的愛下成長也在感恩中成長。
《感恩老師》中令我印象深刻的是關於盲人作家海倫凱勒的那篇文章。海倫凱勒從小就看不見也聽不見。而她的老師安妮老師卻大大突破了一個艱難的任務——讓海倫學會了說話。讓一個普通人說話容易，但讓海倫這樣的天生聾啞的人說話真是不簡單。
初步，安妮老師帶著海倫去井邊打水，安妮老師嘗試先把水濺到海倫的手上，讓海倫感受到水的涼意，又手指在海倫的臉上拼寫w-a-t-e-r。漸漸的，海倫學會了各種詞語，也開始了寫作了。一個偉大的盲人作家誕生了，海倫凱勒創作了著名的小說——《假如給我三天光明》。從此，海倫凱勒不再是隻在黑暗中孤獨的生存，而是走向光明的未來！老師的力量是多麼的強大呀！她能使濁水變成清清小溪；能使螢火蟲照亮黑夜；能使蠟燭溫暖人心……
從一年級，我就一直在謝老師和陸老師的培育下長大。謝老師帶領著我瞭解中國的千古文化；陸老師讓我知道了推理需要數學邏輯。老師每天都苦口婆心的教我們做人的道理，我們為何不去報答老師呢？每一個孩子在老師心中的地位都是平等的，學生的成績下降心急，老師也一樣的心急；學生生病了，老師像媽媽一樣關愛；老師即使是嚴厲的批評你，那也是對你的關心，因為她和媽媽一樣希望你健康成長，希望你成為一個優秀的學子。
老師對我們的關愛是無微不至的，要想報答老師，就要用最好的表現，最好的成績來回報老師。老師，也讓我們的愛潤澤您的生活吧！
《感恩老師》讀後感6父母對我們很親切，可我們卻處處與父母為敵，連烏鴉都知道感恩自己的父母，難道人類就不知道嗎？不，不是。而是現在的國小教育太寬容、太放鬆，所以使中國的國小生變得對父母輕視，而現在家裡面都是獨苗，所以父母對子女寵愛有加，所以使子女不但不懂父母的辛苦，反而還視自己父母為自己的經濟來源，變本加厲，一次次的向家裡要錢，使家庭和父母的負擔又加上了一個負擔。
前幾天，我看到了這樣一件事情，一個國小生放學後就跑到他媽媽面前要錢，“媽，給點錢花花。”“有買什麼？上週不是剛給了你錢了嗎？”那個媽媽問道。“你管啊！我想買什麼就買什麼，你管得著嗎？再說，你的那點錢能買什麼東西啊！還好意思在這問，真是恬不知恥。”聽了這話我都有點想上去打那個小孩了，她畢竟是你的媽媽呀，你怎麼這樣說她呢！如果沒有她那裡來的你呀！可是結果是讓我怎麼也沒想到的，那個母親竟然還像犯錯了一樣的向那個孩子道歉，並拿出了一大把錢給了他，母親看著她的孩子奔向小店的身影深深地低下了頭。
這件事對我的觸動很深，也有著許多的疑惑,直到今天看了于丹老師的講座才明白了父母對孩子的愛是不同的，但每一種都是濃濃的愛。
因為現在的國小生受盡了各種蜜罐溫床，不知道禮讓是什麼東西，因為一家之主不在是長輩，而是這些小輩，所以不知道禮讓是什麼東西。禮讓，就是禮儀知道，為中國的古老文化之一。開創這道顯赫的人是中國偉大的思想家、哲學家，他所創造的論語三百講成為中國著名的作品。然而到我們這一代效仿他們的人卻寥寥無幾了，為什麼呢？因為現在的子女都缺乏這一方面的道德培養，所以就沒有了禮讓之道的存在了。人字分為兩筆，一筆是軀體，另一筆是品德，品德沒了，人的一筆也就沒了，只有一隻腳是沒有立足之地的，所以說站不住了，沒了品德，靈魂就會出現分叉。會沒了良心。
感受于丹老師的教育吧！不要讓靈魂受到侵蝕，努力吧！
《感恩老師》讀後感7“手握白色的粉筆，畫出七色的彩虹，落下甜密的淚滴，孕育祖國的桃李。”這是書的外殼上印著的一行字。我讀的這本書叫做《感恩老師》，這本書由104個小篇文章而組成的。這104個故事、104個不同的人生、104個師生情誼、104個如花的生命在成功後對老師的感激。
老師，一個對我們來說並不陌生的詞眼兒。我們幾乎每天都喊著老師這個稱呼。
老師，在我們印象中一直是一個偉岸的人，一個無私奉獻的人，一個令我欽佩的人，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是唐代著名詩人李商隱的詩句，也是我們對老師由衷的讚美。老師把我們從無知的孩童，培養成德智體全面發展的人，這裡凝聚著他們多大的心血和汗水呀！是老師，給了我們知識，給了我們力量，給了我們勇氣，給了我們信心，給了我們他所擁有的一切。老師，我們永遠感謝您！
在我們孩子的眼中，世界便是一個美麗的童話，一切變幻莫測。所以孩子的世界是一個離奇的夢想，也是一面脆弱純淨的鏡子。也許正是因為它是虛弱的，所以才更要別人的'保護。老師盡心盡力地維護每個孩子的夢想，讓它們不會破碎，不會衰亡。偉大的成功，從來不是個人造就的，正如這想象的種子，有多少被扼殺在童年之中。這時候便更像一位英勇的守護者了。
老師的愛，比父母更嚴峻，老師的愛比父母更細膩，老師的愛比友愛更純潔，老師的愛，天下最偉大、最高潔！擁有了一位好的老師，我們就擁有了一個父親一個母親和一個朋友，得到了三份關懷和疼愛。我愛老師，我愛天下所有的老師！我想自己長大以後也能夠成為一名老師！
《感恩老師》讀後感8①如何培養孩子的孝心
②如何培養孩子的愛心
③如何培養孩子抵抗挫折的重要意義
④如何讓我們的孩子自立，自強，自信。
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦！——題記
今天早晨，我收看了北京師範大學教授于丹主講的中國小生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質，提升了自己的修養，完美的自己的人生！
節目中主要講了四個方面：一、如何培養孩子的孝心？二、如何培養孩子的愛心？三、如何讓我們的孩子自立、自強和自信？四、如何培養孩子抵抗挫折的能力？于丹教授的講話極富感染力，所說的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開。她精練的語言和高度的概括能力，使人歎為觀止。
于丹教授的字字句句引起了我無限的思考：孝，是一句溫馨的話語，揉搓父母疲憊的心；是一把親切的嘮叨，分擔父母的痛楚；是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個會孝的人吧！
愛心，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。讓我們做一個會愛的人吧！自尊、自立、自強、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經之路。讓我們在面對人生的荊棘時，揚起自尊、自立、自強、抗挫的風帆，更加從容得徜徉也人生的海洋裡！
感恩，是一個亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，今天我對它有了更深的認識。讓我們做一個感恩的人吧！
