國小是打基礎的階段，經常寫寫讀後感不僅可以提高學生的寫作水平，更能培養學生的獨立思考的能力。下面是本站小編為你整理的幾篇國小生讀後感作文，希望能幫到你喲。
我們語文教材第二十七課的題目是《烏塔》。這篇課文主要講了年僅14歲的烏塔利用暑假時間獨自一人外出旅行，結果遊歷了整個歐洲，作者聽後特別驚訝和敬佩的事情。
在這篇課文中，讓我印象最深刻的是第七自然段，主要內容是講了烏塔用了3年的時間來準備這次旅行。在這一大段的時間裡，她閱讀了很多關於這些國家的書籍。還在空餘時間幫超市、商場分發廣告單，假期還到別人家裡陪小孩玩，以掙取旅費。在旅行期間，她每到一地就查那裡警察局的電話號碼，並給家裡打一個電話或寄一張明信片。一方面是為了在遇到危險時求救，另一方面是為了給家人報個平安。從這裡來看，烏塔是一個有計劃的孩子。她為了一切進展順利，竟然用了三年的時間來準備這次旅行，我覺得她可真有耐心啊!
從書本和電視中認識世界總不完美，只有向烏塔那樣，親身去體驗，才能認識世界。但是在出發前，必須做好精神、物質、體力上的充分準備，才不會手忙腳亂。我們要向烏塔學習，做一個有計劃的孩子。
國小生讀後感作文篇二挫折，可以使人放棄希望，也可以讓人充滿鬥志，“東山再起”，指經百般磨練，失敗，但最後逆轉;機會，雖說是給準備好的人，不如說是得自己去創造，不須經人施捨，即可成功，當然，運氣也是十分重要的一環，勇氣、運氣、人氣，三大須具備的重要元素，有堅持的意志、偶然相遇的時機、說出口的求救，但絕不是守株待兔，痴痴等著果實到你面前，
尤虹文，一位不簡單的女孩。為了磨練大提琴的技術，遠赴哈佛大學深造，雖然我對於音樂這方面沒有興趣，但仍佩服她勤奮練習與永不放棄的精神，儘管不是最出色、最與眾不同，不管外在，做好自己應做到的事，這是我最欽佩她的地方了。
本書最喜歡是在轉淚點的部分，她也不是第一次就考上了哈佛，經過不斷不斷的練習，終於獲得最甜美的果實;這也改變了一個我對這本書的看法，別把這本當小說看，不是一切都順順利利的，有時我們卻會從書中找到別人如何從失敗中站起來，進而改變我們從單一事件的看法。
學習，是永不停止的，唯有努力學習，才能邁向成功。
國小生讀後感作文篇三貝多芬的音樂集中在三個偉大的主題上：人，自然與神。他的第一主題“人”——英雄，社會的英雄，悲劇的英雄，失敗的英雄。他的第二主題“自然”——田園，花鳥的田園，風景的田園，靜謐的田園。他的第三主題，是貝多芬晚年的主題——“神”。人在飽經塵世滄桑後與天國中的上帝直接對話，在彼岸世界寄託自己不安的靈魂。
也許是貝多芬音樂的結構應和著宇宙萬物的內部生成結構，他的音樂才悅耳動聽，具有永恆的，超地域的，超時空的魅力。貝多芬作為社會的人，不僅經歷了靈與肉兩方面的難以言語的磨難，而且是個多情，激情，柔情的人。然而他的音樂卻極少直接表露個人情感，多是超越個人的小情感，將之昇華為全人類的.情感，社會的情感，宇宙的情感。“星辰燦爛的天空在我們頭上，道德的法則在我們心理。”
這是康德的格言，也是貝多芬的信條。正是這樣的信條，貝多芬把自己的魂靈維繫在廣袤的宇宙和永恆的道德之上，從而戰勝了世俗，戰勝了自我，也戰勝了命運。在貝多芬的那首無論思想性，藝術性都堪稱超群絕倫的“英雄奏鳴曲”中，我們感受到了英雄的火一樣熱情，感受到了英雄內心世界波瀾壯闊的感情起伏，感受到了不可阻擋的勇往直前的鬥爭意志，深刻的不安，強忍的隱痛，堅強的信念，他們像洶湧澎湃的怒濤一樣，掀起了一個接一個的情感高潮，使我們的激情久久難以平息。
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